Estilo de gestión escolar de la escuela secundaria n.º 49 de Harbin
Nuestra filosofía educativa:
"Sentar las bases para el desarrollo sostenible de los estudiantes".
Nuestro ideal educativo:
“Hacer que la educación esté llena de sabiduría, que el aula esté llena de vitalidad y que el aprendizaje esté lleno de diversión”.
Nuestro objetivo:
Rico conocimiento
Espíritu de trabajo duro
Actitud rigurosa hacia el aprendizaje
La conciencia de trascendencia continua
El coraje de ser el primero.
El estilo de funcionamiento escolar del colegio:
Consolidar rutinas y demostrar características
Perseguir la excelencia en las sutilezas
Desarrollo armonioso de profesores y alumnos
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Innovar ideas de desarrollo y lograr objetivos de desarrollo escolar;
Desarrollo escolar-desarrollo de maestros-desarrollo de estudiantes
Esfuerzos para construir una cultura en el campus y crear espacio para el desarrollo sostenible de los estudiantes
Mejorar la calidad de los docentes y servir al desarrollo sostenible de los estudiantes
Cultivo del profesionalismo y promover el desarrollo independiente de los docentes
Espíritu profesional: amar la propia carrera y perseguir objetivos sin fin;
Alto sentido de responsabilidad y misión,
Respetar conscientemente la ética profesional.
Fortalecer la reforma curricular y promover el desarrollo profesional de los docentes;
Fuerte sentido de sabiduría;
Proceso de gestión dinámico;
Orientado a las personas mecanismo de evaluación;
* * *Disfrutar de los recursos escolares;
Reforma de la rutina educativa centrada en mejorar la sabiduría educativa;
Tres definiciones, cuatro unificaciones, cinco demostraciones
Diez puntos clave de la enseñanza en esta escuela:
Enseñanza en el aula orientada a la vida; iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje;
Relación efectiva entre profesores y estudiantes Interacción; integración de la enseñanza de las materias;
Proceso de enseñanza dinámico; optimización de los recursos didácticos;
Estrategias de enseñanza integrales; contenidos didácticos estructurados;
Diversificación de la personalidad de la objetivación de la enseñanza; de evaluación docente.
Siete tipos de lecciones:
Dirección de clases para profesores clave, seminarios sobre nuevos planes de estudio, clases de asistencia entre pares,
clases de informes de profesores jóvenes, clases de diagnóstico de profesores problemáticos, liderazgo Dibujar clases al azar,
Cuenta más en una lección.
La educación es sagrada y ordinaria. Todo educador, especialmente el director de una escuela, sólo puede pasar gradualmente de lo ordinario a lo extraordinario si realiza su trabajo ordinario con cuidado, práctica y bien, y forma su propio estilo de gestión escolar. ¡Que todos nos animemos a lograr lo extraordinario * * *!