Prosa de pensamiento divergente
El pensamiento es el reflejo sumario e indirecto que hace el cerebro humano de la realidad objetiva. Refleja la esencia y regularidad inherente de las cosas. Las personas a menudo se encuentran con diversos problemas en la vida, el estudio y el trabajo, que requieren actividades de pensamiento para resolverlos, y el pensamiento habitual puede resolver la mayoría de los problemas. Pero si te encuentras con un problema novedoso y complejo que no puede resolverse según las soluciones o procedimientos existentes, debes romper las reglas y utilizar el pensamiento creativo para resolverlo. El pensamiento creativo es una actividad de pensamiento que utiliza nuevos métodos para resolver problemas. Consiste en pensamiento convergente y pensamiento divergente. La convergencia del pensamiento para tener las mismas características requiere explorar la identidad interior en la misma dirección bajo la premisa de comprender las características de todas las cosas. El pensamiento divergente, también llamado pensamiento divergente, requiere buscar la diversidad de las cosas en diferentes direcciones y "sacar inferencias de un caso a otros casos" basándose en el conocimiento y la experiencia existentes, desde lo conocido hasta lo desconocido.
Escribir es una actividad creativa. Si los estudiantes quieren escribir composiciones excelentes con características propias, es decir, con experiencias únicas y sentimientos saludables, deben encontrar un nuevo enfoque y ser únicos. Esto requiere que los estudiantes tengan este tipo de pensamiento innovador. Entonces, ¿cómo cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes en la enseñanza de la composición? Permítanme hablar de ello desde los siguientes aspectos.
(1) Optimice la acumulación de conocimientos y enriquezca la base de pensamiento.
La innovación es innovación basada en conocimientos antiguos. En términos generales, cuanto más amplios son los conocimientos y conocimientos de una persona, más activo es su pensamiento creativo y más fuerte es su capacidad creativa. Los estudiantes aprenden el conocimiento y la experiencia acumulados por sus predecesores, que es el requisito previo para que comprendan el mundo objetivo de manera más precisa y completa. Por lo tanto, optimizar la acumulación de conocimientos y ampliar el conocimiento de los estudiantes tanto como sea posible son aspectos importantes para desarrollar el pensamiento innovador de los estudiantes.
Por supuesto, los estudiantes primero deben aprender los conocimientos aprendidos en los libros de texto, pero no deben limitarse al conocimiento de los libros de texto. Los profesores deben orientar los horizontes lectores de los estudiantes hacia campos más amplios, como la literatura, la historia, la geografía, la biología, etc. Es posible que este conocimiento no sea relevante para el aprendizaje actual por el momento, pero construye una amplia base de conocimiento para el pensamiento innovador futuro. Por ejemplo, en un ensayo titulado "Camino", un estudiante escribió sobre sus giros y vueltas al elegir un futuro voluntario y expresó su firme convicción en seguir este camino. Al final del artículo, escribió: "Si me caigo en el camino como Kuafu persiguiendo el sol mientras subo este camino accidentado, entonces use mi cuerpo delgado como adoquín. Dejemos que miles de seguidores del arte caminen sobre él, trepen y se esfuercen". ¡Para ganar la hermosa corona del palacio del arte!" El artículo es profundo, trágico y conmovedor. Dale a Calories revelaciones útiles y estímulo ascendente. Si el autor no hubiera tenido sentimientos profundos acerca de esta experiencia, no habría sido capaz de escribir una composición tan distintiva y rica en amor. Este es producto de los profundos sentimientos del autor acumulados en su larga vida. Si los estudiantes quieren "dominar la escritura y poder viajar a Wanren", deben tener amplios conocimientos docentes. Por ello, es muy necesario ayudar a los estudiantes a ampliar sus conocimientos de forma planificada en la enseñanza de la composición.
-Por ejemplo: 1. Abra una categoría de información de lectura. Permita que los estudiantes lean libremente una vez por semana y pídales que hagan tarjetas de lectura, escriban notas de lectura y utilicen el tiempo previo a la clase para intercambiar información. 2. Cree una columna para recortes de periódicos de la clase, centrándose en editoriales, comentarios breves y otros logros importantes, hazañas de figuras avanzadas, artículos destacados, temas de actualidad, etc. 3. Realizar encuestas sociales. En combinación con las actividades de práctica social de los estudiantes de secundaria, se requiere que los estudiantes realicen encuestas sociales en fábricas, pueblos y tiendas. Si las condiciones lo permiten, los estudiantes también pueden organizarse para leer en la red informática.
