Características y estrategias de enseñanza de las coplas chinas para el examen de ingreso a la escuela secundaria en la provincia de Jilin
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Si los candidatos quieren completar bien este tipo de preguntas de prueba, la acumulación de poesía y prosa se ha convertido en una base indispensable. Tomemos como ejemplo las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2011:
Para promover el "Día Mundial del Medio Ambiente", la clase celebró una reunión con el tema "Construir un hogar ecológico y disfrutar de la hermosa naturaleza". y configurar un enlace correcto. Por favor haga un pareado basado en los pareados dados.
Primera parte: Los primeros oropéndolas compiten por los árboles fuera de las verdes colinas.
Hacia abajo: □□□□□□□□□□
El tema comienza desde la perspectiva de actividades prácticas, combina puntos calientes realistas y resalta las características humanísticas y la atmósfera cultural. Completar este problema no es difícil. La primera parte del pareado utiliza dos versos de poesía, amarrando al pie de la montaña Beipu y excursión de primavera en el río Qiantang. Los días de semana, los estudiantes pueden responder fácilmente preguntas basadas en la acumulación de estos dos poemas y los versos apropiados. Se puede decir que la acumulación de poesía ha sentado una cierta base para la creación de coplas y es la fuente de la creación de coplas. Por el contrario, la creación de coplas también puede favorecer la acumulación y aplicación de la poesía.
Entonces, ¿qué tipo de estrategias de enseñanza deberían adoptarse para mejorar la alfabetización china de los estudiantes para que puedan responder eficazmente este tipo de preguntas? También puedes acumular con diligencia y entrenar con habilidad.
Primero, acumula diligentemente
Acumula más poemas. La poesía, especialmente las coplas en poesía, en su mayoría se ajustan a las reglas y características de los chinos en su forma. A través de la combinación de categorías de palabras, frases, patrones de oraciones, tonos, lógica y retórica, los estudiantes pueden acumular vocabulario, desarrollar el sentido del lenguaje, ser influenciados por las emociones y la cultura, dominar sutilmente las características de las coplas y mejorar inconscientemente su alfabetización china. . Acumule mucho pero gane poco, tenga una visión amplia y haga reservas. La acumulación y fortalecimiento de recuerdos lleva tiempo y requiere poco esfuerzo.
En la docencia, el autor ha intentado acumular poemas y crear coplas. Como la primera parte: Song Yuyu. Los estudiantes acumularon el "Perfume de los eruditos" de Du Fu y rápidamente pasaron de "¿Dónde está el Salón de la Fama, en un profundo bosque de pinos cerca de Silk City" al "Bosque Blanco". Por ejemplo, basándose en las dos últimas frases de "Notas para amigos en el norte en una noche lluviosa" de Li Shangyin, "Cuando * * * corta las velas de la ventana oeste, cuando * * * llueve por la noche", un Se redactó un verso: "Corta las velas de la ventana oeste y escucha el sonido de la lluvia por la noche", lo que requirió que los estudiantes compusieran versos basados en los poemas acumulados. Debido a que los estudiantes han acumulado poemas como "Recogiendo crisantemos bajo la cerca oriental" de Tao Yuanming y recitados poemas como "Recogiendo crisantemos bajo la cerca oriental al anochecer y una leve fragancia llena mis mangas" de Li Qingzhao, naturalmente pueden hacer "Recogiendo crisantemos bajo la valla oriental" y otros poemas como "Mirando a Nanshan debajo de la valla" y "Recogiendo crisantemos bajo la valla oriental, pensando en la distancia y en la cercanía". Se puede ver que con la rica acumulación de poesía como base, el oponente puede estar tranquilo.
En segundo lugar, entrenamiento inteligente
La versión de Changchun del libro de texto tiene un entrenamiento especial en parejas. Además, se puede organizar de forma flexible en la enseñanza diaria.
Serie de preguntas. Por ejemplo, la Lección 18 del Volumen 1 del idioma chino de séptimo grado en la edición de Changchun contiene seis mitos antiguos: Pangu creó el mundo, la diosa reparó el cielo, Jingwei llenó el mar, las estrellas bailaron en el cielo y Kuafu transformó en un día y controló las inundaciones. Al estudiar este texto, puede realizar esta capacitación: "¿Ha descubierto que algunos artículos o historias se pueden combinar en pareados?" ¿medio? ? “Este tipo de formación se centra en lo básico, está en consonancia con los materiales didácticos y la situación actual de los estudiantes, es interesante y puede estimular el interés y la inspiración de los estudiantes.
Al mismo tiempo, al examinar el dominio de los estudiantes de la forma de pareado, también se puede examinar su exposición y comprensión de los mitos y alegorías dentro y fuera de clase.
Escritura perfecta en pizarra. Escribir en la pizarra es la "condensación y esencia" del maestro del contenido de enseñanza de una clase, que refleja las ideas y el tacto de enseñanza del maestro. En el diseño de la escritura en la pizarra, la introducción adecuada de coplas puede brindar a los estudiantes recuerdos vívidos.
El autor ha acumulado un diseño de pizarra del poema de Mulan——
Primera parte: El heroísmo de alistarse en el ejército por su padre
Segunda parte: Renuncia y regresar a casa para expresar las emociones de su hija
Crítica horizontal: prestar igual atención a la lealtad y la piedad filial
Este pareado tiene en cuenta las dos tramas de Hua Mulan "unirse al ejército por su padre " y "volver a la corte para dimitir", que es un buen resumen de la historia de Hua Mulan. La imagen heroína de Mulan. Al enseñar, se puede dejar apropiadamente un espacio en blanco en la pizarra y pedir a los estudiantes que lo complementen y lo mejoren de acuerdo con el contenido de la enseñanza, a fin de examinar la comprensión general de los estudiantes del contenido del poema y su comprensión de los personajes.
Resumir el contenido. La capacidad de generalizar es una cualidad de pensamiento importante. Las características importantes de los pareados son la simplicidad y la gran capacidad de generalización. En la enseñanza, podemos utilizar conscientemente pareados para cultivar las habilidades de los estudiantes en esta área. Por ejemplo, complete el pareado según el estudio de Zuiwengting. La primera parte es: ¿persistente? Hermoso paisaje. Sobre la base de una comprensión general del texto completo, examine si los estudiantes comprenden la idea principal del artículo y sienten los pensamientos y sentimientos del autor. Los pareados utilizan palabras funcionales, que son coherentes con el texto original. El tono de las preguntas ayuda a los estudiantes a sentir el encanto del idioma al recitar preguntas y respuestas. Sobre la base del estudio del texto, las acciones de los estudiantes son rápidas y ricas al refinar y resumir. Por ejemplo: "Cuando estás ebrio, la gente está sana", "Cuando estás feliz, la política está iluminada", etc.
Lo anterior se refiere a entrenamientos individuales entre capítulos aislados. A medida que mejoren las calificaciones y las habilidades, se podrá implementar gradualmente una formación integral. Los siguientes son ejemplos de preguntas pareadas en proposiciones diarias.