Queridos héroes, ¿quién puede ayudarme a encontrar una copia de las preguntas reales del examen sobre pedagogía y psicología en la escuela secundaria de la provincia de Shandong? Certificado de Calificación de Maestros?

Fecha de publicación: 2011-01-21 Lecturas: 317 veces.

1. Preguntas de opción múltiple no direccionales. (Elija la respuesta correcta entre las 5 respuestas alternativas para cada pregunta y complete el número de serie de la respuesta correcta entre paréntesis del enunciado de la pregunta. No se calificarán opciones múltiples, pocas opciones y opciones incorrectas. 65438 + 0 puntos por cada pregunta, la puntuación total de esta pregunta es 30 puntos)

1. Si a una persona le gusta resolver problemas de forma creativa, organizada y planificada, siempre establece sus propias reglas y actúa por sí mismo, no existen. problemas preconstruidos y construye su propia estructura y decide cómo resolver problemas, y le gustan las actividades basadas en planes creativos y constructivos, entonces el estilo de pensamiento de esta persona pertenece a ().

A. Libre y abierto b. Conservador y restringido c. Ejecución activa e independiente e. Análisis y crítica

2. se refleja principalmente en ().

A. Orientación previa a la clase b. Proceso de enseñanza en el aula c. Evaluación posterior a la clase d. Plan del año escolar

3. El conflicto que tienen que resolver los estudiantes de secundaria es ().

A. La contradicción entre confianza y desconfianza b. La contradicción entre diligencia e inferioridad c. La contradicción entre identidad y confusión de identidad

D. . La contradicción entre intimidad y La paradoja de la soledad

4. Entre las teorías educativas influyentes existentes se encuentran ().

A. Teoría de la conexión de Thorndike b. Teoría del aprendizaje estructural cognitivo de Bruner c. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

D Teoría del desarrollo psicológico y social de Erikson

5. En la enseñanza real, los profesores no pueden hacer cambios repentinos (por ejemplo, si quieren aprender nuevos conocimientos pero tienen que realizar un examen), esto no favorece el aprendizaje de los estudiantes. Este enfoque se basa en el aprendizaje().

A. Tasa de preparación b. Tasa de práctica c. Tasa de efecto d. Reflejo condicionado

6.

A. Adquirir conocimientos b. Adquirir métodos de aprendizaje c. Formar activamente una estructura cognitiva d. Establecer un sistema de conocimientos e. Comprender cosas nuevas

7. Estado de ánimo y sensación de bienestar Las personas que no tienen ningún interés en la vida y sienten que sus actividades no tienen valor sufren de ().

A. Ansiedad b. Depresión c. Trastorno obsesivo-compulsivo d. Fobia e. Trastornos de personalidad y defectos de personalidad

8. La especulación y el juicio son ().

A. Necesidad de aprendizaje b. Atribución de motivación c. Motivación de logro d. Autoeficacia e. Las diferencias grupales en inteligencia incluyen ().

A. Diferencias de género b. Diferencias de edad c. Diferencias raciales d. Diferencias en el puntaje de coeficiente intelectual e. más fácil de aprender a mirar, que pertenece a ().

A. Migración general b. Migración negativa c. Migración horizontal d. Migración positiva

11.

A. saber b. sentir c. significado hacer e.

A. Comprensión de las diferencias intraindividuales b. Comprensión de las tareas c. Comprensión de las estrategias de aprendizaje y su uso.

D. Comprensión de las diferencias individuales e.

13. Los métodos comúnmente utilizados para cultivar la creatividad incluyen ().

A. Proporcionar modelos creativos b. Entrenamiento en lluvia de ideas c. Entrenamiento en autodiseño d. Entrenamiento en pensamiento divergente

E. El orden de las etapas en la formación de habilidades psicológicas es ().

A.Operación de prototipo, orientación de prototipo e internalización de prototipob.Operación de prototipo, internalización de prototipo y orientación de prototipo

C.Internalización de prototipo, orientación de prototipo y operación de prototipod.Internalización de prototipo, operación de prototipo y orientación del prototipo

E. Posicionamiento del prototipo, operación del prototipo e internalización del prototipo

15. En términos de forma de operación, las acciones aprendidas en la etapa de imitación se integran en ().

A. Imitación de operaciones b. Integración de operaciones c. Operación hábil d. Interiorización del prototipo

16. el conocimiento se llama ().

