¿Qué registraron los apuntes de clase?

Escuchar y evaluar las clases es la forma principal de enseñanza e investigación de los docentes de jardín de infantes, y también es la forma más importante y eficaz para el desarrollo profesional de los docentes. Esta semana se llevaron a cabo dos conferencias en el jardín de infantes. Después de clase, los docentes se reunieron para discutir la evaluación y su participación activa fue reconocida y elogiada por los líderes. Sin embargo, al clasificar las conferencias grabadas por los profesores, encontré muchos problemas: algunas son simples y solo puedo ver unos pocos títulos secos, algunas son toscas y no sé qué escribir, algunas son selectivas y detalladas, y otras son muy selectivo y detallado simplemente se omite...

Se suele decir que es mejor una buena memoria que una mala escritura. Una clase dura sólo unos minutos. Sólo escuchando y grabando no podrás olvidar los detalles. Los apuntes de clase son materiales importantes para el debate docente y la base para la orientación y evaluación de la enseñanza. Refleja la apariencia original de la enseñanza en el aula, permitiendo a los participantes reproducir la realidad de la enseñanza en sus mentes a través de recuerdos basados ​​en registros de conferencias. Basándome en las preguntas, verifiqué la información relevante y resolví brevemente cómo grabar las conferencias. Espero que sea útil para mí y para otros profesores.

Primero, prepara las lecciones.

La ceguera es enemiga de la eficiencia, y también lo es la clase. El efecto de escuchar una clase a ciegas es muy diferente al de escuchar una clase bien preparada. Personalmente creo que deberías estar preparado para lo siguiente.

1. Estar familiarizado con el contenido de enseñanza, comprender la intención del profesor que imparte este curso y conocer los puntos importantes y difíciles del contenido de enseñanza.

2. Clarificar los objetivos didácticos tridimensionales de esta lección. Sólo cuando los objetivos de enseñanza están claros podemos ver la finalización de la enseñanza del profesor y si se han logrado los objetivos.

2. ¿Qué debes recordar durante la conferencia?

1. Los registros de las conferencias deben estar completos, incluyendo: área de actividad, edad y nivel de clase, maestro, nombre de la actividad, tiempo de conferencia, proceso de enseñanza y evaluación del aula. Especialmente el proceso de enseñanza, además del proceso de grabación, se deben recordar claramente los maestros clave y el lenguaje de los niños, los métodos de enseñanza y el uso de los medios.

2. El proceso de enseñanza debe ser claro y el proceso de operación de una lección debe incluir: 1. Introducción; segundo, proceso; tercero, resumen; a veces, los preparativos previos a la clase de algunos profesores también son muy emocionantes y es necesario escribirlos. Registre el proceso de la actividad en forma de registros de clase tanto como sea posible para facilitar la reflexión y la referencia después de clase.

3. Las notas de la conferencia son muy detalladas. Las palabras introductorias, las palabras de transición, las palabras de evaluación y las breves conclusiones de algunos profesores son muy fascinantes, por lo que es natural escribirlas con gestos, movimientos y expresiones ricos, y sus notas de clase deben ser claras; la escritura en la pizarra es novedosa, única, concisa y, de hecho, puede desempeñar el papel de esquema y guía, y también debe registrarse, además, también se pueden registrar errores, viñetas, eventos aleatorios y el manejo flexible del maestro en la clase; para pensar y reflexionar después de clase.

4. Escuche conferencias en clase, tome notas, piense y haga comentarios, y sea bueno captando chispas de inspiración. De lo contrario, las cosas y las personas cambiarán, y es posible que las cosas hermosas hayan desaparecido y se hayan convertido en cosa del pasado.

5. Debido a limitaciones de tiempo y ambientales, los profesores deben escribir a una cierta velocidad y las palabras escritas deben ser claras. También podemos ahorrar mucho tiempo utilizando algunos símbolos.

Además, en una clase, a medida que pasa el tiempo, es imposible "reproducir" el pasado, algunos detalles son fugaces, y si se ignoran algunos detalles, nuestra percepción se romperá, afectando; la percepción global de todo el proceso de enseñanza. Por lo tanto, durante la clase debes dedicarte de todo corazón, pensar activamente y analizar detenidamente. Puedes intentar intervenir desde los siguientes tres roles: Primero, ingresa al rol de "maestro". Ponte en su lugar y piensa cómo tomarías esta clase si estuvieras aquí. Comparar los métodos de enseñanza del maestro con sus propias ideas puede evitar ser un extraño que es crítico e incapaz de ver las fortalezas y comprender las buenas intenciones del maestro; también puede evitar una simpatía y comprensión sin principios e incapaz de ver las deficiencias y deficiencias; En segundo lugar, debemos asumir el papel de "niño". Debemos ponernos en una situación de "aprendizaje" y reflexionar sobre cómo el maestro enseña o maneja el contenido de la enseñanza, cómo guiar y cómo organizar desde la perspectiva de los niños, para que los niños puedan comprender, explorar, aplicar y dominar. En tercer lugar, debemos asumir el papel de "aprender". Conozca más sobre las fortalezas del instructor, los aspectos más destacados de la enseñanza en el aula y las cosas que los inspiran, para aprender de las fortalezas de los demás y mejorar su nivel profesional.

Las actas de conferencias son información de primera mano sobre las conferencias, materiales y bases para la reflexión y comunicación docente después de clase, y una riqueza extremadamente valiosa para promover el propio crecimiento profesional y mejorar los estándares de enseñanza. No sólo tenemos que grabar las conferencias, sino que también tenemos que revisarlas después de clase. Debemos analizar y reflexionar sobre las actividades docentes. Si pensamos más, mejoramos más. En cambio, grababan casualmente el contenido de las conferencias y no estaban dispuestos a pensar profundamente en las conferencias que habían escuchado. Incluso si escuchamos n lecciones, son solo n repeticiones de una lección y no habrá mejora ni mejora.