Diario de reflexión
Confucio dijo: “Ahorro tres cosas al día”.
Solo aprendiendo a reflexionar podemos afrontar el éxito sin arrogancia ni impaciencia. Sólo aprendiendo a reflexionar podemos afrontar el fracaso; aprendiendo a reflexionar podemos seguir adquiriendo experiencia y lecciones del éxito o el fracaso y lograr mayores éxitos en el futuro. ? -Inscripción
La visión constructivista del aprendizaje cree que todo conocimiento sólo puede completarse a través de las actividades de construcción del sujeto, y la reflexión es una característica central del constructivismo. A través de la reflexión, puede reorganizar su sistema de conocimiento interno, encontrar sus propias lagunas de conocimiento, provocar nuevos conflictos cognitivos, ajustar las estrategias de aprendizaje y mejorar su estado de ánimo de aprendizaje. La reflexión juega un papel muy importante en la mejora de la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, la formación de habilidades de autoaprendizaje y la transferencia de estrategias de aprendizaje.
En la práctica docente actual, la capacidad reflexiva de los estudiantes es generalmente pobre. Las razones son: (1) los estudiantes no tienen conciencia de la reflexión o no saben cómo reflexionar; (2) los estudiantes están abrumados por una gran cantidad de tareas y no tienen tiempo para reflexionar (3) en la enseñanza, los profesores a menudo pagan demasiado; Se presta mucha atención a impartir conocimientos y cultivar habilidades a los estudiantes y a los métodos de orientación, centrándose en la exploración de los factores no intelectuales de los estudiantes, mientras se ignora el cultivo de las habilidades reflexivas de los estudiantes y la orientación de los métodos reflexivos de aprendizaje de los estudiantes. cómo cultivar las habilidades reflexivas de los estudiantes. De hecho, "Aprender a reflexionar sobre las propias actividades de mando y regular eficazmente la autoexpresión es un signo de dominio maduro, que permite a las personas controlar activamente sus propias actividades. Aprender a reflexionar es una manifestación de buenos hábitos de estudio y un medio para mejorar". La calidad del pensamiento de los estudiantes es una forma importante de mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, es importante y necesario enseñar a los estudiantes a aprender a reflexionar. Instruir a los estudiantes a escribir un "diario de reflexión" es un buen método. Después de un año de práctica, el autor logró algunos resultados.
Primero, aprende el valor y contenido de la reflexión.
El aprendizaje reflexivo de los estudiantes y la enseñanza reflexiva de los profesores están unificados, que es el espíritu del nuevo plan de estudios. La reflexión sobre el aprendizaje de los estudiantes es el comportamiento de los estudiantes supervisando y evaluando constantemente su propio proceso de aprendizaje, sus métodos de aprendizaje y sus resultados.
El valor y punto de partida de la reflexión de los estudiantes sobre el aprendizaje: Supervisar y guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre el estudio de un día, identificar los problemas aprendidos durante el día, estimular el interés de los estudiantes en aprender a través de diarios, mejorar la capacidad de pensamiento, mejorar Capacidad de escritura en chino, y también es útil para los profesores descubrir rápidamente problemas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y reflexionar sobre su propia enseñanza. Es un medio de evaluación del desarrollo y evaluación integral de los estudiantes.
El segundo son las estrategias y prácticas específicas para que los docentes orienten a los estudiantes en el “diario reflexivo”.
1. Orientar la etapa de reflexión.
Los estudiantes empezaron a escribir un "diario de reflexión" bajo la dirección del profesor. El contenido de la reflexión de los estudiantes en esta etapa tiene características universales y semiindependientes, e incluye principalmente: reflexión sobre el contenido de aprendizaje del día, reflexión sobre los métodos de aprendizaje, reflexión sobre la evaluación del desempeño personal, etc.
(1) Reflexión sobre el contenido de aprendizaje: Al final de un día de estudio, los estudiantes deben realizar una reflexión integral sobre lo que han aprendido ese día, que puede incluir las siguientes partes: El contenido principal del aprendizaje de hoy , el proceso de aprendizaje actual Los principales problemas que surgen durante el curso, la eficiencia y resultados de las propias actividades de aprendizaje, opiniones y sugerencias a los profesores, etc. Diario de reflexión 200 palabras
(2) Reflexión sobre los métodos de aprendizaje: Primero, el profesor debe enseñar a los estudiantes algunos métodos y estrategias de aprendizaje, y luego dejar que los estudiantes reflexionen sobre qué método es más efectivo y adecuado para ellos a lo largo del día. de estudio.
