Características de la educación en las diferentes etapas
(1) Características de la educación en la sociedad primitiva
Puedes imaginar una escena de la vida. En la sociedad primitiva, los ancianos de la tribu llevaban a sus hijos a cazar. En este caso, los niños aprendían a cazar y recolectar alimentos. En relación con esta situación, resumamos las características de la educación en la sociedad primitiva:
(1) Espontaneidad, universalidad y no jerarquía. Los medios de producción en la sociedad primitiva son de propiedad pública, lo que determina que los niños sean de propiedad pública y que todos los niños tengan las mismas oportunidades educativas;
(2) La educación se lleva a cabo en el trabajo productivo y la vida social. No había escuelas en la sociedad primitiva y las actividades educativas estaban integradas en la producción y la vida; los mayores responsables de la educación tenían una rica producción y experiencia de vida, pero estos mayores no eran educadores de tiempo completo;
(3) El contenido de la educación es simple y el método educativo es único. Los métodos educativos se limitan a la demostración de acciones, la observación y la imitación, el boca a boca y la escucha.
(2) Características de la educación en la sociedad antigua
Después del largo desarrollo continuo de la sociedad esclavista y la sociedad feudal, la educación también se ha desarrollado con el progreso de los tiempos, pero al mismo tiempo. tiempo, debido a que la productividad y el trasfondo cultural son imperfectos. Al mismo tiempo, podemos mirar las series de televisión y las películas que hemos visto y tendremos la sensación de que la educación en la antigüedad siempre ha sido un cliché, pero el estatus social de los académicos es generalmente más alto. También hay dramas estadounidenses y británicos con tramas educativas relevantes. Combinando nuestra experiencia, echemos un vistazo a las características de la educación en la sociedad antigua:
(1) Las escuelas surgieron en la antigüedad y la educación se convirtió en una función especial de la sociedad. La educación es una herramienta de la clase dominante.
(2) La educación escolar antigua estaba separada del trabajo productivo y era improductiva.
(3) La educación escolar antigua se adaptaba al desarrollo de la economía y la política antiguas y estaba basada en clases; las escuelas en la sociedad feudal también eran jerárquicas.
(4) La educación escolar antigua se adaptó al desarrollo del pensamiento y la cultura antiguos y mostró ortodoxia, autoritarismo, rigidez y simbolismo.
Primero, la ortodoxia. El contenido de la educación son los pensamientos políticos y los conceptos éticos de la clase dominante, y la educación está subordinada al gobierno.
En segundo lugar, la autocracia. El proceso de educación es un proceso de controlar y ser controlado, de adoctrinamiento y aceptación pasiva. La majestuosidad de la ortodoxia está garantizada por la majestuosidad de los maestros y sacerdotes, por la majestuosidad de las admisiones, los exámenes y las disciplinas de enseñanza.
En tercer lugar, la rigidez. Los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje son rígidos, de memorización y de imitación mecánica.
Cuarto, simbólico. Domina la función simbólica de la educación. El tipo de educación que se puede recibir marca el estatus social de una persona. El objetivo principal de la educación no es la adquisición de conocimientos prácticos, sino la adquisición de la educación misma. La educación en clásicos y doctrinas ocupa una posición más alta en la sociedad, mientras que la educación para adquirir conocimientos prácticos ocupa una posición más baja en la sociedad.
(5) El desarrollo inicial de la educación escolar antigua. El complejo sistema estructural aún no se ha formado.
(3) Características de la educación en la sociedad moderna
Los tiempos modernos aquí se refieren no solo a los tiempos modernos de China, sino también al desarrollo educativo de los países occidentales modernos. La educación ha experimentado el desarrollo de toda la sociedad antigua. En la sociedad moderna, la educación se ha desarrollado relativamente bien debido a la mejora de la productividad y la acumulación de experiencia educativa. Un grupo de intelectuales avanzados de nuestro país introdujeron ideas extranjeras avanzadas en nuestro país después de estudiar en el extranjero. Combinando estas historias, echemos un vistazo a las características de la educación en la sociedad moderna:
(1) El Estado ha fortalecido su énfasis e intervención en la educación, y ha surgido la educación pública;
② Educación primaria obligatoria universal;
③Secularización de la educación;
④Dar importancia a la legislación educativa y defender el estado de derecho;
⑤Tener una doble vía sistema;
⑥ Se formó un sistema educativo escolar moderno y sistemático.
(4) Características de la educación social después del siglo XX
Todos deberían tener un conocimiento profundo de la educación en esta etapa. Hasta el momento nos encontramos en esta etapa, por lo que puedes utilizar tu propia experiencia personal para comprender las características de la educación en esta etapa:
Primero, la educación permanente.
La educación permanente es un concepto y sistema educativo formado gradualmente para adaptarse a los requisitos del crecimiento acelerado del conocimiento científico y el desarrollo humano sostenible, incluida la educación formal, no formal y no formal, así como la educación escolar. Educación familiar y educación social (comunitaria) y otras formas de educación para todas las edades. En términos de contenido, incluye no sólo la educación básica, sino también la educación vocacional y la educación profesional, así como la educación en la vida social y cultural. Se trata de integrar la educación permanente en todo el proceso y la forma educativa.
En segundo lugar, la popularización de la educación.
Educación para Todos significa que la educación debe estar orientada a todas las personas, es decir, todos tienen derecho a la educación y deben recibir un determinado nivel de educación.
En tercer lugar, la democratización de la educación.
La democratización de la educación es la negación de la jerarquía, los privilegios y la autocracia en la educación. Por un lado, persigue que todas las personas reciban la misma educación, incluyendo la igualdad de oportunidades en el punto de inicio de la educación, la igualdad de oportunidades para disfrutar de los recursos educativos durante el proceso educativo, e incluso la igualdad en los resultados educativos, es decir, se brinde una atención especial. a estudiantes desfavorecidos en la sociedad. Por otro lado, la democratización de la educación persigue la liberalización de la educación, incluyendo la ampliación de la autonomía educativa, la flexibilidad para fijar cursos y preparar materiales didácticos de acuerdo con las necesidades sociales y la diversidad de valores.
En cuarto lugar, la educación está diversificada.
Se refleja en la diversificación de los objetivos de formación, las formas de funcionamiento de las escuelas, los modelos de gestión, los contenidos de enseñanza y los estándares de evaluación.
Quinto, la modernización de la educación.
La modernización de la educación se refiere a la aplicación de la ciencia y la tecnología modernas (incluyendo tecnología, equipos, procedimientos, medios, etc.) en la educación, provocando cambios en las ideas y conceptos educativos.