Razones para desarrollar la educación
2. La construcción cultural socialista es un centro importante de la construcción actual. La educación en torno a la construcción cultural se ha vuelto cada vez más prominente y se ha elevado a una altura estratégica.
3. En una competencia de fuerza nacional integral, la fuerza cultural de un país se convierte en un aspecto importante de comparación.
Pregunta 2: ¿Cuál es la razón por la que China concede gran importancia al desarrollo de la educación? Sólo así podrá convertirse gradualmente en la primera necesidad para la supervivencia y el desarrollo del pueblo y en una riqueza para toda la vida, y sólo entonces podremos mejorar fundamentalmente la calidad general de la nación china, es decir, cambiar la construcción económica hacia una vía que se base en la ciencia y la el progreso tecnológico y mejorar el nivel de los trabajadores, y mejorar la fortaleza integral de nuestro país. En última instancia, es la competencia de la educación. La educación es la tarea más fundamental de una nación. Es la competencia de talentos, que convierte la presión demográfica en ventaja de talento.
③La educación está relacionada con las generaciones futuras.
②China debe alcanzar el gran objetivo de la modernización socialista. La educación determina el futuro de un país y una nación.
(4) Sólo cuando se implementa la educación, recibir una buena educación tiene una importancia decisiva. Está estrechamente relacionada con la vida de las amplias masas de la población e involucra a miles de hogares. Sólo dando realmente prioridad a la educación e incluso determinando el destino de la vida de cada uno, un país con una gran población puede convertirse en un país con fuertes talentos y puede ganar iniciativa estratégica en una competencia feroz.
La competencia entre países se convertirá gradualmente en la primera necesidad para la supervivencia y el desarrollo de las personas y para una riqueza permanente, mejorando así fundamentalmente la calidad general de la nación china, es decir, haciendo que la construcción económica se base en el progreso científico y tecnológico. y mejorará el nivel de los trabajadores y mejorará la fortaleza integral de nuestro país. En última instancia, la competencia en educación es la tarea más fundamental de una nación. La competencia por los talentos transformará la presión demográfica en ventajas de talento.
③La educación está relacionada con las generaciones futuras.
②China debe alcanzar el gran objetivo de la modernización socialista. La educación determina el futuro de un país y una nación.
(4) Sólo cuando se implementa la educación, recibir una buena educación tiene una importancia decisiva. Está estrechamente relacionada con la vida de las amplias masas de la población e involucra a miles de hogares. Sólo dando realmente prioridad a la educación e incluso determinando el destino de la vida de cada uno, un país con una gran población puede convertirse en un país con fuertes talentos y puede ganar iniciativa estratégica en una competencia feroz.
Pregunta 3: ¿Cuál es la razón principal de la educación injusta en China?
1. Desigualdad en la educación urbana y rural: Debido a la insuficiente inversión pública en educación en nuestro país, el valor de la política educativa se desequilibra, especialmente la existencia de un sistema educativo dual, que ha conformado un mundo de Diferencia entre educación urbana y educación rural. Como resultado, el nivel educativo en las ciudades es cada vez mayor, mientras que el nivel educativo en las zonas rurales es mucho menor. Muchas escuelas rurales no sólo carecen de materiales didácticos básicos, sino que también carecen de profesores y de algunas instalaciones básicas.
2. Desigualdad entre la educación regional: desde la reforma y apertura, el desarrollo económico de mi país ha adoptado políticas diferenciadas, haciendo que la región oriental tome la delantera en el desarrollo, formando una obvia brecha de desarrollo económico regional. Las condiciones económicas y culturales relativamente atrasadas en las regiones central y occidental han restringido el desarrollo de la educación local. A su vez, la educación relativamente atrasada no puede desempeñar el papel que le corresponde en el desarrollo económico y cultural local. Este círculo vicioso ha llevado al desequilibrio del desarrollo educativo en el este, centro y oeste de China. En esta etapa, el objetivo promedio de financiación para la educación básica en la región oriental de mi país es entre una y dos veces mayor que el de las regiones central y occidental. En la asignación de recursos para la educación superior, la brecha entre el Este y el Oeste también está creciendo.
3. Desigualdad entre la educación escolar: Por razones históricas, las escuelas públicas de mi país han formado un sistema escolar clave. A mediados de la década de 1990, el Ministerio de Educación tomó la decisión de cancelar la etapa de educación obligatoria en las escuelas clave. Sin embargo, de hecho, hay cada vez más escuelas primarias y secundarias modelo a nivel provincial, municipal y distrital, y a nivel provincial. Las autoridades educativas todavía están luchando en términos de inversión, docentes y matrícula. El sistema escolar clave, que continúa prohibiendo restricciones, ha agravado el desequilibrio de los recursos educativos, ha intensificado la "locura por la elección de escuela" y ha ampliado artificialmente la brecha entre las escuelas. Según estadísticas aproximadas, las escuelas primarias y secundarias clave del país representan actualmente aproximadamente el 2% del número total de escuelas primarias y secundarias, y las universidades clave representadas por el "Proyecto 211" representan aproximadamente el 3% del número total de universidades en el país. Las escuelas clave siempre han sido el foco de la inversión financiera local, mientras que las escuelas no clave tienen algunos problemas con la calidad de la educación debido a la falta de atención e inversión. Además, existe desigualdad entre las escuelas ordinarias y las escuelas profesionales.