Los profesores proporcionan periódicamente a los estudiantes lecturas obligatorias para enriquecer la acumulación de conocimientos y desempeñan un papel importante en el enriquecimiento de su formación de pensamiento.
Una percepción aguda de la vida es inseparable de una rica experiencia de vida y reservas de conocimiento. "El agua que fluye no se pudre y los miembros de la familia no muerden". Una cabeza cerrada y poco profunda seguramente será lenta y perezosa. Sólo enriqueciéndose constantemente, actualizando los conocimientos históricos y culturales e integrando los conocimientos antiguos y nuevos se puede llegar a ser sabio, y una persona sabia, sin duda, será más pura y más aguda.
Por lo tanto, los profesores deben optimizar la acumulación de conocimientos de los estudiantes y enriquecer su formación de pensamiento a través de diversos medios en la enseñanza de la composición.
(2) Desarrollar la imaginación y ampliar el espacio de pensamiento.
En la vida humana, hay algo más importante que el conocimiento: la imaginación. La esencia de la imaginación es la captación precisa y la expresión maravillosa de cosas objetivas, y es el proceso psicológico de crear nuevas imágenes basadas en representaciones existentes. La imaginación, especialmente la imaginación creativa, es un proceso de concepción estricto que está controlado, regulado y dominado por el pensamiento. La imaginación creativa es la principal manifestación del pensamiento de imágenes en las actividades creativas. El pensamiento creativo y la imaginación están unificados orgánicamente.
La composición requiere pensamiento creativo, y el núcleo del pensamiento creativo es la imaginación. Porque una característica importante del pensamiento innovador: la flexibilidad se logra principalmente mediante la asociación y la imaginación.
La imaginación son las alas de la literatura. La escritura suele utilizar la imaginación para ampliar ideas, expresar emociones, dar forma a imágenes y crear concepciones artísticas. Se puede decir que la selección de materiales, concepción, estructura y expresión del artículo son inseparables de la imaginación. Si utiliza plenamente su imaginación al escribir, le ayudará a ampliar su espacio de pensamiento. Al mirar composiciones de la escuela secundaria, muchas obras simplemente enumeran tramas grandes y vacías, con solo palabras que expresan cosas abstractas. No hay imágenes vívidas, ni detalles ricos y específicos, el contenido es seco, carece de profundidad y el lenguaje carece de vitalidad. Una de las razones es que los estudiantes no pueden desarrollar plenamente su imaginación al observar y escribir, y limitan su pensamiento en un círculo, formando un pensamiento cerrado. La investigación psicológica muestra que una característica psicológica obvia de los estudiantes de secundaria es su rica imaginación. Les gusta asociar, imaginar e incluso fantasear, y tienen en su mente un potencial de imaginación extremadamente amplio y profundo. Ante la grave falta de imaginación entre los estudiantes de secundaria, ¿cómo desarrollar la imaginación de los estudiantes y ampliar su espacio de pensamiento?
Primero, cultívalo en la vida diaria. La vida diaria es una fuente inagotable. Después de clase, se debe guiar a los estudiantes para que se acerquen y contacten con la naturaleza; observen montañas, ríos, plantas, insectos y peces y experimenten el frescor y la frialdad del mundo; Edúquelos para que sean entusiastas, diligentes en la observación y diligentes en el pensamiento en la vida. Una vez pedí a los estudiantes que grabaran tres o cinco frases maravillosas cada semana y luego las analizaran atentamente. Entre las frases presentadas por los estudiantes, hay muchas obras imaginativas y poco convencionales.
Por ejemplo, cuando un estudiante estaba alimentando a los gansos, de repente pensó: "Los cuerpos regordetes de seis gansos están colocados simétricamente uno al lado del otro, y parecen los seis impecables pétalos blancos de una flor de peonía. . Esos gansos amarillos El lugar donde se toca la boca es el estambre más hermoso ". Otro estudiante describió la letra garabateada de un compañero de clase y escribió: "Su letra está torcida, como un edificio en ruinas en un terremoto". Otro estudiante puso "preocupaciones innecesarias". Comparado con "un puente sobre el lecho de un río seco"
En segundo lugar, cultive a los estudiantes en la posición principal del aula. El aula es el lugar principal para cultivar la imaginación de los estudiantes. Entonces, ¿cómo entrenar?
