Lección de indagación del maestro "Maestro Fujino"
Leer en voz alta antes de la clase
1 Proceso de clase
Un tutorial sencillo dirigido por tres profesores.
Mostrar: capte las palabras clave y vaya directamente a "excelente".
Extraiga los párrafos principales, lea 37 párrafos juntos y lea las palabras principales: Excelente.
Programa: Clasificando eventos y cuestionando la "grandeza"
Cuando conocí a Fujino por primera vez y escuché los párrafos 6 a 9, ¿qué impresión dejó el Sr. Fujino en Lu Xun?
Lectura permanente
Maestro: Gracias por tu pronunciación clara y poderosa.
Estudiante: Descuidado.
生: informal.
Maestro: Hay otro lugar, descripción de apariencia.
Nacido: Apariencia media.
(La guía oportuna del maestro es un simple diagrama de comprensión)
Maestro: Para comprender a una persona, debes escuchar sus palabras y observar sus acciones. Muéstreme: Profundidad de la comunicación: lea atentamente los párrafos 11 a 23. ¿Qué clase de Sr. Fujino leíste?
Vida y Meditación
Maestro: Sin pluma y tinta, sin lectura.
(Enseñar a leer a los alumnos)
Estudiantes: estudio académico riguroso
Estudiantes: enseñar con seriedad y responsabilidad.
Salud: Amable
Estudiante: Sea realista.
Resumen del profesor: Elegir casos típicos para crear personajes.
(Una comprensión profunda de los personajes)
Profesor: ¿Cuál es la razón de la grandeza?
Muestra: Grandeza, Elección de Vida, Razón: Extraordinaria, Admirable El significado de estas tres palabras
¿Dónde eliges mostrarlo?
(Paso a paso, paso a paso, campamento)
Mostrar: Antecedentes personales: Un pasaje de las notas.
Transición: ¿Qué pasa con Japón?
Lee los párrafos 1 y 2 sobre lo que viste, escuchaste y sentiste en Tokio.
Leer a todos los estudiantes juntos
(se debe dar tiempo a los estudiantes para pensar en sus opiniones)
Respondedores de toda la vida
Conversaciones entre estudiantes
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(Puede diseñar actividades para darles tiempo a los estudiantes y reducir el número de preguntas y respuestas).
Resumen del maestro: Sendai es una ciudad pequeña.
Mostrar antecedentes sociales: incidente de carta anónima, incidente de película.
Exploración cooperativa: ¿Cómo me siento cuando recuerdo estas dos cosas? ¿Qué tiene esto que ver con el señor Fujino?
Una breve discusión sobre la cooperación entre grupos de estudiantes
Maestro: Parece que a todos les gusta el autoestudio, nadie levantó la mano. Parece que no hay tiempo suficiente, piénsalo de nuevo.
Habla con Sansheng
(Si se diseñan actividades, se reducirán muchos problemas)
(El tiempo de aprendizaje independiente de los estudiantes es un poco corto y es relativamente suficiente cuando te comunicas. Puedes tener algo que decir)
Maestro: Por el contrario, no hay prejuicios étnicos.
Exhibición: Un extracto de "Remember Zhou Shurenjun" de Fujino para comprender la influencia en Lu Xun.
Todos los alumnos leen el párrafo "Hablemos de ello en un ámbito pequeño".
Lean todos los alumnos juntos
Profesor: ¿Qué son pequeños y grandes?
Una respuesta para toda la vida
Maestro: "Pequeña" es la influencia sobre mí y "grande" es el entusiasmo por la medicina. Los científicos tienen su propio país y la ciencia no tiene fronteras nacionales.
Mostrar resumen: Resume “grandeza”
(Texto completo de la respuesta)
Profesor: ¿Por qué dejaste la medicina y te dedicaste a la literatura?
Lee "Ay, no lo recuerdo"
Xiu: Cuida el presente y hereda la grandeza.
Una respuesta para toda la vida
Maestro: Fujino ha tenido una profunda influencia en mí. 20 años después, todavía lo extraño. ¿Por qué todavía me influyó para que lo evaluara como "excelente" después de que dejó la medicina para dedicarse a la literatura?
