Reflexiones didácticas sobre el estallido de la Segunda Guerra Mundial en la historia
Reflexiones históricas sobre el estallido de la Segunda Guerra Mundial.
La capacidad de clase es muy grande y algunos arreglos en el libro de texto parecen abruptos. Por ejemplo, no hay antecedentes sobre el pacto de no agresión firmado entre Alemania y la Unión Soviética. ¿Por qué el ejército alemán nazi logró resultados brillantes en su invasión y expansión, y en su pensamiento táctico? El contenido de la enseñanza apenas está arañando la superficie y necesita ser redesarrollado por los profesores. Es necesario no sólo resolver el problema del contenido de los libros de texto de gran capacidad que se pueden completar en una clase, sino también ayudar a los estudiantes a comprender un problema tras otro. Pensé en utilizar software educativo para realizar este curso. Después de cada clase, el material didáctico se modificará continuamente en función de los comentarios de los estudiantes. En las clases abiertas del grupo de docencia e investigación se consiguen los objetivos docentes en su conjunto. Sin embargo, creo que hay varias áreas que necesitan mejoras adicionales.
En primer lugar, se deben indicar las fuentes de los materiales textuales históricos citados. En la enseñanza, para que los estudiantes comprendieran algunos contenidos históricos, cité un poema escrito por el pastor alemán Martin Niemöller, así como las palabras de Hitler, Stalin y Churchill. Al crear material didáctico, pensé en marcar la fuente al final de estos materiales históricos, pero durante la clase descubrí que la fuente de los materiales históricos era muy pequeña y los estudiantes detrás de mí no podían verla, por lo que la fuente tuvo que ser ampliada para que la fuente no pueda marcarse en la misma diapositiva. Pero el fundamento de la disciplina histórica es que "la historia proviene de la evidencia y la teoría proviene de la historia". En futuras enseñanzas, planeo indicar en la última diapositiva la fuente de la información textual histórica citada.
En segundo lugar, el cómic histórico utilizado en la enseñanza debe introducir materiales orientativos específicos. Para ayudar a los estudiantes a comprender la ambición de la Alemania nazi de dominar el mundo, utilicé una caricatura que representa a Hitler sosteniendo la Tierra. Al explicar los antecedentes del pacto de no agresión entre Alemania y la Unión Soviética, cité una caricatura que mostraba a Hitler y Stalin quitándose el sombrero ante un soldado polaco muerto. Durante el proceso de enseñanza, aunque presenté estos dos cómics, las reacciones de los estudiantes fueron normales. Cómo explicar las caricaturas históricas a los estudiantes no debería ser demasiado simple. Los estudiantes no podrán entenderlo y perderán la experiencia de pensar por sí mismos. Esto es algo en lo que necesito pensar más a fondo y resolver en la práctica.
Reflexiones didácticas sobre el pleno estallido de la Segunda Guerra Mundial.
En la tercera unidad del Volumen 2 de Historia Mundial, el contenido de la Segunda Guerra Mundial es un vínculo entre el pasado y el futuro en la historia moderna del mundo. Heredó la crisis económica del mundo capitalista e inició la formación de un nuevo patrón de posguerra. La Segunda Guerra Mundial fue uno de los elementos clave en el desarrollo del capitalismo y un hito importante en el desarrollo de la historia mundial.
Para estudiar el contenido de esta unidad, debemos captar las pistas básicas de la Segunda Guerra Mundial desde una perspectiva macro, prestar atención a la conexión y penetración del conocimiento en la enseñanza de acuerdo con los estándares curriculares, alentar a los estudiantes a explorar de forma independiente y prestar atención al cultivo de buenas cualidades de pensamiento. Así que en mi enseñanza pasé la sexta lección, la Conferencia de Munich, el ataque furtivo a Polonia, el control alemán de Europa, la expansión de la guerra soviético-alemana en la Segunda Guerra Mundial, el incidente de Pearl Harbor, la expansión sin precedentes de la Guerra Mundial. II; la séptima lección, el establecimiento de la Alianza Antifascista Internacional, la Segunda Guerra Mundial La descripción de una serie de acontecimientos importantes como la batalla decisiva del período posterior, el desembarco de Normandía, la Conferencia de Yalta, la rendición de Alemania y Japón describe el proceso básico de la Segunda Guerra Mundial desde su gestación, su estallido a gran escala y su expansión gradual hasta su fin. Mirando hacia atrás en la historia de la Segunda Guerra Mundial, utilicé dos conjuntos de imágenes (la nube en forma de hongo formada por el ejército estadounidense que arrojó la bomba atómica sobre Japón y la tierra arrasada de Hiroshima) para presentar el tema. Después de usar material didáctico multimedia para mostrar el tema. requisitos estándar del curso, utilicé principalmente el diagrama de estructura de conocimiento para guiar a los estudiantes a la Segunda Guerra Mundial, dividido en dos secciones principales: la primera sección es el estallido y la expansión de la Segunda Guerra Mundial, la segunda sección es el punto de inflexión y la victoria de la Guerra Mundial; II. Estas dos partes utilizan conjuntamente el método del gráfico (enlace de escaneo de conocimientos) para enseñar conocimientos básicos, haciendo que el proceso de desarrollo histórico sea más panorámico, combinado con ejercicios de apoyo (enlace de retroalimentación de conocimientos), utilizando la historia y la teoría para explorar problemas, mejorar conocimientos y habilidades, y Fortalecer el entrenamiento de habilidades. Luego contacta con el examen de ingreso a la escuela secundaria para profundizar en los puntos clave y las dificultades.