Primero, aprende de obras imaginativas. Hay muchos capítulos imaginativos en el libro de texto. Por ejemplo, imagina el fantástico y extraño "Viaje al Oeste", escribe sobre los fantasmas en el demonio y el confuso "Liao Zhai". En la formación en el aula, se debe guiar a los estudiantes para que lean artículos imaginativos con pasión, enriqueciendo así el conocimiento perceptual y sentando las bases para la acumulación futura.
En segundo lugar, utiliza métodos de entrenamiento específicos. 1. Ingredientes hipotéticos. Significa asumir una determinada situación, utilizar la lógica de la vida y utilizar la imaginación para concebir. Por ejemplo, la pregunta de ensayo del examen de ingreso a la universidad de 1999 requirió que los estudiantes usaran "si la memoria puede ser trasplantada" como alcance definitivo del ensayo, o inventar una historia, expresar opiniones o mirar hacia el futuro. 2. Composición de fantasía. La fantasía es una imaginación que se combina con el deseo de vivir y apunta al futuro. El poder de la fantasía es infinito. Se puede decir que la fantasía es la precursora de la creación y la invención, y cultivar la capacidad de fantasía de los estudiantes tiene un significado positivo para desarrollar la imaginación creativa de los estudiantes. Por lo tanto, deberíamos pedir conscientemente a los estudiantes que escriban algunas composiciones de fantasía, como "Yo en 20 años" y "Viajar en el espacio". 3. Ampliar la composición. Después de ver una película o una novela, extraigo más conocimientos basados en la lógica interna de los personajes y la historia. Después de que los estudiantes hayan terminado de escribir el artículo "Kong Yiji", pueden escribir "La muerte de Kong Yiji" después de aprender "El collar", pueden escribir lo que le pasó a Matthew después de enterarse de que el collar era falso; Lámpara naranja", puede pedir a los estudiantes que escriban "Ve a la casa de Wang Chunlin otra vez", etc. 4. Desarrolla tu composición. Los conceptos abstractos se pueden transformar en imágenes concretas. Por ejemplo, en el ensayo del examen de ingreso a la universidad de 1991, se le pedía que imaginara el "círculo" abstracto como algo concreto y escribiera una imagen, toma o escena específica.
También puede ampliar los modismos y poemas condensados en imágenes vívidas; también puede combinar la lectura del texto para ampliar la simplicidad del texto. Por ejemplo, basado en la trama del viejo barquero que cruza el río Amarillo de noche en "For". Sixty-One Brothers”, amplía y añade descripciones del entorno, atmósfera y detalles para resaltar la escena de los viejos barqueros luchando heroicamente contra las enormes olas del río Amarillo.
En tercer lugar, cultívelo mediante una lectura exhaustiva. El Sr. Lu Xun dijo una vez: "La lectura es como una abeja que recolecta néctar. Si solo muerdes en un lugar, tus ingresos serán muy limitados". Por lo tanto, para cultivar eficazmente la imaginación de los estudiantes, debemos fijar nuestra mirada en el lugar. Magnífico y vasto mundo de lectura y guía extracurricular. Los estudiantes absorben el inglés y lo prueban con atención, mejoran continuamente su comprensión perceptiva de pasajes imaginativos, reflexionan cuidadosamente sobre las habilidades de asociación e imaginación del autor, promueven la internalización y las habilidades de formación.
Adopto una combinación de selección de estudiantes y recomendación de maestros. Una vez hice una lista de lectura para que los estudiantes la tomaran prestada de la biblioteca y también instalé una columna de lectura en la clase para mostrar algunos artículos imaginativos cuidadosamente seleccionados para que los estudiantes los leyeran y probaran después de clase. Para guiar y ayudar mejor a los estudiantes en la lectura extracurricular, también dedico tiempo deliberadamente a las clases de actividades extracurriculares. Por supuesto, también leeré algunos buenos trabajos para guiar a los estudiantes a apreciar y evaluar.
