La experiencia de lectura educativa de Zhou
Lectura de los pensamientos educativos de Zhou 1 En la primera sección de este libro, el Sr. Zhou propuso siete máximas sobre educación que han sido reconocidas a lo largo de los siglos. Dado que es un proverbio educativo, debe tener gran vitalidad y valor de aprendizaje. Reflexionar sobre ello le da a uno una sensación conmovedora. Ellos son:
1. La educación es crecimiento, el crecimiento es el propósito y no hay otro propósito excepto el crecimiento;
Este argumento fue propuesto por Rousseau y elaborado con más detalle por Dewey. La educación es crecimiento, que encarna el significado original de la educación, que es permitir que la naturaleza y las habilidades innatas de todos crezcan de manera saludable, en lugar de inculcar cosas externas en un contenedor. Incluso tiene un gran valor en sí mismo. Todo aquel que nace y crece sanamente es una excelente persona en sí mismo. El verdadero propósito de nuestra educación debería ser promover el crecimiento saludable de una persona, en lugar de utilizar un molde para crear una gran cantidad de instrumentos musicales. La carrera por el éxito rápido y los beneficios instantáneos en la educación es en realidad un mal hábito que, en última instancia, conduce a lo opuesto a la educación.
Como buen profesor, debemos ir más despacio, bajar nuestras expectativas y dejar que nuestros hijos crezcan poco a poco. ¡Descubrirás que tus hijos te darán muchas sorpresas!
2. Los niños no son adultos inmaduros. La infancia tiene su valor inherente;
El dicho más común que decimos es: "¿Qué harás cuando seas grande? Para no hacerlo". arrepentirse en el futuro ¿Qué se debe hacer? Parece que el propósito de la educación es lograr ciertos logros cuando los niños crecen, ignorando por completo el proceso de crecimiento de los niños y su significado actual.
El libro dice: Cada etapa de la vida tiene su propio valor irremplazable, y ninguna etapa está preparada para otra etapa. Especialmente la infancia, que es una etapa importante del desarrollo físico y mental, debería ser también la época más feliz de la vida. El mayor mérito que puede aportar la educación es brindar a los niños una infancia feliz y significativa, sentando así una base sólida para sus vidas. Hoy en día, los adultos han impuesto sus pequeños objetivos utilitarios a sus hijos, impulsándolos a luchar en la feria de las vanidades. Me preocupa que en sus vidas futuras, años después, las consecuencias de su cruel privación se manifiesten de alguna manera.
Es nuestra responsabilidad ineludible brindarles a nuestros hijos una infancia feliz y dejarles algunos recuerdos inesperados además del estudio. Darles a los niños la oportunidad de crecer lentamente y disfrutar del crecimiento desempeñará un papel importante en la construcción de una vida saludable para todos.
3. El propósito de la educación es liberar a los estudiantes de la esclavitud de la realidad, más que adaptarse a la realidad;
Esta frase es un dicho famoso de Cicerón. Montaigne también decía: Aprender no es adaptarse al mundo exterior, sino enriquecerse. Lo mismo ocurre cuando Confucio dijo: "En la antigüedad, los eruditos estaban para ellos mismos, pero los eruditos de hoy son para los demás". La educación debe promover la libertad interior, producir almas y mentes excelentes y crear condiciones.
Después de leerlo me sentí muy avergonzado, porque lo que suelo decir es "estudiar mucho para adaptarme mejor a la sociedad". Parece que es necesario mejorar mi concepto de educación.
4. El principio educativo más importante no es valorar el tiempo, sino perderlo;
Esta frase viene de Rousseau y suena ridícula. Si educación significa crecimiento, entonces la misión de la educación es proporcionar el mejor entorno para el crecimiento. ¿Cuál es el mejor ambiente? Nada más que tiempo libre y buenos profesores. En griego, escuela significa ocio. Los griegos creían que los estudiantes debían tener suficiente tiempo para experimentar y meditar para poder desarrollar libremente sus habilidades mentales.
