¿Cómo posiciona la Universidad Tecnológica del Lejano Oriente de Harbin su propio desarrollo?
La primera etapa: 1994-2000. Durante el período del Noveno Plan Quinquenal, la escuela comenzó a funcionar, comenzando con capacitación laboral y exámenes de autoaprendizaje. Sus características distintivas son la cooperación entre escuelas y empresas, la integración de la industria y la educación y una formación completamente "basada en pedidos" de los talentos que necesitan las empresas extranjeras.
La segunda etapa: 2001-2005, durante el período del Décimo Plan Quinquenal, se mejoró el nivel de funcionamiento de las escuelas, se compró el campus de Xinyang Road del Instituto de Tecnología de Harbin y la escuela se administró en cooperación con el Instituto de Tecnología de Harbin, e incluido en el plan nacional de inscripción (Junior College 5438 0 en marzo de 2006, licenciatura en marzo de 2003).
La tercera fase: 2006-2065 438 00, durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", la escuela realizó la optimización e integración de recursos educativos a gran escala, completó la planificación y construcción de Jiangbei Nuevo campus y la construcción de las condiciones y connotaciones de funcionamiento de la escuela. El nivel ha mejorado enormemente y la fortaleza integral se ha mejorado enormemente.
La cuarta fase: 2011-2015. Durante el período del "Duodécimo Plan Quinquenal", la escuela experimentó una "transformación", es decir, pasó de ser una escuela secundaria del Instituto de Tecnología de Harbin a una escuela universitaria independiente. El sistema, el mecanismo y la gestión de calidad de la escuela se han estandarizado más y la escuela ha pasado la reevaluación por parte de los jueces nacionales de alto nivel.
La quinta fase: 2016-2020. Durante el período del "Decimotercer Plan Quinquenal", la estrategia de desarrollo de la escuela ha cambiado su enfoque hacia el desarrollo de alta calidad y el nivel de construcción de connotaciones ha seguido mejorando constantemente. La escuela lanzó y completó la construcción de un campus inteligente 5G, logrando una cobertura total de la enseñanza inteligente, el Internet de las cosas y los sistemas de gestión digital en el campus, sentando una base sólida para lograr un desarrollo de mayor calidad y modernizar las capacidades de gobernanza de la escuela. Desde junio de 2020 hasta octubre de 2020, la escuela aceptó la evaluación de calificación docente del Ministerio de Educación y llevó a cabo rectificaciones integrales para promover la labor docente de la escuela a un nuevo nivel.