Además, pido a los estudiantes que hagan extractos de lecturas extracurriculares y traigan oraciones imaginativas a la clase de composición para comunicarse con el fin de intercambiar bienes necesarios y promocionarse mutuamente. Esto puede, hasta cierto punto, hacer que su pensamiento sea fluido y flexible, dando lugar a una variedad de ideas y perspectivas novedosas y únicas.
La imaginación tiene un espacio de actividad amplísimo. "Pensando durante miles de años, viendo a través de miles de kilómetros". La luz de la imaginación está en todas partes. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, se debe prestar atención a desarrollar la imaginación de los estudiantes y ampliar su espacio de pensamiento, creando así un mundo amplio.
(3) Debilitar hábitos y estereotipos y activar factores de pensamiento.
Mentalidad es un conjunto mental, una adaptación preparatoria o preparación de reacción. Esta adaptación, o preparación para responder, predispone a una persona a responder cognitiva o externamente de una manera particular.
En la vida diaria, la fusión en la mayoría de los campos no requiere innovación, solo utiliza una mentalidad de pensamiento normal para abordar los problemas. Sin embargo, cuando se necesita innovación, los patrones habituales se convierten en "grilletes del pensamiento" y obstaculizan la generación de pensamiento innovador. En respuesta a esta situación, podemos analizarla desde la perspectiva de los factores, activar factores y utilizar factores para debilitar la mentalidad, a fin de lograr el surgimiento de capacidades innovadoras. Entre ellos, los siguientes factores juegan un papel muy importante.
El primero es el factor de sospecha. Atreverse a dudar es el primer elemento del pensamiento innovador. Sólo aquellos que tienen un gran interés en explorar el mundo desconocido y se atreven a hacer preguntas pueden tener un proceso de pensamiento independiente y hacer nuevos descubrimientos. La capacidad de los estudiantes para descubrir y hacer preguntas muestra que observaron cuidadosamente y pensaron profundamente sobre las cosas, exploraron en el proceso de descubrimiento y llevaron a cabo actividades de pensamiento innovadoras. Cuando los estudiantes hagan preguntas valiosas, asegúrese de darles respuestas satisfactorias o señale formas y métodos para encontrar respuestas. Incluso si la pregunta es absurda y extraña, sólo se puede orientar correctamente y no se debe ridiculizar. Por ejemplo, una vez un compañero de clase le preguntó al maestro: "Maestro, dije algo antes y después". Por ejemplo, simplemente caminé alrededor de la mesa con él. En un momento él estaba al frente y yo detrás; al momento siguiente yo estaba al frente y él detrás. Maestro, ¿no dijiste que fue antes y después? "Que los estudiantes hagan preguntas tan sorprendentes demuestra que su pensamiento ha alcanzado un nivel muy profundo. Por lo tanto, en la enseñanza de la composición, se debe alentar a los estudiantes a deshacerse de las ataduras de los conceptos tradicionales y atreverse a preguntar "por qué" para el cosas que se están evaluando. Y la cuestión de lo "correcto".
El segundo es el coeficiente de resistencia al estrés. Es inevitable que las personas superen a los demás y cambien la autoridad. Las multitudes y la autoridad. La presión psicológica. El pensamiento independiente debe resistir esta presión. Incluso si las autoridades lo dicen, debemos revisar lo que debe ser revisado, y lo que debe ser negado debe ser rechazado. La respuesta es. Para presentar diferentes puntos de vista y opiniones, por ejemplo, "Bole Xiangma" siempre se ha utilizado para elogiar a las personas y seleccionar talentos. Han Yu descubrió la importancia de Xiangma ya en la dinastía Tang, pero ¿cómo usar Xiangma? En ese momento, Han Yu solo puso sus esperanzas en Bole, lamentando que siempre hay caballos con miles de millas, pero Bole no. Hoy en día, obviamente no es factible confiar únicamente en los caballos de Bole, porque los caballos de Bole a veces son emocionales o. unilateral, especialmente cuando la red actual es muy compleja, por lo que algunas personas propusieron audazmente que las carreras de caballos no son tan buenas como las carreras de caballos, esta es una idea nueva.
Por lo tanto, en la enseñanza de composición, se debe alentar a los estudiantes a ser buenos para sentir el pulso de los tiempos, buenos para aceptar cosas nuevas y buenos para examinar y evaluar algunos conceptos antiguos desde un nuevo alto grado de democracia. , o inyectar nuevas ideas en contenidos antiguos para mantener sus mentes activas y constantemente actualizadas.