Además, el sistema de inscripción actual de mi país asigna cuotas de admisión según las diferentes provincias, lo que inclina a los colegios y universidades hacia las regiones desarrolladas y los estudiantes locales. Esto en realidad reduce las oportunidades de inscripción para que los estudiantes de regiones subdesarrolladas y otros lugares reciban educación superior, ampliándose así aún más. La brecha educativa entre regiones.
4. La educación de los grupos fuertes y débiles es injusta, como la educación de los niños normales y de los niños especiales. Los niños normales han logrado básicamente la educación obligatoria universal, pero muchos niños con necesidades especiales no pueden ir a la escuela; hay desigualdad entre la educación femenina y la masculina; hay desigualdad en la educación entre los estudiantes de familias pobres y los de familias ricas;
La equidad educativa es el punto de partida, fundamento y núcleo de la equidad social, y un medio importante para construir una sociedad moderna y armoniosa. Durante el período de transición, la razón principal de la desigualdad educativa es que todavía existen varias "enfermedades" de la era de la economía planificada en los sistemas y mecanismos existentes. Este artículo analiza y discute la actual inequidad educativa en mi país y sus causas, y propone sugerencias y medidas para resolver el problema.
La justicia absoluta ilimitada y completa no existe en este mundo, pero debe depender de la existencia de ciertas condiciones sociales y verse afectada por el nivel de desarrollo de la productividad social y la comprensión de las personas del concepto de justicia educativa. La justicia educativa en la sociedad primitiva es una justicia de bajo nivel en la que participan todos los miembros; en la sociedad esclavista y en la sociedad feudal, la educación se convierte en un privilegio y está restringida a unas pocas personas. Los hijos de los trabajadores rara vez tienen el derecho y la oportunidad de recibir educación formal. Desde la sociedad industrial, la educación se ha extendido gradualmente al público y la comprensión de la gente sobre la equidad educativa ha evolucionado gradualmente desde la equidad en el punto de partida, la equidad en el proceso y la equidad en los resultados. Por lo tanto, la equidad educativa es un concepto eterno que la gente persigue y también es la dirección y el objetivo de la lucha humana.
Pregunta 4: Desde la perspectiva de las condiciones nacionales, la razón por la que mi país desarrolla vigorosamente la educación es que "el desarrollo de industrias culturales es una manera importante de prosperar la cultura socialista y satisfacer las necesidades espirituales y culturales de las personas bajo condiciones de economía de mercado." Esta es la primera vez que el concepto de "industria cultural" aparece en el informe del Congreso del Partido. En la construcción socialista de mi país, por primera vez la cultura se dividió claramente en empresas culturales de bienestar público e industrias culturales comerciales; también fue la primera vez que se hizo un juicio de valor tan claro sobre el desarrollo de la industria cultural.
Para adaptarse al rápido crecimiento de la industria cultural de mi país, en 2004, la Oficina Nacional de Estadísticas publicó la definición y el calibre estadístico de la industria cultural de mi país basándose en la definición general de la industria cultural del mundo. y las condiciones nacionales de mi país. Las industrias culturales son industrias que proporcionan productos y servicios culturales y de entretenimiento (fabricación y venta) al público, así como actividades relacionadas con estas actividades. Incluye las seis categorías siguientes: actividades de producción y venta de productos culturales, servicios de comunicación cultural, servicios de ocio y entretenimiento culturales, servicios de producción y venta de suministros culturales, servicios de producción y venta de equipos culturales, actividades de producción y venta de productos culturales relacionados, y está específicamente refinada. en cada categoría principal en varias subcategorías.
Aunque la forma industrial, la estructura industrial, la organización industrial, la política industrial y la investigación teórica relacionada de la industria cultural de mi país aún se encuentran en la etapa de exploración activa y clarificación gradual, la práctica ha demostrado elocuentemente que bajo las condiciones de En la economía de mercado socialista, las funciones cognitivas, educativas, estéticas, de entretenimiento y otras de la cultura pueden realizarse ampliamente a través de la circulación del mercado. Incluso se puede decir que "la circulación del mercado determina la circulación cultural", y la cultura realiza sus funciones a través de la circulación. Al mismo tiempo, sólo mediante la asignación de recursos del mercado la industria cultural podrá volverse más grande y más fuerte, lograr el desarrollo cultural y la prosperidad en el sentido contemporáneo y satisfacer las crecientes y diversas necesidades culturales de la gente.
La industria cultural se llama industria naciente porque sus recursos culturales se pueden reutilizar, no hay contaminación ambiental y puede albergar una gran cantidad de fuerza laboral. Es una combinación de alta tecnología y cultura. lo que naturalmente lo convierte en una forma de transformar el desarrollo económico, una industria importante que promueve la optimización y mejora de la estructura industrial en el desarrollo sostenible. Por lo tanto, debemos seguir el ritmo de los tiempos para realizar el valor de la industria cultural, estimulando así la urgencia de acelerar la construcción del sistema de desarrollo de la industria cultural.