En definitiva, toda educación es autoeducación, y todo aprendizaje es autoaprendizaje. Esto es especialmente cierto cuando se trata del crecimiento de las capacidades mentales. Por muy bueno que sea el profesor y por mucho que hable, si no estudias después de aprender, todo será en vano. Por tanto, la tarea del profesor no es dar bien conferencias, sino guiar a los alumnos para que aprendan a aprender y aprendan a comportarse.
5. Olvida todo lo que aprendiste en clase, el resto es educación;
Parece haber escuchado esta frase antes, pero solo apareció en Einstein por primera vez en. el artículo. De hecho, si lo piensas detenidamente, a veces es cierto. La mayor parte de lo que aprendemos en la escuela parece haber perdido la memoria. Incluso el conocimiento que aprendemos en la universidad no tiene mucho efecto en nuestro trabajo y nuestra vida. Las cosas que nos son útiles se interiorizan y pasan a formar parte de nuestro cuerpo. Puede que parezca que no se aprenden, pero son nuestras. Tal vez sea como lo que dice el libro: "Olvídate de todo lo que aprendes en clase, y el resto es educación".
Todo lo aprendido en el aula debe internalizarse como parte de uno mismo para que tenga significado práctico; de lo contrario, todo debe regresar a la escuela y no tener significado práctico.
6. La universidad debe ser un lugar donde se reúnan los maestros, permitiendo a los jóvenes crecer bajo la influencia de los maestros;
No quiero decir más sobre el significado de la universidad. , pero siento lo mismo. ¿No es así como son las escuelas de élite? Cada escuela prestigiosa cuenta con el apoyo de una gran cantidad de profesores famosos. Sin profesores famosos no habría escuelas famosas.
La experiencia lectora de Zhou habla de educación 2. Leí el libro "Zhou Lun Education" y me benefició mucho. El maestro Zhou es un filósofo. Las palabras del libro son simples y sinceras, lo que hace que la gente se sienta indescriptiblemente cordial. Me fascinaban sus ideas. Lo que hace el profesor Zhou en filosofía es pensar mucho en cuestiones de la vida. Los problemas de la vida y la educación están interrelacionados. Ser persona y enseñar a la gente son básicamente lo mismo. Lo más valioso en la vida es lo que los estudiantes deberían obtener en educación. Esta creencia constituye el punto de apoyo básico del pensamiento educativo del Sr. Zhou. Dijo en "Siete proverbios sobre la educación": "Las palabras más pertinentes y maravillosas sobre la educación a menudo provienen de filósofos. Si los educadores y educadores profesionales no tienen también la sabiduría para comprender la naturaleza humana, fácilmente limitarán sus palabras a la experiencia. O ceñirse a los detalles psicológicos parecerá superficial, trivial y mediocre”. Estoy muy de acuerdo con este punto de vista. Las "personas" son el origen de la educación y el "desarrollo integral de las personas" es la base de la educación. Si un docente se apega a la "técnica" de la educación sin tener una visión general y sin pensar en las personas y la naturaleza humana, la educación tendrá limitaciones y desviaciones. Entonces, como filósofo, ¿cómo ve el Sr. Zhou la educación?
El profesor Zhou cree que la verdadera alma de la educación reside en "proteger a la humanidad". Proteger la naturaleza humana, logrando así la felicidad y la excelencia en la vida, es el núcleo de la filosofía educativa de Zhou y el hilo conductor de cada capítulo de este libro. La palabra "proteger a la humanidad" es como un río brillante que fluye tranquila y poderosamente a través de Yuanye. Esos toques de sabiduría llena de vida agitaron mi pecho. ¿Qué es la educación? ¿Qué es la educación? ¿Cuáles son los principios más importantes en educación? Excelentes mentes nacionales y extranjeras han reflexionado mucho sobre esto y han hecho muchos comentarios. Zhou descubrió que las palabras más pertinentes y apasionantes sobre educación a menudo provienen de filósofos. Si los educadores profesionales y los trabajadores de la educación no poseen la sabiduría para comprender la naturaleza humana, fácilmente limitarán sus escritos a la experiencia o se ceñirán a detalles psicológicos, que parecerán superficiales, triviales y mediocres. Ahora ha enumerado sus ideas educativas favoritas, que ciertamente tienen características de proverbios: apuntan directamente a la esencia de las cosas, son tan concisas como los huesos de un oráculo y tan simples como el sentido común. Es una lástima que la gente se pierda en sus ilusiones sobre las cosas y prefiera creer en todo tipo de falacias difíciles y complicadas que en el simple sentido común. Sin embargo, las mentes aún simples sentirán cómo estos proverbios tocan el punto clave de la educación actual y cómo nuestra educación necesita volver al sentido común y a la verdad más básica de la educación.