(3) Reflexión sobre las emociones de aprendizaje (autoevaluación): Los estudiantes pueden escribir sobre sus sentimientos y experiencias más impresionantes en las actividades de aprendizaje de un día, o lo que ganaron hoy, o lo que sufrieron frustración. El nivel de autoevaluación de los estudiantes es un factor no intelectual que afecta el aprendizaje de los estudiantes. Implica la evaluación objetiva de los estudiantes de sí mismos y si los estudiantes pueden tener una buena autoestima y mentalidad para aprender. Si un alumno consigue aprender, su autoposicionamiento será alto y podrá estudiar con buena actitud. Sin embargo, si no reflexiona sobre la racionalidad de su propia evaluación, fácilmente se volverá complaciente y complaciente, lo que afectará su aprendizaje. Por el contrario, si los estudiantes encuentran contratiempos, desarrollarán un complejo de inferioridad y perderán la confianza en el aprendizaje. Por ello, es muy importante orientar a los estudiantes a reflexionar sobre la autoevaluación.
2. Etapa de pensamiento independiente.
En esta etapa, los conceptos de autoexpresión de los estudiantes pasan gradualmente de la simplicidad a la madurez. Deberían poder reflexionar periódicamente sobre su aprendizaje, con un propósito claro y una motivación positiva. Esta reflexión puede incluir: reflexión sobre los objetivos de aprendizaje, reflexión sobre los recursos de aprendizaje, reflexión sobre la experiencia de autoaprendizaje, reflexión sobre la experiencia de aprendizaje de otras personas, reflexión sobre la mejora de uno mismo, etc.
(1) Reflexión sobre los objetivos de aprendizaje: Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben determinar un objetivo de aprendizaje específico en una etapa determinada con la ayuda de los profesores. Cuando termine esta fase, vea si este objetivo se logró mediante exámenes o inspecciones externas. Si se logra, los estudiantes pueden reflexionar sobre las experiencias exitosas e internalizarlas en hábitos de aprendizaje; de lo contrario, con la ayuda de los docentes, podemos reflexionar sobre las razones del fracaso y formular próximos objetivos de aprendizaje.
⑵ Reflexión sobre los recursos de aprendizaje: Como aprendices, los estudiantes deben tener claro qué recursos de aprendizaje pueden utilizar, como maestros, enseñanza en el aula, libros extracurriculares, comunicación entre compañeros, orientación de los padres, etc. Al reflexionar sobre estos recursos, deberían determinar qué recursos deberían aprovechar al máximo para aprender.
⑶Reflexión sobre la experiencia de aprendizaje independiente: En esta etapa, los estudiantes han acumulado cierta experiencia de aprendizaje y tienen ciertas habilidades reflexivas. Cuando reflexionen, deben prestar atención a los siguientes criterios: (1) Si los métodos y estrategias utilizados antes son los más efectivos, es decir, si el uso de un determinado método y estrategia puede maximizar la eficiencia del aprendizaje y si es propicio para el Mantenimiento y actualización a largo plazo de conocimientos. Comprender y aplicar bien los conocimientos. (2) Si los métodos y estrategias pueden promover el desarrollo de todos los aspectos de uno mismo. Si un determinado método de aprendizaje se produce a expensas de otras habilidades, no vale la pena aprenderlo. Los métodos de aprendizaje modernos deben centrarse en la cooperación, la discusión y la comunicación entre los estudiantes y centrarse en la formación de sus habilidades prácticas.
⑷Reflexión y referencia sobre la experiencia de aprendizaje de otros: La mejora de los métodos de aprendizaje personales no solo proviene de la propia creación, sino que también proviene de la referencia y reflexión sobre la experiencia de aprendizaje de celebridades, profesores y estudiantes destacados. . La mayoría de las personas que han logrado el éxito en el aprendizaje tienen sus propios métodos de aprendizaje eficaces. Aprender y reflexionar sobre sus métodos de aprendizaje puede enriquecer enormemente su experiencia de aprendizaje y mejorar sus métodos de aprendizaje.
5. Autosuperación: es decir, el proceso en el que los individuos profundizan continuamente su comprensión de sí mismos, analizan sus propias fortalezas y debilidades, llevan adelante sus fortalezas y mejoran sus defectos. En esta etapa, los estudiantes deben poder evaluarse objetivamente a partir de las evaluaciones que los demás hacen de sí mismos, sus sentimientos sobre el desempeño personal y su desempeño académico, y evaluar y mejorar objetivamente sus procesos de aprendizaje diario y sus comportamientos diarios.
En definitiva, el diario reflexivo de los estudiantes es un proceso de desarrollo y madurez gradual, un proceso de pasivo a activo. Sin embargo, cabe señalar que en el proceso real de aprendizaje de la reflexión por parte de los estudiantes, cada etapa no está completamente separada. El contenido de cada etapa es sólo una referencia para que los docentes orienten a los estudiantes en la redacción de diarios reflexivos. En cuanto a qué escribir, es elección de los estudiantes y el profesor no debe interferir.