A. Estrategias cognitivas b. Estrategias metacognitivas c. Conocimiento metacognitivo e. Planificación metacognitiva

17. dividido en necesidades de crecimiento y necesidades faltantes Las siguientes necesidades son necesidades faltantes ().

A. Necesidades dietéticas b. La necesidad de evitar ser despedido c. La necesidad de ser respetado d. La necesidad de encontrar pertenencia y amor.

18 Las características básicas de este problema son ().

A. Propósito b. Cognición c. Secuencia d. Expansión

19. .

A. obedecer b obedecer c estar de acuerdo d internalizar e perfecto

20 Cuando una persona está familiarizada con la función potencial de algo, esta barrera de comprensión es ().

A. Conocimiento y experiencia existentes b. Características del problema c. Fijación funcional d. Variación del prototipo

21.

A. Comprensión b. Emoción c. Control d. Intervención

22.

A. Las habilidades se adquieren por herencia.

B. Las habilidades se forman a través del aprendizaje o la práctica y son diferentes del comportamiento instintivo.

C. Las habilidades se componen de una serie de acciones y métodos de ejecución.

D. Las habilidades se forman a través del aprendizaje y la enseñanza sistemáticos.

E. Los elementos de acción en las habilidades y su secuencia de ejecución deben reflejar los requisitos de las leyes objetivas de la actividad en sí, más que las acciones habituales generales.

23. Los métodos de representación del almacenamiento de conocimiento incluyen ().

A. Red proposicional b. Sistema de producción c. Estilo cognitivo e. Red conceptual

24.

A. Principio punto por punto b. Principio de integración y coordinación c. Principio del organizador anticipado d. Principio de retroalimentación oportuna

25. aprendizaje de transición moderada, es necesario lograr el mejor efecto de memoria, la competencia del aprendizaje debe alcanzar el tiempo suficiente para que pueda recordarlo ().

100% 120% c . 150% d 200% e 250%

26.

A. Teoría del desarrollo histórico y cultural b. Concepto de desarrollo psicológico c. Teoría de la química interna d. Teoría de la zona del desarrollo próximo

E. p>

27 En psicología, el papel predictivo de las expectativas de los docentes se denomina generalmente ().

A. Efecto Rosenthal b. Efecto Hawthorne c. Efecto Halo d. Efecto Von Leigh Stoff

Efecto John Henry

28. reglas y disciplinas escolares, le daremos un castigo. Después de un período de educación, descubrimos que este estudiante era cada vez mejor. Para consolidar su buen comportamiento, se revocó el castigo. Este enfoque se llama () en psicología.

A. Regresión b. Castigo c. Refuerzo negativo d. Inhibición e. Refuerzo positivo

29.

A. Tipo de intervalo de tiempo b. Tipo de intervalo de tiempo variable c. Tipo de relación fija d. Refuerzo para los estudiantes cada vez

30. El proceso es un proceso sistemático, que consta de varios subsistemas, incluido ().

A. Proceso de aprendizaje b. Proceso de enseñanza c. Proceso de evaluación d. Proceso de retroalimentación

2. (Hay 15 preguntas en total, cada pregunta vale 1 punto. Complete * * en la línea horizontal de cada pregunta según lo que haya aprendido. La puntuación total para esta pregunta es 15 puntos).

31. Contenido central de la investigación en psicología educativa sí().

32. La información y su organización que obtienen los individuos a través de la interacción con el medio se denomina () en psicología.

