¿Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "Wang Yue"?
El problema es que debido a la mala base de algunos estudiantes y al nivel desigual, sumado a las limitaciones de sus propias habilidades, todavía quedan varios aspectos que deben mejorarse:
1. Hay unidad obvia. Los métodos de aprendizaje de los estudiantes son únicos y la exploración cooperativa independiente es la misma, lo que no puede reflejar la diversidad y flexibilidad de los métodos. Además, para garantizar que las tareas docentes se completen a tiempo y con alta calidad, todas las preguntas son preestablecidas por el profesor y los estudiantes las discuten y responden. Los estudiantes realmente no pueden hablar libremente, hacer preguntas y expresar sus opiniones.
2. Defectos en la estructura del aula. Antes de una clase, el proceso de enseñanza consume mucho tiempo y no queda mucho tiempo para el examen, lo que parece decepcionante.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Mirando a la Luna" 2 "Mirando a la Luna" de Du Fu es un poema famoso sobre el Monte Dongyue Tai. En el año veinticuatro de Kaiyuan (736), ¿comenzó el poeta de 24 años? ¿Juma está loco? Vida itinerante. Este poema fue escrito en Qi y Zhao Beixun (hoy Henan, Hebei y Shandong). Es el poema más antiguo que se conserva de Du Fu. Las líneas están llenas de la vitalidad juvenil de Du Fu. ¿Me estoy involucrando en la enseñanza? Una vez que llegues a la cima de la montaña, verás que las otras montañas parecen eclipsadas por el cielo. ? Estos dos poemas inspiradores y simbólicos guían a los estudiantes a darse cuenta de la ambición y el espíritu del poeta de no tener miedo a las dificultades, atreverse a subir a la cima y pasar por alto todo.
El diseño de enseñanza toma la lectura como línea principal. A través de diversas formas de lectura, se permite a los estudiantes leer, pensar e imaginar, y leer en voz alta el encanto y los cambios de ritmo de los poemas. Comprender profundamente los pensamientos y sentimientos del autor.
Para completar mejor las tareas de enseñanza y lograr los objetivos de enseñanza, consulté materiales relevantes, exploré completamente mi propia memoria y senté las bases para guiar a los estudiantes a comprender este poema. En la enseñanza, diseño cuidadosamente la introducción y me esfuerzo por utilizar un lenguaje refinado y hermoso para guiar a los estudiantes a nadar en el aula poética. ¿Creo que lo vi? Este patrón de oraciones puede cultivar la imaginación de los estudiantes y entrenar su capacidad de expresión lingüística.
La enseñanza básicamente completó las tareas según lo planeado, pero durante la enseñanza y la investigación después de clase, reflexioné seriamente sobre mi diseño. Cabe decir que no existe una fórmula para enseñar poesía antigua, pero la lectura es un medio necesario y debe fortalecerse en la enseñanza futura; además, ¿cuándo se podrá explicar adecuadamente la información sobre Du Fu y los antecedentes de la escritura de este poema? queda por debatir.
2. Explorar los problemas y evitar reflexionar sobre las dificultades. En términos de ritmo de poesía, también estoy acostumbrado a dar conocimiento directamente, en lugar de aprender a través de la investigación. Al preparar la lección, considerando el tiempo de clase y la dificultad del ritmo del poema, decidí no discutirlo demasiado en clase. Aunque se orienta a los estudiantes a resumir las características de la poesía antigua en clase para preparar y orientar la posterior imitación escrita. La mayoría de los estudiantes respondieron a las características de la poesía antigua, pero no pudieron utilizar bien el conocimiento de la poesía al copiar poesía. Creo que es necesario explicar claramente a los estudiantes los requisitos de la oscuridad y la oscuridad de la poesía después de clase. Aunque esto no está dentro de los requisitos de los estándares del plan de estudios, aún es necesario que los estudiantes comprendan algunos conocimientos de chino según sea necesario; de lo contrario, se quedarán con un malentendido. Aunque esta clase ha terminado, todavía escucho a los estudiantes cantar solos poemas antiguos. Me alegra mucho ver a los estudiantes simplemente copiando uno o dos poemas antiguos en sus composiciones. Desde esta perspectiva, es factible enseñar poesía antigua cantando y copiando, y es muy popular entre los estudiantes. Al mismo tiempo, creo que los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" brindan a los maestros un cielo más amplio, una plataforma para que los maestros muestren su personalidad docente y brindan a los estudiantes más libertad, para que puedan disfrutar de la alegría de cooperar con sus compañeros para explorar y lograr el éxito en el aprendizaje. La alegría del aprendizaje independiente. Un destacado educador chino dijo una vez que en la felicidad de los estudiantes sentimos la continuación de la vida; en la felicidad de los estudiantes apreciamos profundamente el éxito de nuestra educación china. Utilizo esto para animarme.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Wangyue" 3. Desarrollo científico de recursos curriculares
Libros de texto chinos para la escuela secundaria, cada volumen viene con poemas antiguos para leer dentro y fuera de clase. De acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios chino, los estudiantes deben recitar 80 poemas antiguos en el nivel de escuela secundaria.
