¿Cómo escribir una reflexión histórica?
Reflexión sobre la enseñanza de la Historia (1)
¿Cómo determinar los puntos claves y las dificultades en la enseñanza? Este es un requisito previo para una enseñanza eficaz. El proceso de enseñanza en el aula tiene como objetivo lograr el objetivo. La determinación de los enfoques y dificultades de la enseñanza tiene como objetivo aclarar aún más los objetivos de la enseñanza, a fin de resaltar los puntos clave y superar las dificultades en el proceso de enseñanza para servir mejor a la realización de la enseñanza. objetivos. Por lo tanto, para determinar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, primero debemos comprender a fondo los nuevos estándares curriculares.
Reflexión sobre la enseñanza de la historia (2)
La reflexión docente es cuando los docentes toman conscientemente su propia práctica docente en el aula como objeto de comprensión, llevan a cabo un pensamiento sereno y resumido integral y profundo, y luego entrar en una situación más optimizada. El estado de enseñanza permite a los estudiantes desarrollarse más plenamente. Como docente, cómo acelerar la mejora de la calidad y mejorar la calidad de la enseñanza se está convirtiendo en la única opción. Los docentes a menudo miran hacia atrás y reflexionan sobre su enseñanza. Este es un requisito objetivo para la construcción de la ética docente en la nueva era.
Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia (3)
La llamada enseñanza bilingüe de la historia significa que en el aula los docentes van introduciendo y penetrando parcialmente el uso del chino y el inglés para enseñar y aprender. Historia mundial En última instancia, profesores y estudiantes de ambas partes pueden aprender y pensar en ambas formas de pensar. Durante mi primer intento, consideré dos factores y tomé algunas medidas para que mi primer intento fuera fructífero.
Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia (4)
La referencia histórica y la sabiduría histórica no pueden obtenerse de manera inconsciente, sino que requieren del sentimiento, la comprensión y la reflexión de la historia. El proceso de aprendizaje de historia de los estudiantes debe ser un proceso de reflexión sobre la historia y búsqueda de referencias. Sólo cuando la experiencia histórica resuena con la comprensión de los estudiantes puede internalizarse en la sabiduría de los estudiantes a través de la percepción subjetiva.
Reflexiones sobre la enseñanza de la historia (5)
Al observar los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de los últimos años, se puede ver claramente que las puntuaciones de las preguntas basadas en materiales aumentan año tras año. año (se introducen más materiales Preguntas de opción múltiple y tipos de preguntas). El examen de preguntas materiales puede evaluar mejor la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas de historia y puede reflejar mejor el objetivo fundamental de aplicar lo que han aprendido.