Una respuesta para toda la vida
(Resumen de texto completo)
Xiu: El profesor es inolvidable.
Muéstreme: Sr. Fujino, quiero decirle algo
Respuestas de dos estudiantes
Resúmenes de párrafos utilizados por los profesores
Deje que los estudiantes escriban, la organización del lenguaje será mejor y la comprensión será más profunda.
Segundo, observación del curso
Aspectos destacados:
1. El tema está diseñado de manera inteligente, captando lo "grande", paso a paso, de superficial a profundo. paso a paso, un collar de cuentas.
Los estudiantes tienen una variedad de actividades como el aprendizaje independiente y la cooperación en grupo. Están estrechamente conectados y se cuidan unos a otros antes y después.
2. El maestro es sabio. Cuando las discusiones de los estudiantes son menos intensas, se dice que los estudiantes son mejores en el pensamiento independiente. Si tiene una respuesta, levante la mano. Haga que algunos estudiantes participen y luego déles a todos diez minutos para pensar.
3. Los profesores son generosos con sus palabras de aliento. Si no entiende, levante la mano. Nadie levantó la mano, todos tenían en mente sus propias respuestas.
4. Hacer un uso inteligente de los recursos didácticos, intervenir inteligentemente en la información de fondo y los materiales de apoyo del contenido del texto, y hacer un uso oportuno y adecuado de los recursos para allanar el camino, pensar o apoyar. Cabe decir que los recursos en la enseñanza se maximizan.
Observación detallada
1. Los estudiantes no tienen suficiente tiempo para pensar.
2. Formular y responder muchas preguntas en clase. Lo mejor es activar las preguntas, ahorrar tiempo de aprendizaje y aumentar la participación de los estudiantes.
3. La mejora de los materiales didácticos y los estándares curriculares no se ha implementado con precisión.
Xu Mengxian está en clase.
? Sr. Fujino del maestro Xu Mengxian de la escuela secundaria número 1 de Changyuan
1, proceso en el aula
10:03
Interacción de juego previa a la clase
10:05 Inicio clase
Tutorial: Importación Simple
Muestra tus objetivos y léelos todos.
1. Percibe el contenido del artículo y aclara tus ideas.
2. Analiza los detalles del Sr. Fujino y aprende a retratar personajes.
3. Siente el fuerte sentido de orgullo nacional del autor y aprende del patriotismo del autor.
Los tres objetivos tienen gradientes: qué escribir, cómo escribir y por qué necesitamos escribir tres niveles de enseñanza.
La enseñanza allana el camino para que los alumnos lean juntos
Un total de 16 palabras.
Notas del profesor: Anatomía, lucha contra el caos
Muestra el perfil del autor y comentarios de otros
"¿Es Lu Xun? El alma del país", compañeros Pueden leer libremente y leer algunos de ellos juntos "
Maestro: Todos están mejorando cada vez más. ¿Alma nacional? "
(Conduce al análisis posterior de los personajes y la percepción emocional, lo que permite a los estudiantes moverse, leer y anotar).
Muestra información de fondo 1: Escribir fondo.
Comience a las 7 en punto. Nota 9. El Sr. Fujino naturalmente presenta los antecedentes.
El maestro necesita tener una rica acumulación de datos p>
Muestre tres actividades de enseñanza: Actividad 1: Leer el. texto completo en silencio - conocer el contenido; Actividad 2: Lectura intensiva de párrafos - conocer al profesor; Actividad 3: Saltarse la lectura de una palabra - Gestión mental
10:11 ¿Leer el texto completo? en silencio: conozca el contenido
Presentación: lea el texto en silencio y resuma los eventos escritos en el artículo de acuerdo con las indicaciones.
Guía del método: quién hizo qué (capte los verbos clave).
El profesor da los cuatro primeros y los cuatro últimos, y los alumnos completan los cuatro del medio
Interpretación de la meditación
Diálogo profesor-alumno, tres. Un estudiante respondió.