El maestro Zhou también nos dijo que como intelectual, debemos esforzarnos por convertirnos en un verdadero lector. ¿Qué es un lector real? El libro habla de las siguientes características de un verdadero erudito: Primero, tiene buen gusto en la lectura. Deberías tener la creencia de no leer los mejores libros. Deberías establecer un estándar para ti mismo. Cada vez que leas un libro, obtendrás algo espiritual e iluminarás aún más tu mente. Entonces no leerás esos libros superficiales. En este sentido, los clásicos de humanidades son una buena opción; en segundo lugar, forme sus propios intereses de lectura. Los libros en el mundo son como un vasto océano. Tú y yo sólo podemos probar una cucharada en la vida. No sigas a la multitud, harás perder nuestro valioso tiempo y nos hará perder buenos libros. Sólo cuando encuentres a un amigo cercano en un libro podrás detenerte y perseverar. Porque se come a la gente. Lo mismo ocurre con la lectura. El tipo de libros que lees determina en qué se convertirá tu reino espiritual. En tercer lugar, desarrolle el pasatiempo de leer. Es decir, la lectura se ha convertido en una necesidad y una parte indispensable de la vida, tal como decía el autor en su libro: Sólo subiendo a la cima de la naturaleza podremos contemplar el universo, y otras montañas aparecerán empequeñecidas bajo el cielo. El efecto de leer un buen libro es similar a este. Las grandes almas nos llevan a la cima de la espiritualidad, trascendiendo la vida ordinaria y apreciando la inmensidad de la vida.
Muchos educadores y pensadores conceden gran importancia a la lectura. El maestro Zhou escribió: "Debemos conducir a personas educadas al tesoro de las obras clásicas, hacerles conocer, familiarizarse y comprender las tradiciones que existen en ellas, dejarse influenciar por ellas y dedicarse al gran proceso de exploración espiritual humana. En mi opinión, no hay otra "Es una educación de calidad más valiosa y eficaz". La televisión e Internet están inundando nuestros horizontes, lo que parece ser una de las razones por las que la gente se vuelve impetuosa.
Sin pensamiento ni imaginación, las personas son como robots únicamente para su propio entretenimiento. La lectura es una buena medicina, pero también está mezclada con cosas inútiles y hasta venenosas. El consejo que nos da Zhou es: "Nunca sigas la propaganda de los medios y leas sólo algunos best-sellers y libros de moda. En ese caso, nunca te convertirás en un verdadero lector y siempre serás sólo un consumidor en el mercado cultural". >
El libro también contiene maravillosas discusiones sobre "educación para la vida" y "educación del alma", así como algunas conferencias educativas, que me inspiraron profundamente y me hicieron pensar en ello durante mucho tiempo. La "Teoría de la educación" de Zhou no es un libro de referencia ni un libro de educación profesional en sentido estricto. No analiza cuestiones educativas específicas sobre el terreno, ni le dice qué hacer cuando se enfrenta a cuestiones educativas específicas. Puede que no sea muy operativo y práctico, pero de hecho es un buen libro que vale la pena leer para los educadores. Precisamente por no ser educador, el autor habla de una educación con menos reglas y más libertad. Debido al nacimiento de un filósofo, los artículos son menos superficiales y más profundos, con chispas de pensamiento brillando por todas partes.
En resumen, este libro me dio mucha inspiración.
La experiencia lectora de Zhou habla de educación 3. Hace mucho que no leo un libro. Cuando abrí "Sobre la educación" de Zhou, mi estado de ánimo se calmó de repente. Personalmente, creo que leer es feliz, gratificante y necesario. No importa lo ocupado que estés, nunca debes insistir en leer.
