Reglamento de protección de tierras de las escuelas primarias y secundarias municipales de Harbin (2021)
El término “terreno para escuelas primarias y secundarias”, tal como se menciona en este Reglamento, se refiere a los terrenos de propiedad estatal que actualmente se utilizan y planifican para escuelas primarias y secundarias. Artículo 3 La protección de los terrenos utilizados por las escuelas primarias y secundarias se ajustará a los principios de liderazgo gubernamental, planificación general, diseño racional y protección legal. Artículo 4 Corresponde al Gobierno Popular Municipal la organización y aplicación del presente Reglamento.
Los departamentos de educación de la ciudad y el condado (ciudad) son responsables de la supervisión y gestión del terreno utilizado por las escuelas primarias y secundarias.
Los gobiernos populares de los condados (ciudades) y los departamentos competentes pertinentes, como los de recursos naturales y planificación, vivienda y construcción urbana y rural, y finanzas, deben hacer un buen trabajo para proteger los terrenos de las escuelas primarias y secundarias de acuerdo con sus respectivas responsabilidades. Artículo 5 Las autoridades educativas municipales y del condado (ciudad), junto con los departamentos de recursos naturales, planificación y otros, organizarán la preparación de planes de distribución de escuelas primarias y secundarias basados en el plan general de espacio territorial y el plan de desarrollo educativo, y los presentarán. al gobierno popular al mismo nivel para su aprobación antes de promulgarlos e implementarlos.
El contenido del plan de distribución de las escuelas primarias y secundarias debe incluirse en la planificación urbana detallada y debe darse prioridad a la implementación de garantías clave. Artículo 6 La planificación del diseño de las escuelas primarias y secundarias se realizará de acuerdo con las regulaciones nacionales y provinciales pertinentes, considerará de manera integral factores como el tamaño del área residencial, la situación actual y las tendencias cambiantes de la población en edad escolar, y determinará razonablemente la Distribución, escala de construcción, superficie de terreno y radio de servicio de escuelas primarias y secundarias.
El borrador del plan de distribución para las escuelas primarias y secundarias debe publicarse durante al menos 30 días, y se deben solicitar opiniones de las unidades relevantes, expertos, académicos y el público a través de simposios, reuniones de demostración, audiencias, etc. . Artículo 7 El plano de distribución aprobado de las escuelas primarias y secundarias no podrá modificarse sin autorización. Si realmente es necesario cambiar los intereses públicos, se debe presentar para aprobación de acuerdo con los procedimientos de aprobación originales. Artículo 8 Si los departamentos de planificación y recursos naturales del municipio o condado (ciudad) planean ajustar el plan para aumentar significativamente el número de estudiantes de escuelas primarias y secundarias, trabajarán con el departamento de educación para evaluar la cuota de escuelas primarias y secundarias que rodean el Barrio residencial. Si no hay suficientes plazas en las escuelas primarias y secundarias alrededor de una zona residencial y el terreno escolar no se puede aumentar de acuerdo con las normas prescritas, los departamentos de planificación y recursos naturales municipales y del condado (ciudad) informarán al gobierno popular al mismo nivel. para determinar opiniones de ajuste de planificación. Artículo 9 Los departamentos de educación municipal y del condado (ciudad), junto con los departamentos pertinentes de recursos naturales y planificación, organizarán y llevarán a cabo una evaluación de la implementación del plan de distribución de las escuelas primarias y secundarias cada cinco años. Los resultados de la evaluación deben utilizarse como referencia para ajustar la planificación del diseño de las escuelas primarias y secundarias. Artículo 10 Los terrenos utilizados por las escuelas primarias y secundarias deben estar ubicados en lugares con geología segura, forma regular, transporte conveniente e instalaciones públicas completas, y no deben estar adyacentes a lugares que pongan en peligro la seguridad escolar, afecten la educación y la enseñanza y el estado físico. y salud mental de docentes y estudiantes. Artículo 11 En las zonas residenciales con una población de más de 15.000 habitantes y menos de 25.000, se debe dar prioridad a la creación de escuelas de educación obligatoria de nueve años con más de 27 clases y menos de 45 clases, o escuelas primarias y escuelas secundarias de correspondientes el tamaño de acuerdo con la situación real; aquellos con menos de 15.000 habitantes deben dar prioridad. El establecimiento de escuelas primarias y secundarias en áreas residenciales será determinado por los departamentos de planificación y recursos naturales municipales y del condado (ciudad) junto con el departamento de educación. Artículo 12 La superficie terrestre per cápita para estudiantes de escuela primaria y secundaria debe cumplir con los siguientes estándares:
(1) La superficie terrestre per cápita para estudiantes de escuela primaria no será inferior a 14,5 metros cuadrados;
(2) La superficie terrestre per cápita para estudiantes de secundaria No menos de 21,7 metros cuadrados;
(3) La superficie terrestre per cápita de las escuelas de educación obligatoria de nueve años no es inferior de 17,2 metros cuadrados.
Si la superficie terrestre per cápita de las escuelas primarias y secundarias existentes no cumple con los estándares especificados en el párrafo anterior, se solucionará gradualmente aumentando el número de establecimientos escolares cercanos, aumentando la superficie de terrenos escolares existentes en desarrollo y construcción regional, y renovación de áreas antiguas.
Para las nuevas escuelas primarias y secundarias, el estándar de superficie terrestre per cápita puede aumentarse adecuadamente si las condiciones lo permiten.
Si los estándares nacionales y provinciales para ajustar la superficie terrestre per cápita de las escuelas primarias y secundarias son superiores a los estipulados en este reglamento, se implementarán de acuerdo con los reglamentos nacionales y provinciales pertinentes. Artículo 13 Los internados a los que les resulta difícil utilizar eficazmente el terreno debido a sus formas irregulares deben aumentar adecuadamente la superficie de terreno para escuelas primarias y secundarias. Artículo 14 Si es necesario ocupar terrenos para escuelas primarias y secundarias debido a la construcción de infraestructura urbana, renovación de áreas antiguas, etc., y la superficie de terreno per cápita de las escuelas primarias y secundarias después de la ocupación es inferior al estándar prescrito, el área se replanificará de acuerdo con el principio de construcción primero y demolición después. Construir escuelas primarias y secundarias. Artículo 15 Los gobiernos populares municipales y del condado (ciudad) organizarán la construcción de escuelas primarias y secundarias de acuerdo con los planos de distribución de las escuelas primarias y secundarias y las normas de construcción de escuelas prescritas por el estado.
Cualquier organización o individuo que done voluntariamente fondos para la construcción de escuelas primarias y secundarias deberá firmar un contrato de donación gratuita con el gobierno popular municipal, distrital, de condado (ciudad) y llevar a cabo la construcción de acuerdo con las el plan de diseño de las escuelas primarias y secundarias y los estándares de funcionamiento escolar estipulados por el estado, y De acuerdo con el contrato, los edificios escolares terminados, las instalaciones auxiliares y los archivos se entregarán a los gobiernos populares municipales y de distrito/condado (ciudad). y la escuela cooperará con el registro de los derechos de propiedad.
Las escuelas primarias y secundarias que apoyan la construcción residencial deben planificarse, construirse y entregarse simultáneamente con la primera fase de construcción residencial.