Educación y formación histórica

Educación histórica en las escuelas primarias japonesas. Incluye principalmente dos aspectos: uno es el origen de Japón; el otro es el Japón en la época antigua y medieval. Para la educación histórica en la escuela primaria, la calidad de los estudiantes que Japón quiere cultivar no requiere que los estudiantes dominen muchos hechos históricos. El objetivo principal es dominar los métodos de aprendizaje correctos y percibir la sociedad. Permitir que los jóvenes comprendan la vida social, cultiven su actitud y capacidad para participar en el progreso social y cultiven personas sociales que construyan una sociedad democrática. No nos centramos en el llamado sistema de conocimiento, sino en problemas de la vida real, ampliamos la experiencia social de los jóvenes y profundizamos aún más su experiencia social. Establecer una visión amplia, utilizar la moralidad como base para cultivar la educación cívica y cultivar las bases necesarias para la calidad de los ciudadanos en un país y una sociedad democráticos y pacíficos. En pocas palabras, la educación histórica en las escuelas primarias japonesas consiste en sentar una base sólida para el aprendizaje cuando los niños aún son relativamente pequeños para prepararlos para el aprendizaje futuro y la formación de adultos.

La educación histórica en la escuela secundaria japonesa incluye principalmente cinco aspectos: (1) tendencias históricas e historia regional; (2) Japón antiguo; (4) Japón moderno; (5) Japón moderno; con el mundo. Al leer los libros de texto de historia de la escuela secundaria japonesa, podemos sentir claramente que los estudiantes de secundaria están comprometidos a cultivar tales cualidades: en términos de educación moral, es necesario cultivar una actitud de respeto por las personas y el patrimonio cultural que han hecho contribuciones sobresalientes. al desarrollo social y cultural y al mejoramiento de la vida humana, comprender plenamente su relación con el período histórico y la región de ese momento. Con la profundización de los intercambios históricos y culturales entre Japón y otros países del mundo, se ha cultivado un espíritu de preocupación por las culturas, las vidas y la coordinación internacional de otras nacionalidades. En términos de aprendizaje histórico y cultivo de la calidad de la personalidad, los estudiantes pueden aprender su propia historia sobre la base de la comprensión de los antecedentes históricos del mundo. A través del estudio de hechos históricos específicos, los estudiantes pueden prestar más atención a la historia, cultivando así su actitud y capacidad para examinar hechos y fenómenos históricos desde múltiples perspectivas y emitir juicios justos sobre ellos.

La educación de historia en la escuela secundaria incluye Historia Mundial A, Historia Mundial B, Historia Japonesa A, Historia Japonesa B...b es una profundización de A. La Historia Mundial A se centra principalmente en la historia moderna, en forma de temas especiales. Se divide principalmente en cuatro temas: (1) Características históricas de varias civilizaciones; (2) Contacto e intercambios entre diferentes civilizaciones (3) La formación y desarrollo del mundo en el siglo XIX; mundo y Japón. El objetivo principal es cultivar la comprensión de los estudiantes sobre el proceso de formación del mundo moderno, examinar la relación entre países desde múltiples perspectivas, cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y cultivar su conciencia y calificaciones como japoneses que viven en una sociedad internacional. Lo principal es cultivar una forma de pensar la historia. Historia mundial B incluye principalmente seis temas: (1) El origen de la civilización (2) La formación y desarrollo del círculo cultural de Asia oriental (3) El círculo cultural de Asia occidental y del sur de Asia y los intercambios entre Oriente y Asia; Occidente; (4) La formación y desarrollo del círculo cultural europeo; (5) Los cambios en el mundo moderno (6) El desarrollo histórico y la civilización científica y tecnológica en el siglo XX. El objetivo principal es capacitar a los estudiantes para que comprendan el proceso de formación de la historia mundial y las características de los círculos culturales de varios países en la historia mundial, para examinar la diversidad, la complejidad y el intercambio mutuo de culturas desde una perspectiva amplia, para descubrir la relación. entre ellos, y cultivar el modo de pensar histórico.

Historia japonesa A incluye principalmente cinco temas: (1) Japón y Asia en la época antigua y medieval; (2) La formación y los cambios del sistema shogunato (3) el camino de modernización de Japón y el mundo en el; Siglo XIX (4) La formación y desarrollo del Japón moderno (5) El mundo moderno y Japón. El objetivo principal es capacitar a los estudiantes para que comprendan el desarrollo de la historia japonesa sobre la base del establecimiento de una perspectiva de la historia mundial, especialmente para examinar la formación y el desarrollo de la sociedad japonesa moderna en conexión con el entorno internacional de Japón. Historia japonesa B incluye principalmente siete temas: (1) Cultura y civilización japonesas (2) La formación de países antiguos y culturas antiguas (3) La formación de la sociedad medieval y el desarrollo de la cultura; sistema y el desarrollo de la cultura; (5) La formación del Japón y Asia modernos (6) Las dos guerras mundiales y el Japón (7) El mundo moderno y el Japón; Historia japonesa B se profundiza sobre la base de Historia japonesa A. Su cultivo de la calidad de los estudiantes es básicamente el mismo que el de Historia japonesa A, es decir, una comprensión y un estudio integrales de la historia japonesa desde la perspectiva de la historia mundial. Al desarrollar una comprensión más profunda de las características de nuestra propia cultura y tradiciones, podemos desarrollar una mentalidad histórica.

Se puede ver que en el cultivo de la calidad ciudadana en la educación histórica japonesa, el aprendizaje y la comprensión del conocimiento y las figuras históricas es sólo un aspecto básico. Se pone más énfasis en la mejora de las habilidades y habilidades de los estudiantes. el cultivo de intereses, y en la capacidad de los estudiantes para aprender de la historia desde una determinada perspectiva, y analizar, sintetizar, comparar, evaluar y explicar los hechos históricos de una determinada manera.

Sin embargo, la educación en historia japonesa debe hacer hincapié en cultivar a los estudiantes para que juzguen los acontecimientos históricos con una actitud justa. Esto es necesario para la enseñanza de la historia japonesa y no puede ignorarse. Debido a que la “visión imperial de la historia” de Japón no ha sido eliminada por completo, a menudo surgen problemas como la visita de ciudadanos al Santuario Yasukuni y los libros de texto de historia. Por lo tanto, el tipo de perspectiva y punto de vista históricos que se utilice para ver y analizar las cuestiones históricas afectará la actitud y propuesta básicas de Japón hacia los acontecimientos históricos. Si los acontecimientos históricos no pueden juzgarse con imparcialidad, todavía existe el peligro de repetir los errores del militarismo. Para evitar que la generación más joven de Japón olvide la historia, la enseñanza de la historia japonesa debe poner especial énfasis en cultivar las actitudes y habilidades de los estudiantes para juzgar la historia de manera justa.