En tercer lugar, los profesores guían a los estudiantes en pasos específicos para reflexionar sobre su aprendizaje.
1. Movilizar y guiar a toda la clase, y distribuir los "diarios de reflexión" grabados por estudiantes típicos a los estudiantes como guía preliminar. (Es decir, la etapa de reflexión guiada mencionada anteriormente)
2. Proporcione a cada estudiante un diario unificado, exigiéndoles que revisen y reflexionen sobre el aprendizaje del día antes de acostarse por la noche, y que escriban su aprendizaje. Sobre esta base, los diarios pueden ser largos o cortos. No lo consideres una carga, sino una necesidad y un placer.
3. Los profesores pueden proporcionar citas famosas u oraciones clásicas en la página de inicio del "Diario de reflexión" para inspirar a los estudiantes.
4. Los profesores consultan y leen los diarios de reflexión de los estudiantes cada tres días o cada semana. Por un lado, proporcionan orientación y, por otro, descubren problemas en la enseñanza y el aprendizaje y realizan mejoras oportunas. . Puede ser para toda la clase o parte de ella, de forma regular o irregular, y los alumnos también pueden comunicarse entre sí.
5. Después de un período de tiempo, el maestro puede brindar más orientación (es decir, la etapa de reflexión independiente mencionada anteriormente), mejorar continuamente el interés de los estudiantes en escribir diarios de reflexión y considerar verdaderamente el “diario de reflexión”. ”como necesidades y placeres internos.
6. Los profesores deben proporcionar retroalimentación oportuna sobre las emociones, preguntas y confusiones reveladas en los diarios de reflexión de los estudiantes.
7. Al final del semestre, se debe pedir a los estudiantes que escriban un resumen. Pueden escribir sobre su comprensión del "Diario de reflexión" y resumir los cambios y avances logrados por el "Diario de reflexión".
En cuarto lugar, los profesores deben guiar a los estudiantes para que sigan los principios básicos del "diario de reflexión".
1. El principio de desarrollo independiente.
Para permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral, libre e integral, debemos respetar su individualidad, respetar sus elecciones y dar pleno juego a su autonomía. Por un lado, guiamos a los estudiantes a reflexionar sobre el contenido del diario. Por otro lado, enfatizamos que los estudiantes pueden elegir de forma independiente la forma, el contenido y la expresión del diario, dándoles el derecho a escribir libremente. No darles ninguna interferencia, para que cada estudiante pueda "Escribo mi corazón con mi mano. No escribo por escribir, no me quejo sin excusas y no invento cosas a mi antojo". . Sólo de esta manera se podrá desarrollar la personalidad y la calidad de los estudiantes y el diario podrá mostrar contenidos más coloridos, ideas novedosas y únicas y diferentes estilos.
2. Enseñar los principios de la democracia.
El principio de enseñanza de la democracia es una manifestación del progreso educativo y un símbolo del desarrollo educativo. Sólo implementando una enseñanza democrática los estudiantes pueden aprender en una atmósfera democrática. Por un lado, los profesores alientan a los estudiantes a recordar cosas reales y escribir pensamientos y sentimientos reales. Por otro lado, en el proceso de corregir los "diarios de reflexión" de los estudiantes, los profesores deben apreciar las ideas únicas, proteger las objeciones, corregir los prejuicios y corregir los prejuicios. Apoyar opiniones humildes, Tolerar conceptos erróneos. Durante el proceso de corrección, se deben utilizar más métodos como la discusión, la solicitud de opiniones, las conversaciones sinceras y el intercambio de cartas para fortalecer el intercambio emocional entre profesores y estudiantes, de modo que los estudiantes puedan confiar más en el profesor y aceptar sus orientación más consciente y expresar sus opiniones con mayor disposición. En particular, debemos ser buenos para descubrir y estar dispuestos a afirmar los puntos brillantes de los pensamientos y expresiones de los niveles medio e inferior de los estudiantes en el "Diario de Reflexión", y dedicarles más cuidado, respeto, comprensión y tolerancia. Mientras les extendamos una mano sinceramente y les ayudemos a zarpar, considerarán que escribir un "diario de reflexión" es una necesidad, una necesidad de darse cuenta de su propio valor.
3. Principio de incentivo cambiario.
El "Diario de reflexión" es diferente de la composición de propuestas del libro de texto. Los profesores deben respetar plenamente a los estudiantes y explorar sus puntos brillantes durante el proceso de calificación. Se pueden utilizar los siguientes medios auxiliares y motivadores para revisar el "Diario de reflexión": (1) Motivación del comentario: puede eliminar el complejo de inferioridad de los estudiantes y proteger eficazmente el entusiasmo de los estudiantes. ⑵.Fomento del logotipo: por ejemplo, dibuje una estrella de cinco puntas y encierre en un círculo palabras hermosas. En los intercambios docentes-alumnos, alentar a los estudiantes a tener confianza emprendedora, movilizarse y mantener su entusiasmo por escribir "diarios de reflexión", que contribuirán al desarrollo sostenible de los estudiantes y, por lo tanto, afectarán sus vidas.
