Profesor Ye Lan: Los criterios para una buena clase.
En una clase, el aprendizaje de los estudiantes es significativo.
El significado inicial es que ha aprendido nuevos conocimientos;
Además, perfecciona sus habilidades.
Un mayor desarrollo significa tener una buena actitud positiva en el proceso; La experiencia emocional le proporciona una fuerte necesidad de seguir estudiando;
A medida que se desarrolle más, en el proceso, se involucrará cada vez más activamente en el aprendizaje.
De esta manera, los alumnos aprenderán cosas nuevas, y los alumnos “cambiarán antes de entrar y cuando salgan” del aula. Sin cambio, no hay significado. Todo salió bien y los alumnos sabían lo que decía el profesor, entonces, ¿por qué vuelves a tomar esta clase? Así que el primer punto es una lección significativa, es decir, una lección sólida.
Los estudiantes deberían tener algo que hacer en clase.
Se manifiesta en dos aspectos:
Primero, por otro lado, cuántos estudiantes de la clase son efectivos después de este curso, incluidos los buenos, medios y difíciles, y cuántos eficiente es;
En segundo lugar, la eficiencia es alta o baja, pero si no es eficiente o solo está dirigida a un pequeño número de estudiantes, entonces esta clase no puede considerarse una mejor clase. En este sentido, el curso debería ser gratificante. Hay algo que todos pueden hacer durante todo el proceso. A través de su enseñanza, se han producido algunos cambios en los estudiantes. Toda la clase estaba llena de gente y llena de energía.
Las clases no pueden estar completamente prediseñadas.
Esta clase no está completamente preestablecida, pero hay aportes reales, emocionales, inteligentes, de pensamiento y de habilidades de los maestros y estudiantes en la clase. Hay un proceso interactivo y la atmósfera es bastante activa. En este proceso, se generan recursos y se genera el estado del proceso. Esta clase se puede llamar la clase rica.
El ministro debe ser “arrogante” incluso en clase
Estamos profundamente influenciados por las clases abiertas Cuando alguien asiste a clase es fácil cometer un error, es decir, lo estamos. demasiado preparado.
La profesora trabajó muy duro antes de la clase y los alumnos estaban muy emocionados. En clase, se convierten en algo con lo que prepararse para una actuación. Mucha preparación, en el aula no se produce nada nuevo, es una reproducción de lo preparado.
Por supuesto, obtener una vista previa antes de la clase es beneficioso para el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, el aula tiene su propio valor único. El valor es que es un espacio público. Este espacio requiere una colisión de ideas y las correspondientes discusiones. Finalmente, en este proceso, profesores y estudiantes generan muchas cosas nuevas unos de otros.
La “Nueva Educación Básica” se opone al préstamo de clases. Para diluir el concepto de clases abiertas, al menos no decimos “clases abiertas”, sólo “clases de seminario”.
No importa quién esté sentado en tu salón de clases, incluso el ministro, tú debes estar ahí. Estás enseñando a niños y estudiantes. No es para la audiencia, sino para "nadie más", por eso llamo a esta clase una clase simple (una clase ordinaria y real). Este tipo de clase es una clase que puedes tomar regularmente, en lugar de una clase que solo se puede tomar después de que muchas personas se hayan preparado para ti.
Mientras sea cierto, habrá deficiencias.
Esta clase no puede ser perfecta. La posibilidad de hacer trampa en una clase perfecta es alta. Mientras sea verdad, tiene fallas y las fallas son indicadores de la verdad.
Si una clase abierta quiere ser una clase sin problemas, entonces el objetivo preestablecido en sí es incorrecto. Este tipo de presuposición añade mucha presión psicológica al profesor y, después de muchos preparativos, el efecto final es que no "destacará".
Los libros de texto en la vida tienen fallas y necesitan mejorarse. Estas clases se denominan clases reales.
Sólido, sustancial, rico, sencillo y verdadero, parece fácil de decir, pero difícil de hacer. Pero en el proceso de esta búsqueda, el nivel profesional de nuestros docentes ha mejorado y sus mentes se han vuelto más amplias. Al mismo tiempo, podrá disfrutar verdaderamente de toda la alegría y la sabiduría de enseñar como un proceso creativo.