Cuando enseñé "Wang Yue", introduje la apreciación musical y la parodia de la poesía. Al principio me preocupaba no poder completar la tarea docente y que los alumnos no comprendieran la concepción artística del poema. Los resultados fueron inesperados. Los estudiantes no sólo comprendieron la concepción artística del poema, sino que también exploraron más profundamente la emoción y el ritmo del poeta, seleccionando así el repertorio apropiado. Por ejemplo, Liu Guangrui eligió el sonoro y poderoso canto mongol "Mirando las montañas". Su hermosa voz y su apasionado significado embriagaron a los estudiantes. Esto me hace creer que dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de profesores y estudiantes en la enseñanza, comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos, desarrollar científicamente los recursos curriculares y utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza definitivamente hará que el cielo de la enseñanza sea más amplio y no rígidamente rígido. Los materiales didácticos pasan del aula a las actividades extracurriculares, y de los materiales didácticos a un océano más amplio de conocimientos, lo que realmente permite a los estudiantes aprender a cantar, cantar y escribir por sí mismos estudiando docenas de poemas en los libros de texto, para que puedan hacerlo. Pueden sentirse como estrellas.
En segundo lugar, céntrate en la práctica y la experiencia.
El propósito de diseñar los objetivos didácticos de esta lección es: ¿Enriquecer la clase de chino? ¿Sabor chino? Deje que los estudiantes sientan la poesía, absorban la sabiduría de la civilización y estimulen el entusiasmo por la creación de poesía. El método tradicional de enseñar poesía es leer, recitar y analizar palabras. En este curso, utilizo principalmente el canto, complementado con la creación de parodias, para que los estudiantes puedan dominar algunos requisitos métricos simples de la poesía y apreciarlos.
El estilo creativo del autor. La visión tradicional del aprendizaje se centra en actividades cognitivas centradas en el conocimiento y los libros de texto, y considera la esencia del aprendizaje como un proceso cognitivo. Hace ya medio siglo, el Sr. Tao Xingzhi criticó duramente esto: Un problema común en la educación china es enseñar a las personas que usan el cerebro a no usar las manos, pero no enseñar a las personas que usan las manos a usar las manos. sesos. ? Esta frase señala claramente que la educación en China ha descuidado durante mucho tiempo las actividades prácticas. Para métodos de aprendizaje, ¿basados únicamente en? ¿Leer a puerta cerrada? ¿No es suficiente? ¿leer? ¿Es aprendizaje? ¿práctica? Aprender es más importante y aplicar lo que se aprende es siempre el propósito directo de la educación. Por lo tanto, guiar a los estudiantes a cambiar sus conceptos tradicionales de aprendizaje, incorporar el aprendizaje en el itinerario de actividades prácticas basadas en la internalización del conocimiento y brindarles oportunidades suficientes para iniciarse y hablar, permitiéndoles participar en un gran número de experiencias prácticas, es una manera importante para que los estudiantes optimicen el aprendizaje y aprendan de manera efectiva y condiciones necesarias para un crecimiento saludable. La nueva ronda de reforma del plan de estudios de educación básica nacional presta especial atención al cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. No sólo figura como un concepto importante del nuevo plan de estudios, sino que también está especialmente diseñado. ¿Actividades prácticas integrales? curso. Bajo la guía de este concepto, dejo que los estudiantes canten e imiten poemas antiguos, los aliento a practicar la creación y mejoran su alfabetización literaria. A través de la enseñanza del antiguo poema "Mirando a la luna", también descubrí las siguientes deficiencias:
1. La armonía entre forma y contenido es el camino más perfecto. Se han desarrollado una variedad de recursos para el curso, como Internet, audio y cintas de audio. , pero no soy competente en la creación de material didáctico. El contenido de poesía y el contenido del aula son hermosos, pero la escritura del material didáctico no juega un papel de apoyo en el contenido del aula, es solo un adorno. Algunos estudiantes no pueden elegir con precisión las canciones apropiadas, lo que me obliga no sólo a enseñar chino, sino también a mejorar mi calidad artística y brindar orientación musical a los estudiantes, porque la literatura y el arte no separan a las familias. Sólo permitiendo a los estudiantes apreciar verdaderamente el encanto de la música podrán combinar conscientemente y perfectamente poesía y música, y así apreciar la sutileza de la fusión de la literatura pura y la música popular.