¿Cuáles son las reglas de cálculo para la suma y la resta con el mismo denominador?

(1) Puntos de conocimiento

1. Comprender el significado de la suma y resta de fracciones.

2. Dominar previamente las reglas de suma, resta y cálculo de fracciones con el mismo denominador.

(2) Puntos clave para el desarrollo de habilidades

1. Ser capaz de decir el significado de la suma y resta de fracciones.

2. Ser capaz de calcular correctamente sumas y restas simples de fracciones con el mismo denominador.

(3) Punto de penetración de la educación moral

Guiar a los estudiantes para que comprendan la conexión inevitable entre el conocimiento, cultivar la capacidad de analogía y la flexibilidad de pensamiento y estimular el interés de los estudiantes en aprender.

(4) Enfoque docente: Comprender el significado de la suma y resta de fracciones, y calcular correctamente la suma y resta simple de fracciones con el mismo denominador.

(5) Dificultades didácticas: Dominar preliminarmente los métodos de suma, resta y cálculo de fracciones con el mismo denominador.

Preparación de material didáctico: lo mejor es material didáctico multimedia o una pizarra pequeña

Cómo enseñar:

1 Allanando el camino para el embarazo

1. Leemos fracciones excesivas, entonces, ¿qué son las fracciones?

2. Complete la revisión del material educativo y complete los espacios en blanco:

7 5 1

La unidad decimal de (1)- es () (2) -is ()-

8 9 9

4 1

(3)——Sí, cuatro()(4)Tres——Sí()

7 5

3. ¿Cuál es el significado de sumar y restar fracciones?

Introducción al discurso del profesor (muestre material didáctico: suma y resta de fracciones con el mismo denominador)

En segundo lugar, explore nuevos conocimientos

(A) Visualización 1: ( material didáctico)

1. Proceso de análisis:

(1) Guíe a los estudiantes para que lean y expliquen el significado de la pregunta.

(2) Diagrama esquemático de profesores y estudiantes completando el Ejemplo 1.

(3) Inspire a los estudiantes a pensar en cómo calcular según el significado de la pregunta. ¿Por qué

Quieres utilizar este método para calcular? (Guíe a los estudiantes para que digan: Para preguntar cuánto se necesita para un * * *, es combinar las dos fracciones, así que súmelas).

2. (1) ¿Cómo calcular?

(2)Responde las preguntas.

3 2

(3) Recuerde a los estudiantes que miren las imágenes mientras piensan. y los denominadores de - Sumados, es decir, 5 - es decir.

7 7 7 7

3 2 3+2 5

— + — = —— = —

7 7 7 7

Guía a los alumnos para que dejen claro que las unidades decimales de las dos fracciones sumadas no han cambiado, es decir,

pero el denominador no ha cambiado, solo se han sumado los numeradores.

3. Profesores y alumnos* * * resumen el significado de sumar fracciones y asociar el significado de sumar números enteros.

* * *¿Qué tienen en común?

Guíe a los estudiantes para que digan: El significado de sumar fracciones es el mismo que el significado de sumar números enteros.

Operación de combinar dos números en un solo número.

4. Práctica de retroalimentación: Las fracciones con el mismo denominador no me resultan difíciles.

1 2 2 4 5 2 1 1

—+— —+— —+— —+—

5 5 7 7 9 9 3 3

La profesora enfatiza que cuando se suman fracciones con el mismo denominador, quien suma o resta no cambia.

(2)Ejemplo 2. (Curso)

1. Guíe a los estudiantes para que analicen ellos mismos el significado del problema.

2. Según el método de aprendizaje de sumar fracciones con el mismo denominador, completa el cálculo del Ejemplo 2 y completa los espacios en blanco.

5 3 5-3 2

— — —= — =—

7 7 7 7

3. Está claro que el significado de la resta de fracciones es el mismo que el de la resta de números enteros. Ambas son operaciones para encontrar el otro sumando conociendo la suma de dos sumandos y uno de los sumandos.

4. Ejercicio de retroalimentación: Enfatiza que puedes calcular directamente sin escribir el proceso.

3 1 6 2 7 5 2 1

- - - - - - - - - - - - -

5 5 7 7 9 9 3 3

Deje que los estudiantes hablen sobre el proceso de expresión.

(2) A través del estudio del Ejemplo 1 y el Ejemplo 2, conocemos el significado de la suma y resta de fracciones. Entonces, ¿quién puede resumir las reglas de cálculo para sumar y restar fracciones con el mismo denominador en una oración?

1. Guíe a los estudiantes para que analicen las * * * similitudes entre la suma y la resta de fracciones.

2. Informar los resultados de la discusión (mostrar material didáctico): use el denominador para sumar y restar fracciones, mantenga el denominador sin cambios y solo sume y reste el numerador. Esta es la ley de la suma y resta de fracciones.

3. Práctica de consolidación: Completa las dos primeras preguntas del libro de texto "Do One Thing".

(1) Victoria rápida.

(2)Explique las bases para hacerlo.