Después de participar en la formación de Yojo Kindergarten, ¿cómo escribir una reflexión?

[Autor: Anónimo Fuente: Clics originales en este sitio: 5878 Hora de publicación: 2009-10-15]

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Para acelerar el proceso de educación de calidad en el jardín de infantes y mejorar el nivel de capacidad de todos los maestros, especialmente los maestros jóvenes, nuestro jardín de infantes considera la capacitación docente como una tarea estratégica importante y se esfuerza por permitir que los maestros comprendan tendencias teóricas de vanguardia y ampliar la teoría de nuevos fundamentos educativos, ampliar el conocimiento en el campo de las humanidades, aprender y dominar los últimos resultados de investigaciones en educación infantil, estudiar las reglas de la educación infantil y las actividades docentes, y mejorar las habilidades profesionales. Formar las características de los cursos de jardín de infantes y su propia experiencia educativa y docente.

2. Objetivos y tareas de la capacitación:

Basado en el "Esquema de Orientación para el Jardín de Infancia", partiendo del objetivo de implementar una educación de calidad, actualizar los conceptos educativos, fortalecer el aprendizaje de nuevas teorías educativas. y conocimientos, los docentes pueden crecer y madurar rápidamente a través de diversos canales. A través de un año de formación, nos esforzamos por hacer que cada joven docente alcance un nivel calificado en términos de ideología política, calidad profesional y capacidad práctica para enseñar y educar a las personas. Sobre esta base, formar un grupo de maestros clave en el nivel de jardín de infantes con altas habilidades teóricas y prácticas.

3. Objetos de formación:

Todos los profesores de jardín de infancia, centrándose en la formación de profesores de jardín de infancia menores de 6 años. Nuestro parque cuenta con un equipo dinámico, emprendedor, emprendedor y prometedor. Nos adherimos a altos estándares políticos y requisitos estrictos para la formación de docentes jóvenes. Dejen de lado las cargas comerciales; el cálido cuidado de la vida crea buenas condiciones para su crecimiento y los anima a alcanzar el siguiente nivel. 4. Medidas de trabajo específicas:

(1) Fortalecer la construcción ideológica de todos los docentes y anteponer el cultivo de la ética docente.

Organizar a todos los docentes para que estudien documentos programáticos educativos y de educación moral como el "Reglamento", el "Esquema", el "Reglamento Municipal de Gestión de Jardines Infantiles", el "Código de Conducta de los Docentes de Preescolar", aprendan teorías educativas avanzadas, y aprender conocimientos sobre salud mental, etc. , utilizar pensamientos y conceptos correctos para alentar a los maestros a establecer una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, y cultivar los pensamientos de enseñar y educar a las personas, ser un modelo a seguir, centrarse en los niños y sentirse cómodos en su propia educación. y puestos docentes.

(2) Utilizar lo antiguo para liderar lo nuevo y mejorar la calidad profesional de los docentes jóvenes.

El conocimiento profesional de los docentes, sus habilidades docentes y el nivel y capacidad de enseñar arte son la base para realizar un buen trabajo como docente. Para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, primero debemos mejorar la calidad de los docentes. Por eso, prestamos atención a las capacidades profesionales de los profesores jóvenes.

En la formación, nuestra escuela seguirá utilizando lo antiguo para traer lo nuevo, lo mejor para traer lo nuevo y el aprendizaje para promover lo nuevo, lo que afecta la mejora de la calidad profesional general de los docentes. Realizar el trabajo piloto del “Sistema Maestro-Aprendiz”, firmar el convenio “Sistema Maestro-Aprendiz” y desarrollar el profesorado a través de la ayuda mutua y el crecimiento común. A través de la capacitación de seguimiento de los docentes jóvenes por parte de docentes clave, es decir, orientación en la preparación de lecciones, escucha de lecciones, evaluación de lecciones y resumen, se promueve el nivel profesional de los docentes jóvenes.

(3) Reforzar la formación docente e investigadora y mejorar las capacidades docentes e investigadoras del profesorado joven.

Se estableció un grupo de investigación sobre el currículo de jardín de infantes y los maestros jóvenes participaron activamente en la investigación educativa, guiando a los maestros para que llevaran a cabo actividades de investigación educativa y llevaran a cabo investigaciones educativas y docentes junto con su propio trabajo educativo y docente. Al final del semestre, escribiré un artículo sobre este aspecto y escribiré sobre mi experiencia docente.

(4) Preste mucha atención a la práctica docente, centrándose en la orientación para preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones.

(5) Proporcionar capacitación laboral al resto del personal.

El equipo de logística debe proporcionar capacitación en el trabajo para médicos, enfermeras y personal de cocina, trabajar estrechamente en el centro de educación y enseñanza, esforzarse por mejorar la calidad del servicio, la actitud y el nivel de servicio, y esforzarse por mejorar la calidad del personal.

Adjunto: Actividades de formación docente (primer semestre de 2009)

Acuerdos mensuales de trabajo

Marzo realizará las gestiones para las actividades de formación docente en el nuevo semestre.

Informe sobre capacitación en tecnología educativa moderna (producción de material didáctico multimedia, aplicación de red informática)

¿Cómo organizan los profesores las actividades de educación matemática para preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones en abril?

Guiar a los profesores jóvenes en sus actividades (escuchar conferencias, evaluar conferencias)

Sal, por favor entra a enseñar y observar las actividades.

En mayo, el profesor Zhang Minghong de la Universidad Normal del Este de China dio una conferencia sobre el cultivo de la inteligencia emocional de los niños.

En junio informe de resultados de aula de profesores jóvenes, primera encuesta de actualización, etc.

Informe de resultados de “Orientación”

Evaluación profesional docente semestre de julio.

En agosto, profesores clave participaron en el Taller Nacional de Observación Preescolar de Shanghai.

Participa en la formación docente e investigadora de verano de la ciudad.

Actividades de formación docente (segundo semestre de 2009)

Programas de trabajo mensuales

En septiembre se pondrá en marcha el sistema de evaluación interna del centro de educación infantil y Se realizarán actividades heterogéneas en una misma clase.

El 5438 00 de junio se organizó un seminario de estudio de clase para profesores de jardín de infancia.

11 profesores clave y líderes de asignaturas de Lunayuan dieron conferencias y observaron actividades respectivamente.

Ven a la Universidad Normal del Este de China para dar una conferencia de lectura por la mañana.

65438 Intercambio de experiencia docente entre jóvenes docentes en febrero.

En junio y octubre de 5438, el centro de educación preescolar lanzó un concurso de diseño de juguetes didácticos para profesores de año nuevo.