¿Qué cursos deben aprender los niños con discapacidad visual?

1. Los niños con discapacidad visual tienen discapacidades físicas y mentales, son jóvenes y frágiles y tienen poca resistencia a las enfermedades. Por lo tanto, un entorno de aprendizaje saludable, seguro e higiénico es particularmente importante para su crecimiento. Para crear un entorno que cumpla con las características de los niños con discapacidad visual, trate de tener colores brillantes, imágenes claras y fondos, toques, movimientos y sonidos simples, que contribuyan a estimular e integrar los órganos sensoriales de los niños con discapacidad visual. La limpieza del ambiente del aula, la colocación adecuada de los artículos, la limpieza y desinfección periódica de los útiles de enseñanza, juguetes, escritorios, sillas y vajillas, y el manejo y actualización oportuna de los artículos y juguetes defectuosos deben estar institucionalizados y contar con ciertos procedimientos. Además, se deben considerar las necesidades especiales de los niños en cuanto a instalaciones, equipos y equipos debido a discapacidad visual, y se deben establecer pasillos ciegos para niños ciegos y áreas de lectura para niños con baja visión.

2. Debido a la discapacidad visual de los niños con discapacidad visual, algunos cursos individuales, como educación física, arte y algunos cursos complejos de artesanía, no son adecuados para que los niños con discapacidad visual aprendan junto con otros niños en condiciones normales. clases. ¿Deberíamos considerar permitir que los niños con discapacidad visual reciban una integración parcial, es decir, permitir que los niños con necesidades especiales estudien en aulas ordinarias durante parte de su tiempo de aprendizaje [5] o, más exactamente, permitirles recibir una integración parcial durante parte de su tiempo de aprendizaje? tiempo y en algunas materias? Es decir, por un lado, para algunas materias generales, a los niños con discapacidad visual se les permite estudiar en clases ordinarias mientras que otros no pueden estudiar, o algunos cursos de habilidades dirigidos a las características cognitivas de los niños con discapacidad visual se abren y estudian en clases especiales. o aulas de recursos. Por ejemplo, si se ofrecen algunos cursos sobre audición y visión residual para niños con baja visión o estudiantes ciegos, dichos cursos se pueden ofrecer durante el tiempo en que sea difícil para otros estudiantes participar en deportes, trabajo y otros estudiantes con discapacidad visual.

Además, se deben ofrecer algunos cursos que puedan ayudar al desarrollo físico y mental de los estudiantes con discapacidad visual en función de sus diferencias individuales, como algunos cursos de caminata direccional. Por supuesto, el requisito previo para abrir estos cursos es que la escuela cuente con los profesores de educación especial correspondientes.