El diseño de actividades extracurriculares tiene como objetivo guiar a los estudiantes a escribir ensayos históricos breves. A través de un análisis en profundidad de las causas de la Segunda Guerra Mundial, pueden establecer un sentido de urgencia y mejorar su sentido de misión histórica.
Al enseñar sobre la naturaleza y el impacto de la Segunda Guerra Mundial, utilizo principalmente métodos de discusión. Sin embargo, debido a las limitaciones de la vida y la influencia de los materiales didácticos, los estudiantes no están seguros de los cambios en la naturaleza de la Segunda Guerra Mundial y no comprenden los desastres devastadores, lo que afecta la extensión de "cómo evitar eficazmente la guerra y luchar por ella". paz duradera." Solución: Aliente a los estudiantes a recopilar información extensa sobre la Segunda Guerra Mundial después de clase y muestre la tabla de víctimas de la Segunda Guerra Mundial durante la enseñanza. Después de mejorar la experiencia emocional, anime a los estudiantes a ver el impacto de la Segunda Guerra Mundial desde múltiples perspectivas y diseñe palabras como "La humanidad ha sufrido los desastres de dos guerras mundiales y todavía hoy enfrenta la amenaza de la guerra. Por favor, dé dos ejemplos de situaciones locales". guerras que estallaron después de la Segunda Guerra Mundial. ¿Qué crees que se puede hacer para evitarlas? Y utilizar la historia como guía para diseñar lemas que llamen a la paz mundial. "Elija materiales históricos, exprese opiniones y profundice la comprensión sobre los temas de discusión". lo cual es muy útil para que los estudiantes utilicen el conocimiento histórico para explicar problemas prácticos. Este tema también está estrechamente relacionado con la Guerra Antijaponesa y China. Ayudar conscientemente a los estudiantes a desarrollar la capacidad de transferir el conocimiento histórico no sólo ayudará a comprender los fenómenos históricos en su conjunto, sino que también facilitará el aprendizaje.
Los profesores deben aprovechar la oportunidad adecuada para intervenir en el proceso de aprendizaje y experiencia emocional de los estudiantes, consolidar constantemente los conocimientos básicos, mejorar las habilidades básicas y profundizarlas horizontal y verticalmente, para que los estudiantes puedan formar una comprensión en línea. de historia y tienen las habilidades básicas para tomar exámenes. Es necesario mejorar aún más la capacidad. Finalmente, permita que los estudiantes comprendan: el símbolo del estallido de la Segunda Guerra Mundial; la expansión de la Segunda Guerra Mundial; el punto de inflexión de la Segunda Guerra Mundial; la naturaleza de la Segunda Guerra Mundial; Segunda Guerra Mundial.
Reflexiones didácticas sobre el estallido de la Segunda Guerra Mundial: ensayo modelo 3
Esta lección puede implementar los objetivos de enseñanza, resaltar los puntos clave, digerir las dificultades y completar las tareas de enseñanza. Bueno.
Los dos puntos de conocimiento más importantes de este curso son el ascenso del fascismo y la política de apaciguamiento de Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos. Cómo hacer que los estudiantes comprendan el fascismo y la política de apaciguamiento, así como su propio valor. Los juicios son la clave de este curso. Intento crear una atmósfera de aprendizaje emocional tocando el tema principal de "La lista de Schindler" antes de clase y diseñando una serie de preguntas, para que los estudiantes puedan comprender profundamente la maldad del fascismo y el desastre que trae a la humanidad, para así ser más Amad y apreciad la paz.
Esta lección tiene un claro sentido de autoorganización. Desde el origen del fascismo hasta el análisis de las razones por las que los tres principales países fascistas llegaron al poder y luego hasta la expansión gradual de los países fascistas, se puede decir que los estudiantes dominan el conocimiento y forman sus propias actitudes y emociones a través del desarrollo gradual de los contenidos didácticos. El video presentado en esta lección ayuda a aclarar el contenido de la enseñanza y tiene un cierto efecto didáctico.
Lo que hay que mejorar en esta clase es que los estudiantes no tienen tiempo suficiente para discutir temas, los estudiantes no demuestran plenamente sus propias opiniones y faltan colisiones entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes.
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Reflexiones didácticas sobre el estallido de la Segunda Guerra Mundial:
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3 Historia de secundaria, el estallido de la Segunda Guerra Mundial, preguntas de práctica finales.
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