Pregunta 5: Las razones por las que el país concede gran importancia a la reforma y el desarrollo educativos. El talento es un recurso estratégico para el desarrollo nacional. La clave del progreso y la innovación científica y tecnológica es el talento, y debemos implementar inquebrantablemente la estrategia de fortalecer el país a través del talento. Por lo tanto, Hainan debe desarrollar vigorosamente la educación y tomar el camino de convertirse en un país poderoso a través de la ciencia y la tecnología. Sin embargo, la educación china tiene deficiencias y debe reformarse.
Pregunta 6: Describa brevemente los principales factores que afectan el crecimiento y el desarrollo. Desde la perspectiva de la educación, el desarrollo humano es desarrollo individual, desarrollo físico y mental. El desarrollo físico y mental individual está desequilibrado y tiene diferencias individuales. El desarrollo humano incluye tanto el desarrollo físico como el psicológico. El desarrollo del cuerpo se refiere al desarrollo de diversos sistemas tisulares (huesos, músculos, corazón, sistema nervioso, sistema respiratorio, etc.). ) y el crecimiento de sus funciones, que es el desarrollo de la fisiología humana.
El desarrollo psicológico incluye el desarrollo cognitivo y el desarrollo emocional. El desarrollo de cogniciones como la percepción, la memoria, el pensamiento y la imaginación pertenece a la comprensión del mundo objetivo. El desarrollo emocional incluye emoción, voluntad, carácter, etc. , principalmente inclinado hacia actitudes e intenciones hacia el mundo objetivo.
Sin embargo, los humanos somos biológicos, sociales y subjetivos. Por tanto, desde el punto de vista educativo, existen factores biológicos que inciden en el desarrollo humano, a saber, la calidad genética, los factores innatos no hereditarios, el estado de salud y los factores subjetivos adquiridos, es decir, los factores sociales subjetivos de las personas son los aspectos de; la vida de las personas. Los factores biológicos son los requisitos materiales para el desarrollo humano. Los factores sociales son condiciones necesarias para el desarrollo humano, mientras que los factores subjetivos desempeñan un papel positivo en el desarrollo humano.
Para cada uno de nosotros, debemos recibir educación en tres aspectos de la vida. Educación familiar, educación escolar y educación social. Estos tres aspectos son indispensables para el crecimiento de una persona. Porque todos juegan un papel importante a la hora de influir en los factores del crecimiento y desarrollo humanos.
En la actualidad, los círculos con los que estamos en contacto son las familias y las escuelas. Basándome en mi propia experiencia, hablaré de mi opinión sobre los factores que influyen en el crecimiento personal desde tres aspectos: la familia, la escuela y yo mismo.
Gran parte de la influencia familiar proviene de la influencia de la educación familiar de los padres. La educación familiar es la cuna del crecimiento de la persona. La educación familiar tiene un gran impacto en el crecimiento de los niños.
No se puede ignorar el papel de la educación. La educación escolar tiene un impacto decidido, planificado y sistemático basado en determinadas necesidades sociales. Además, estas organizaciones y disposiciones observan científicamente las características de la edad y las leyes del desarrollo físico y mental de las personas educadas. Además, los profesores son los organizadores de las actividades educativas escolares y son profesionales especialmente capacitados, por lo que la educación escolar puede regular conscientemente las influencias ambientales. La educación escolar nos permite aprender muchos conocimientos, pensar, enriquecernos continuamente y transformarnos en una mejor dirección...
Los factores ambientales son universales, regulares, naturales y accidentales, por lo que las personas normalmente verse afectados por diversos factores. La espontaneidad, en particular, tiene efectos paralelos y contradictorios en la educación. En este momento, el desarrollo físico y mental de las personas a veces puede ser beneficioso y positivo, y otras veces puede ser malo y negativo. Por tanto, no se puede subestimar el papel de los factores ambientales. Como dice el refrán, los que están cerca de México son negros y los que están cerca del rojo son negros. Enfatiza el impacto del medio ambiente en el crecimiento de una persona.
Por tanto, la iniciativa subjetiva de un individuo es el motor de su desarrollo individual. En el proceso de desarrollo humano, la iniciativa subjetiva humana impulsa a las personas a enriquecerse y desarrollarse con un propósito, fijarse metas, controlar su propio comportamiento y esforzarse conscientemente. En muchas grandes personas que han logrado grandes logros, podemos ver el papel de la iniciativa subjetiva en sí mismos. Por ejemplo, Edison, el sordo Beethoven y Zhang Haidi en silla de ruedas.
Como estudiantes, debemos saber más. En tantos años de estudio, hemos encontrado muchos reveses, golpes y presiones. Por ejemplo, nuestro examen de ingreso a la universidad, aunque ahora que lo pienso parece nada, experimentamos mucho en ese momento. Hemos estado deprimidos, estresados, sin dormir y desanimados a causa de ello. Al completar el formulario de solicitud del examen de ingreso a la universidad, también estábamos muy confundidos. De la niñez a la edad adulta...> & gt