Lean estos cuatro contenidos juntos
(Sabiduría del maestro: hay métodos para guiar y los cuatro contenidos completados por los estudiantes también allanan el camino para las siguientes actividades. )
10:17 Actividad 2: Lectura intensiva de párrafos - conociendo al Sr.
Declaración: Lea atentamente los párrafos 16-23 y analice y anote a Fujino en el lenguaje del autor. detalles basados en ejemplos. Las cualidades y rasgos de personalidad del maestro.
El maestro dio un ejemplo: agregue un párrafo al folleto y los estudiantes podrán leerlo libremente (el maestro tiene anotaciones y orientación cuidadosas, para que los estudiantes tengan la ley a seguir.)
Los estudiantes meditan y se comunican en grupos
Los estudiantes levantan más la mano y les dan suficiente tiempo para estudiar solos.
Recordar. yo para comentar
Maestro: ¿Notaste el párrafo 23?
(Orientación oportuna, que refleja el papel principal del maestro)
Maestro muchas veces Recuerde a los estudiantes que comenten. que esta es una buena idea
Muestre y resuma el personaje del Sr. Fujino
Muestre la información general 2, "The Homeless" del Dr. Wang Xiaoming, y dibuje. realizar comparaciones.
(El profesor tiene una rica acumulación de datos y la comparación allanará el camino para el resumen posterior.
)
Respuesta de por vida
Maestro: Eres un buen maestro.
(Elogie a los estudiantes)
Resumen del maestro: lea las palabras de los maestros, amigos, maestros y Sima Guang (para profundizar la comprensión de los personajes).
Programa: "A veces pienso mucho en ello", enfatizando la discusión y la observación conjunta.
(La discusión prepara el terreno para el siguiente resumen)
Convertir un poema en poema antes de leerlo.
(Creativo y expresa muy bien los sentimientos del autor)
El profesor resumió cómo escribir sobre personas: eventos típicos, detalles del lenguaje, técnicas de contraste, narración y discusión combinadas con recordatorios.
(Deja que la naturaleza siga su curso, de la lectura a la escritura, alcanza cierta altura)
10:33
Actividad escénica 3: Saltarse la lectura de frases-mental gestión.
Exhibición: lea y reflexione sobre algunas oraciones "ye", experimente los sentimientos, muestre los cambios emocionales de las oraciones "ye" y aclare las razones para abandonar la medicina y seguir la literatura.
Reflexiona y comenta.
Respuestas de Sisheng
Los profesores deben refinar y mejorar las respuestas de los estudiantes. Este diálogo profesor-alumno no se preparó adecuadamente)
Mostrar fluctuaciones emocionales y obtener "?" Alma Nacional" significa preocuparse por el país, odiar a la nación y ser patriótico.
Leer todos los estudiantes.
Comentarios recordatorios: Preocuparse por el país y la gente, odiar a la nación, amar al país
Promocionar"? “El Alma del País”, leído en voz alta por la docente.
10:42
Muestre el ejemplo de Nan y tenga una comprensión sencilla.
(El profesor habla, los alumnos escuchan)
Lea las últimas cuatro líneas.
(Dígales a los estudiantes que cada época tiene su "alma nacional")
Profesor: ¿Continuar después de clase? Un viaje de exploración al alma de la nación.
(Del interior al aula, del aprendizaje del conocimiento a la educación moral)
Resumen: Este es el encuentro de dos grandes almas.
"Esto es - 'testigo de una gran amistad'
Esto es - "un registro de una revolución ideológica"
(Comentario recordatorio)
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Evaluación de la clase
Observación de la clase:
Aspectos destacados:
1. Base sólida en el aula y sentido de acumulación: 16 glifos fonéticos. Introducción al autor Lu Xun; Los capítulos séptimo y octavo están relacionados con "Flores de la mañana recogidas al anochecer"; antecedentes de escritura, etc. Para los estudiantes de secundaria, es necesario no solo enseñar vocabulario sino también acumular conocimientos literarios.