El primer volumen del libro habla de ideas educativas y plantea siete máximas educativas.
Este libro señala que toda educación puede atribuirse a la autoeducación. Las calificaciones académicas y el conocimiento en el aula son temporales, pero la capacidad de educarse es un activo para toda la vida. ¿Qué es la educación? ¿Qué es la educación? ¿Cuáles son los principios más importantes en educación? Excelentes mentes nacionales y extranjeras han reflexionado mucho sobre esto y han hecho muchos comentarios. He descubierto que las palabras más pertinentes y maravillosas sobre educación a menudo provienen de filósofos. Si los educadores profesionales y los trabajadores de la educación no poseen la sabiduría para comprender la naturaleza humana, fácilmente limitarán sus escritos a la experiencia o se ceñirán a detalles psicológicos, que parecerán superficiales, triviales y mediocres. Ahora enumero mis ideas educativas favoritas, siete en total. También podría llamarlas siete máximas de la educación. Tienen las características de los proverbios: apuntan directamente a la esencia de las cosas, son tan concisos como los huesos de un oráculo y tan simples como el sentido común. Es una lástima que la gente se pierda en sus ilusiones sobre las cosas y prefiera creer en todo tipo de falacias difíciles y complicadas que en el simple sentido común. Sin embargo, las mentes aún simples sentirán cómo estos proverbios tocan el punto clave de la educación actual y cómo nuestra educación necesita volver al sentido común y a la verdad más básica de la educación. Los siete principios de la educación son:
1. La educación es crecimiento, el crecimiento es el propósito y no hay otro propósito excepto el crecimiento.
2. Los niños no son adultos inmaduros, y la infancia tiene su valor inherente.
3. El propósito de la educación es liberar a los estudiantes de la esclavitud de la realidad, no adaptarse a la realidad.
4. El principio educativo más importante no es valorar el tiempo, sino perderlo.
5. Olvida todo lo aprendido en clase, el resto es educación.
6. La universidad debe ser un lugar donde se reúnan los maestros, permitiendo a los jóvenes crecer bajo la influencia de los maestros.
7. Los profesores deben tratar a los estudiantes como fines y no como medios.
Los pensamientos del Sr. Zhou siempre han guiado su práctica de vida. El valor de sus pensamientos filosóficos radica en prestar siempre atención a la vida, prestar atención a la vida y prestar atención a la realidad de la vida. Como dice la portada del libro: "Proteger a la humanidad es el sentimiento educativo de un padre, la preocupación de un filósofo por la educación y la misión última de la educación". Como educador, también soy consciente de que el valor y la importancia últimos de todo conocimiento y ciencia deben reflejarse en la práctica. El núcleo y el alma del libro es el pensamiento y la exploración de la educación. En ocho partes, el Maestro Zhou parte del concepto de educación, profundiza directamente en la naturaleza de la educación y pregunta sobre la naturaleza de la educación y las leyes de la naturaleza humana, luego, desde la perspectiva de la lectura y la educación de calidad, explora la naturaleza de la educación. El tema más importante de la educación, es decir, el excelente desarrollo de la vida; luego analizó el carácter del niño y las responsabilidades de los padres, y discutió la relación entre el entorno familiar, la situación de vida del niño y la educación. En las partes de filosofía y enseñanza china, se centra en la educación espiritual humanista en la vida; la quinta parte de la educación para la vida y la sexta parte de la educación del alma elevan la educación actual a un nivel superior y brindan a los educadores una imagen educativa tridimensional; sobre educación y cuestionó audazmente los problemas educativos actuales y presentó sus propios puntos de vista distintos; la conferencia sobre educación describió sus propios esfuerzos y luchas en el campo de la educación;
A lo largo de todo el artículo, siento que la comprensión del profesor Zhou sobre la naturaleza de la educación es penetrante y aborda las cuestiones esenciales con una perspectiva filosófica.
El libro también analiza cómo leer libros atemporales, clásicos y cómo leer. Leer las palabras del Sr. Zhou hace que la gente se sienta muy tranquila. Disfrutan el proceso y ganan mucho.