El tercero son sus propios factores variables. El pensamiento independiente completo incluye tanto la persistencia independiente como el cambio independiente, tanto independiente de los demás como independiente de uno mismo. El pensamiento independiente debe ser bueno para el cambio personal. Los profesores deberían crear un círculo de innovación fuerte y añadir la presión necesaria en la enseñanza de la composición para animar a los estudiantes a cambiar ellos mismos.
Si un profesor pide a todos en la clase que nombren una metáfora distintiva sobre "círculo", los estudiantes comparan una pelota de baloncesto, la luna, un espejo redondo, un pequeño botón, etc. Hasta que el último estudiante ya no pudo utilizar la metáfora del círculo, se quejó amorosamente de que su conocimiento era demasiado limitado. El profesor le pidió que pensara de nuevo y de repente se le ocurrió una maravillosa metáfora: "Mi conocimiento es tan pequeño como un pequeño círculo, rodeado por un vasto océano de conocimiento".
(4) Mejorar el ingenio del pensamiento, promover el desarrollo del pensamiento.
El hábito del pensamiento replicable persiste en el viejo camino conocido, por lo que en el pensamiento unidireccional, a menudo experimentamos "montañas, montañas y ríos": el pensamiento creativo asume la búsqueda de nuevos caminos como su propia responsabilidad, y es divergente, multidimensional y Las características de la novedad facilitan la búsqueda de nuevas formas de lograr "un futuro brillante".
Para permitir que el pensamiento creativo de los estudiantes se desarrolle saludablemente, creo que se deben fortalecer los siguientes tipos de habilidades de pensamiento.
Uno es ingenio divergente. El pensamiento divergente es el núcleo del pensamiento creativo, que enfatiza la difusión desde un punto a todas las direcciones. Su característica es que "el pensamiento no está limitado por los hábitos". Cuando te enfrentes a la misma pregunta, intenta generar múltiples ideas y respuestas para ampliar tus opciones. Por lo tanto, en la enseñanza de la composición, se debe guiar activamente a los estudiantes para que expandan sus asociaciones y amplíen su espacio de pensamiento.
Por ejemplo, con respecto al tema "Asociación de una gota de agua", los profesores pueden inspirar a los estudiantes a realizar las siguientes asociaciones: 1. Sólo cuando una gota de agua se une a cientos de millones de gotas puede convertirse en un torrente furioso, que fluye miles de kilómetros y produce una fuerza imparable. 2. En el mar, las pequeñas gotas de agua están cansadas de la vida; Un día saltó del agua a la playa, brillando bajo el sol. Sonrió felizmente y desapareció sin dejar rastro después de un rato. 3. Cuando llueve, las gotas de agua de los aleros caen sobre los escalones, dejando manchas cada año, y con el tiempo quedan al descubierto pequeños agujeros. 4. ¿Cómo puede penetrar una gota de agua en la piedra? Resulta que ha completado tal cambio: CaCo3+H2o+Co2=Ca(HCo3)2. Obviamente, este tema se puede escribir en al menos cuatro tipos de artículos: 1. Muestra que la unidad es fuerza; 2. Muestra que los individuos no pueden separarse del colectivo; 3. Enfatiza la perseverancia; actuar de acuerdo con las leyes científicas.
En tercer lugar, utilizando símbolos matemáticos para hacer proposiciones, puede diseñar "1+1=?" para permitir que los estudiantes piensen por sí mismos y obtengan más respuestas.
Este tipo de entrenamiento en pensamiento divergente puede estimular el interés de los estudiantes en la innovación y la exploración, cambiar el pensamiento único en pensamiento multidireccional, cambiar el pensamiento cerrado en pensamiento abierto y cambiar el pensamiento estático en pensamiento dinámico. La actividad sin precedentes del pensamiento de los estudiantes seguramente provocará un salto en la capacidad de creación de composiciones de los estudiantes.
El segundo es comunicar el ingenio de Yuan. La calidad de las cosas suele estar determinada por muchos factores. Ésta es la "diversidad" de las cosas. La diversidad de las cosas determina la diversidad del pensamiento. Si cambiamos un determinado factor, es decir, lo "sustituimos", son posibles nuevas ideas. La aplicación de "cambiar el ingenio" en la escritura es cambiar un elemento importante del tema por otro elemento, de modo que el valor y el significado implícitos en el tema sean completamente diferentes. Capte esta idea y el contenido adquirirá una nueva apariencia.