2. Tener conocimientos claros. Contenido de enseñanza: este artículo es relativamente largo e involucra a muchas personas y cosas. Si la conferencia cubre todos los aspectos, definitivamente dará a los estudiantes una sensación de "fragmentación". El artículo refleja los sentimientos del autor en muchos lugares, pero el profesor Xu solo se centra en la palabra "ye". Por lo tanto, el profesor Xu captó las dos pistas del artículo: la línea abierta de la relación del autor con el Sr. Fujino y la oscuridad. línea de los sentimientos patrióticos del autor, y lo diseñó utilizando una idea de enseñanza del todo a la parte, haciendo que lo complejo sea simple y completo. Habrá ideas de enseñanza claras. : Actividad 1: Leer el texto completo en silencio - conocer el contenido; Actividad 2: Lectura intensiva de párrafos - conocer al profesor; Actividad 3: Saltarse la lectura - manejo de la mente. formación intensiva. Cada sección es un microcurso independiente y se avanza paso a paso.
4. Hay una actividad formativa sólida: por ejemplo, la segunda actividad: lectura intensiva de párrafos. el profesor, tomados de la mano para construir una escalera, los estudiantes pensando, anotando, leyendo en voz alta y leyendo
5. Estudie los materiales didácticos detenidamente y optimice la enseñanza: este documento es largo y difícil, y lo es. Un artículo del Sr. Lu Xun. Es más difícil para los profesores enseñar y más difícil para los estudiantes aprender. Entonces, si los profesores quieren optimizar el diseño de la enseñanza, deben estudiar los materiales didácticos en profundidad, especialmente "convertir el texto en poesía". " "El diseño expresa la nostalgia y la gratitud del autor, y utiliza el método de la poesía para optimizar y profundizar la enseñanza.
6. Tenga sentido de la anotación, recuerde a los estudiantes que anoten al menos siete u ocho veces. . Tener voz alta El sonido de la lectura impregna toda el aula. Así debería ser una clase de chino
8. En esta unidad, debes comprender las características de la prosa de recuerdo, como el contenido auténtico, los eventos típicos, la atención a la descripción detallada, etc. También puedes aprender a representar personajes, probar diversos estilos de lenguaje y mejorar tu capacidad de apreciación literaria. El profesor Xu ha realizado las dos últimas actividades de aprendizaje una por una.
9. Dejemos que las competencias básicas y la ética moral echen raíces: en la tercera actividad de aprendizaje, después de comprender los sentimientos del autor a través de la palabra "hoja", podemos salir del texto y explorar el alma nacional de cada uno. era, permitiendo a los estudiantes aprender conocimientos, mejorar habilidades y aprender a ser una buena persona al mismo tiempo, lo que encarna las cualidades fundamentales y el núcleo de la moralidad requeridos por los materiales de enseñanza unificados.
Observación detallada:
La elección del contenido didáctico no es lo suficientemente audaz;
Por ejemplo, ¿podemos realizar solo una actividad de aprendizaje: analizar personajes desde múltiples ángulos? : después del análisis, podemos obtener 1. Los incidentes típicos resaltan las cualidades del personaje. 2. Los detalles del idioma representan al personaje. 3. Las técnicas de contraste resaltan el espíritu del personaje. 4. Combinar narración y discusión para profundizar en la imagen de personas y acontecimientos.
También puedes diseñar y analizar el lenguaje diverso del autor: desde un lenguaje cálido hacia mí, desde características de lenguaje duras y agudas hasta estudiantes de la dinastía Qing, jóvenes japoneses y políticos señores de la guerra. En tercer lugar, pensamiento en profundidad:
¿Cómo elegir entre artículos largos y artículos difíciles, de modo que los artículos largos enseñen artículos cortos y los difíciles enseñen en profundidad?
El aula es el arte del arrepentimiento. Los dos jóvenes profesores tienen diferentes estilos, diferentes puntos de entrada, diferentes opciones y diferentes beneficios para los estudiantes. También es una contradicción en la selección de contenidos. Si hay menos contenido, habrá capacidad insuficiente. Si hay demasiadas, tememos que la gente sea superficial y no las implemente.
En definitiva, estas dos lecciones nos han beneficiado mucho y nos han dejado mucho en qué pensar.