33. Aplicando una serie de operaciones cognitivas, el proceso desde el estado inicial del problema hasta el estado objetivo se denomina ().

34. Las características y tendencias psicológicas relativamente estables que muestran los individuos cuando actúan de acuerdo con determinadas normas de comportamiento sociales y morales se denominan () en psicología.

35. La base psicológica de la teoría del entrenamiento formal de la transferencia del aprendizaje es ().

36. Se denomina motivación psicológica o motivación interna que provoca, mantiene y orienta las actividades de aprendizaje individuales ().

37. La forma básica de formar habilidades operativas es ().

38. Para mejorar el efecto y la eficiencia del aprendizaje, el plan sobre el proceso de aprendizaje elaborado por los alumnos de manera decidida y consciente se denomina ().

39. Si un estudiante dice “Quieres que obedezca, debes obedecer pase lo que pase”; si me pides que lo haga bien, tú también debes hacerlo bien”, entonces el desarrollo moral del estudiante radica en ().

40. Según la clasificación del desarrollo psicológico individual de los psicólogos chinos, el período comprendido entre los 11 y 12 y los 14 y 15 años pertenece a ()

41. sido mordido por un perro grande, la gente sentirá miedo cuando vea un cachorro. Este fenómeno se llama () en psicología. El mecanismo básico de construcción del conocimiento es (). a través del aprendizaje, la preparación interna o tendencia de reacción que afecta las elecciones de comportamiento individuales, se llama () en psicología

44 Según el punto de vista de Ausubel, los individuos esperan tener sus propios logros laborales o académicos y obtenerlos. resultados correspondientes. El deseo de estatus se llama ().

45. La especulación subjetiva y el juicio sobre si pueden implementar con éxito un comportamiento de logro es

3. (total 5 preguntas, cada pregunta vale 5 puntos. Primero juzgue si es correcta o incorrecta y luego explique las razones. La puntuación total de esta pregunta es 25 puntos). La psicología educativa es una especie de psicología aplicada y una psicología general. Aplicación de principios en la educación.

47 Vygotsky creía que la enseñanza debe tener en cuenta el nivel que han alcanzado los estudiantes, y cualquier enseñanza también debe tenerlo en cuenta. centrarse en el nivel actual de los estudiantes. >

48. Según la teoría del condicionamiento operante de Skinner, el refuerzo se puede dividir en refuerzo positivo y refuerzo negativo, cuya función es cambiar la probabilidad de reflejos similares en el futuro ( )

49. La intuición es. La etapa inicial de la adquisición del conocimiento es una fuente importante de conocimiento perceptual y el punto de partida para comprender el conocimiento científico abstracto. Por lo tanto, la enseñanza debe comenzar con la intuición ( )

50. El proceso de resolución de problemas estructurales. El proceso de resolución de problemas no estructurados es el mismo, pero las características de resolución de ambos son diferentes ( )

4. la pregunta vale 20 puntos).

51. ¿Qué es la observación? ¿Cuáles son las características del desarrollo de la capacidad de observación entre los estudiantes de secundaria?

52. ¿Cuáles son las condiciones para el aprendizaje significativo?

53. ¿Cuáles son las características básicas del desarrollo moral de los estudiantes de secundaria?

54. /p>

Pregunta de ensayo sobre verbo (abreviatura de verbo). Hay 2 preguntas en total, cada pregunta vale 15 puntos y la puntuación total de esta pregunta es 30 puntos. )

55 Basado en la situación real de la escuela secundaria, se discute cómo estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes.

56 Supongamos que los estudiantes ahora quieren aprender el concepto de "triángulo rectángulo". enseñanza, ¿qué aspectos se deben enseñar?

(También hay preguntas de exámenes de años anteriores, que se pueden ver en el sitio web y buscar en Baidu? Shandong Teacher Recruitment Network - New Confucian Education)

Más información está disponible en Nueva Educación Confuciana