El propósito de la educación bilingüe

"El propósito de implementar la educación bilingüe en el extranjero no es sólo cultivar talentos bilingües o buscar un idioma común, sino también satisfacer necesidades sociales y políticas como la asimilación racial, la identidad cultural y la estabilidad social, e incluso evitar divisiones nacionales". Estados Unidos, por ejemplo: “ Estados Unidos es un país de inmigrantes, frente a muchos grupos étnicos y lenguas diferentes, las escuelas desempeñan el papel de "crisol" para la asimilación de estudiantes inmigrantes y se convierten en un lugar ideal para formar "verdaderos estadounidenses". " Requieren que todos los estudiantes reciban la misma educación y formación en inglés. El dominio, el uso y el amor de los estudiantes por el inglés les da el espíritu de independencia, optimismo, individualismo y nacionalismo, cultiva la tenacidad, la innovación, la confianza en sí mismos y el coraje de los estudiantes para desafiar, inculcar patriotismo en los estudiantes y exigirles que amen y respeten las ideas de los Estados Unidos, la historia estadounidense, el futuro estadounidense, el idioma y la cultura dominantes estadounidenses y, en última instancia, transformarlos en ciudadanos estadounidenses de pleno derecho”.

¿Cuál es el propósito de la enseñanza bilingüe en China? ——"Objetivamente hablando, el propósito actual de la enseñanza bilingüe en nuestro país no parte de las necesidades de asimilación étnica, identidad cultural y estabilidad social, ni se basa en la consideración de la convivencia armoniosa de los grupos étnicos y evitar las divisiones étnicas. El principal punto de partida es mejorar el dominio del inglés. Cultivar talentos bilingües para satisfacer las necesidades del desarrollo futuro nacional, local y de los estudiantes ". Como señaló el profesor Wang: "La enseñanza bilingüe es una forma de mejorar el dominio del inglés de los estudiantes en términos de formación de conceptos. , transferencia de conocimientos, perspectiva internacional y capacidad comunicativa, aceptación. Los estudiantes en educación bilingüe son significativamente mejores que los estudiantes en educación monolingüe. Estas son las conclusiones de investigaciones extranjeras, que tienen implicaciones importantes para los experimentos de enseñanza bilingüe de mi país "a medida que el mundo entra en el. En el siglo XXI, China se une a la OMC y la reforma y apertura de China se están profundizando, China avanza hacia el mundo y el mundo avanza hacia China. Con el desarrollo del país y la sociedad, la demanda de talentos bilingües está aumentando rápidamente. El inglés es reconocido como el idioma internacional más importante y todos debemos afrontar esta realidad. Al mismo tiempo, la implementación de la educación bilingüe también debe satisfacer las necesidades del desarrollo futuro de los estudiantes: los estudiantes deben ser bilingües y tener talentos bilingües para poder realizar investigaciones científicas, obtener información, estudiar en el extranjero, solicitar empleo en empresas conjuntas o buscar empleos "bien remunerados". Esto es inevitable para el desarrollo del país y de la sociedad. En China, no sólo muchas zonas desarrolladas son conscientes de ello, sino también los líderes administrativos locales y directores escolares con visión de futuro en las regiones occidentales, en algunas zonas pobres e incluso en las escuelas montañosas. "Se necesitan diez años para plantar árboles y cien años para educar a la gente." El ciclo educativo es obviamente muy largo. Si los estudiantes esperan hasta graduarse de la escuela secundaria o incluso de la universidad, su dominio de idiomas extranjeros como el inglés obviamente no estará a la altura de las necesidades del desarrollo nacional y social.