5. Algunas ideas.
1. ¿Cuáles son los factores que afectan el efecto de reflexión?
Persistencia: Roma no se construyó en un día. Algunas deficiencias de los seres humanos se pueden corregir en el corto plazo, pero la corrección de algunas deficiencias es un proceso a largo plazo. Sin cierta perseverancia, es imposible corregir por completo las propias deficiencias y errores. Esto requiere que los estudiantes encuentren un buen método a través de la reflexión y luego lo implementen de manera consistente para convertirlo en un buen hábito de aprendizaje. Diario de Reflexión 200 palabras
Libertad: Sólo cuando las personas tienen suficiente libertad pueden tener el tiempo y el derecho a organizar su propio estudio y actividades. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe dar más tiempo para pensar y reflexionar, de modo que puedan pensar de forma independiente sobre cómo construir el conocimiento que han aprendido, y reflexionar y explorar métodos y estrategias de aprendizaje efectivos.
La amplitud de métodos que se pueden utilizar como referencia y conocimiento de los reflectores: El objetivo principal de la reflexión es permitir a los reflectores descubrir problemas en su aprendizaje a través de sus propias reflexiones y encontrar soluciones a los problemas. problemas a través del pensamiento profundo. Si la persona que está reflexionando no tiene el conocimiento para resolver el problema y no tiene buenos métodos de los cuales aprender, el problema será difícil de resolver. De esta forma, el efecto de la reflexión se reducirá considerablemente. Por lo tanto, profesores y estudiantes, y estudiantes y estudiantes, a menudo deben comunicar métodos de aprendizaje para aprender de las reflexiones de los estudiantes.
2. ¿Cuál es el papel del profesor a la hora de guiar a los alumnos para que aprendan y reflexionen?
Los profesores deben recopilar información relevante, aprender teorías relevantes, mejorar continuamente su comprensión del aprendizaje reflexivo y mejorar constantemente la tecnología para guiar a los estudiantes al "diario de reflexión"; deben organizar a los estudiantes para que se comuniquen y muestren sus reflexiones; diversas formas Aprendizaje sexual, mantenimiento a largo plazo y promoción del entusiasmo de los estudiantes por escribir diarios de estudio, aprovechando al máximo las sugerencias y preguntas planteadas en los diarios de los estudiantes para mejorar nuestro trabajo docente, debemos esforzarnos por lograr la cooperación de los padres; Reconocer y apoyar nuestro trabajo.
En sexto lugar, el impacto de la reflexión sobre el aprendizaje en el desarrollo de los estudiantes.
El “Diario de Reflexión” está implementado desde hace casi un año. Durante este año, los estudiantes ganaron mucho. Wu Kai dijo: "Escribir un diario reflexivo me permite comprender las ganancias y pérdidas, adquirir nuevos conocimientos y hacerme crecer. En el viaje de la vida, siento que escribir un diario reflexivo se ha convertido en un buen amigo indispensable para mí". Dong dijo: "Diario de reflexión. No sólo enriquece mi vida, sino que también me refleja como un espejo, permitiéndome ver mis fortalezas y debilidades. Diario de reflexión, tú eres mi mentor", dijo Pan Shengyang: "Reflexión = progreso. Diario de reflexión". Me hace progresar mucho, incluido el espíritu e incluso el alma. Seguiré escribiendo". Pan Jiao dijo: "La reflexión promueve mi vida sana, feliz y plena, me permite saborear la dulzura del trabajo duro y me ayuda a comprender cómo hacerlo. para aprovechar el tiempo, dejar que mis alumnos vivan una vida plena y hermosa “Los sentimientos sinceros de los estudiantes me hacen feliz y conmovido por su progreso. La práctica en solo un año ha demostrado que el "Diario de reflexión" ha cultivado bien las habilidades de autorreflexión, autoevaluación y autoeducación de los estudiantes. Ha tenido un impacto importante en el desarrollo de la vida futura de los estudiantes y les ha ayudado a desarrollarse bien. Valores y perspectiva de la vida.
También gané mucho este año. A partir del "diario de reflexión" de los estudiantes, podemos comprender el discurso, el comportamiento y las tendencias ideológicas de los estudiantes, descubrir nuevos problemas de manera oportuna, reflexionar constantemente sobre sus propios comportamientos educativos y docentes y ajustar su propia psicología educativa, de modo que para hacer madura su propia dirección educativa y docente.
Creo que el "Diario de Reflexión" se convertirá en un registro permanente del crecimiento de los estudiantes.