¿Qué informe inició la reforma de la educación médica en el siglo XX?
Reforma de primera generación: educación médica basada en la ciencia. La primera generación de reformas de la educación médica (1900-1960) del informe Flexner desencadenó una serie de reformas de la educación médica, y los cursos de base científica promovieron el rápido desarrollo de la medicina moderna y su tecnología. Sus características son:
lCentrada en el docente
lBasado en la ciencia
lEstablecimiento de cursos según materias
Reforma de la educación médica de segunda generación: a proceso de innovación educativa centrado en problemas. La segunda generación de reforma de la educación médica (1960-2000) fue propuesta por Haddon RM en Londres, que se centró en los estudiantes y se basó en problemas. Sus características son:
Centrada en el estudiante
lBasado en problemas
lAprendizaje basado en problemas
La tercera generación de reforma de la educación médica: Un modelo de educación médica centrado en el paciente y en las competencias. Al entrar en el siglo XXI, la educación médica está atravesando una nueva ola de reformas. En 2010, el "Comité Internacional de Educación Médica" planificó una estrategia de desarrollo que trascendió las fronteras nacionales y restó importancia a las fronteras disciplinarias. La tercera reforma se centra en los pacientes y las personas, con la formación de capacidades como núcleo. Aboga por que la educación profesional se base en el trabajo en equipo y concede gran importancia a la aplicación de la tecnología de la información en la educación y al cultivo de habilidades de liderazgo y gestión. Sus características:
l Centrado en el paciente
l Basado en sistemas
Me guío por la capacidad