Igual que una piedra, si es redonda o no redonda, no es cuadrada. A los ojos de la gente corriente, son feos e inútiles. Es una "piedra fea que no podría ser más fea". La prosa "Ugly Shi" de Jia Pingwa transforma los tiempos feos de un elemento importante en la vida, es decir, cambia la perspectiva mundana a una extraña perspectiva científica y pone tiempos feos. frente a los científicos para realizar pruebas. Una piedra extremadamente fea de repente se vuelve extremadamente valiosa. El autor aprovecha este punto para ilustrar un punto: "Sí, ser extremadamente feo es ser extremadamente bello. La nueva filosofía de vida revelada en la obra hace que la gente sienta ganas de respirar un soplo de aire fresco por la mañana".
La tercera es recurrir al ingenio. Cuando su pensamiento está bloqueado en una dirección, debe conducir el "automóvil pensante" a tiempo. "Los documentos son valiosos y requieren innovación." Para innovar artículos, primero debemos innovar. Para hacer un artículo novedoso y profundo, el pensamiento inverso es sin duda una forma importante.
Por ello, es necesario fortalecer la formación del recurso al ingenio en la enseñanza de la composición. El erudito de la dinastía Song del Norte, Cheng Hao, lo dijo bien: "Si piensas en algo que no puedes conseguir de otra manera, no podrás persistir. Si existe ese material, debes escribir un ensayo argumentativo al respecto". tu propio tema.
Aman, el rey de Tuyuhun, tuvo veinte hijos, y siempre se los repartieron entre ellos. Un día, Amán los llamó y le dijo a su hijo mayor: "Toma una flecha y rómpela". El hijo mayor lo hizo fácilmente. El chacal dijo: "Toma veinte flechas y rómpelas". El hijo mayor seguía rompiéndose, y lo mismo hacían los demás hijos. Entonces el chacal dijo: "¿Sabes qué? Es difícil para muchas personas retirarse. ¡Solo trabajando juntos en Qixin podremos consolidar nuestro país!"
Este material muestra que la unidad hace la fuerza, y el punto punto de vista es claro y correcto. Obviamente, el "rebote" es malo y el análisis dialéctico también es difícil para empezar. Parece inevitable generalizar demasiado, pero no es así. Si cambiamos nuestra forma de pensar a tiempo y extraemos otras inspiraciones y educación de otras verdades contenidas en los materiales, podemos encontrar un nuevo camino. Por ejemplo, los métodos educativos descritos en los materiales son muy nobles. Primero deja que sus sujetos de educación lo experimenten personalmente, los guía a pensar y finalmente les da instrucciones y educación de forma natural. Si captamos este punto y hablamos de la reforma de los métodos educativos en relación con algunas situaciones educativas actuales, este artículo será innovador.
En cuarto lugar está la excelencia y el ingenio. Cuando el pensamiento está bloqueado, incluso si obtienes la respuesta, no estás satisfecho. Intenta encontrar mejores respuestas. Dai dijo: "Quien escriba una composición debe ser el primero, hacer una declaración y barrer al segundo recién llegado. El lenguaje ortodoxo es el mismo y debe detenerse. Si llega la tercera vez, debe usarse bien". En la enseñanza de la composición, los profesores deben guiar a los estudiantes para que elijan las mejores ideas basándose en la divergencia.
En resumen, en la enseñanza de la escritura, se debe guiar a los estudiantes para que optimicen la acumulación de conocimientos, enriquezcan la base de pensamiento, desarrollen la imaginación, debiliten los estereotipos de pensamiento, activen los factores de pensamiento y fortalezcan el ingenio, eliminando así el miedo a no tener nada que hacer. escribir y promocionar Abren la "caja negra" del pensamiento e irradian chispas deslumbrantes de pensamiento creativo.
Nota: 1 Lu Fu
2 "La mente literaria y la talla de dragones" de Liu Xie
Bibliografía: 1, Amigos de la enseñanza china
2. Educación escolar y desarrollo de la personalidad
3. Notas sobre educación y psicología
4. Nueva psicología
5. /p >
6. Enciclopedia práctica para la enseñanza de la escuela secundaria [Volumen chino]