Apuntes de conferencias sobre aceleración centrípeta

Apuntes sobre aceleración centrípeta

1. Análisis de los Estándares Curriculares

Los "Estándares Generales de Física de la Escuela Secundaria" *** son los mismos que los estándares de contenido del módulo obligatorio "Física 2", y el contenido involucrado en esta sección es "conocer la aceleración centrípeta" . El objetivo es comprender la aceleración centrípeta como preparación para la siguiente sección sobre la fuerza centrípeta.

Dos. Análisis de los materiales didácticos

1. El estado y el papel de los materiales didácticos

La aceleración centrípeta se compila después de que los estudiantes aprenden "Movimiento circular". Es el punto clave y difícil de este capítulo. Se basa en la dinámica de los ángulos para estudiar el movimiento circular. Y prepárese para la siguiente sección sobre cómo aprender la fuerza centrípeta y el movimiento circular en la vida.

2. Objetivos de la enseñanza

Conocimientos y habilidades

Saber que la dirección de aceleración de los objetos en movimiento circular uniforme apunta al centro del círculo y conocer la expresión de la aceleración centrípeta.

Proceso y Método

La fuerza es la causa de cambiar la magnitud o (y) dirección de la velocidad de un objeto. Analice la dirección de la fuerza y ​​la dirección de la fuerza resultante sobre un objeto en movimiento circular uniforme a través de ejemplos. Inspire a los estudiantes a aprender que la dirección de la fuerza resultante sobre un objeto en movimiento circular uniforme apunta hacia el centro del círculo. También se sabe que el movimiento circular uniforme es un movimiento de velocidad variable. Según la segunda ley de Newton, la dirección de la aceleración de un objeto siempre es coherente con la dirección de la fuerza sobre él. Se puede observar que la aceleración de un objeto en movimiento circular uniforme apunta hacia el centro del círculo, por lo que esta aceleración se llama aceleración centrípeta. Primero, informe a los estudiantes sobre la fórmula, guíelos para que exploren el proceso de derivación de la fórmula, cultive la capacidad de los estudiantes para analizar y demostrar, experimente el proceso de aprendizaje y la alegría del éxito.

Actitudes y valores emocionales

A través de la exploración de la fórmula de aceleración del corazón, experimente las dificultades y la alegría de explorar las leyes de la naturaleza, cultive el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa en actividades y el espíritu de cooperación con los demás, y tenga el deseo de comunicar sus ideas con otros.

3. Enfoques y dificultades de la enseñanza

La dirección, magnitud y derivación de la aceleración centrípeta.

Tres. Análisis de la situación académica

Las habilidades de razonamiento lógico y pensamiento abstracto de los estudiantes no son muy fuertes, no prestan atención al estudio de la connotación del conocimiento, carecen de métodos para aprender física y están acostumbrados a fórmulas rígidas. La aceleración centrípeta es relativamente abstracta y causará a los estudiantes una mayor dificultad de comprensión. Para seguir el nivel de desarrollo mental de los estudiantes, durante la enseñanza, uso ejemplos para analizar la fuerza resultante sobre un objeto en movimiento circular uniforme, y luego uso la segunda ley de Newton para derivar la dirección de la aceleración, y luego guío a los estudiantes a explorar la derivación de la aceleración centrípeta, que también es nueva. El propósito de escribir libros de texto es resaltar el proceso físico de la enseñanza de conceptos y permitir a los estudiantes experimentar el proceso de aprendizaje.

Cuatro. Métodos de enseñanza y orientación metodológica

Este curso adopta principalmente el método de enseñanza de "investigación guiada". Este método de enseñanza no solo concede importancia a la adquisición de conocimientos, sino que también presta atención al proceso y los métodos mediante los cuales los estudiantes adquieren conocimientos. , y pone más énfasis en el aprendizaje de los estudiantes. Aprenda de manera proactiva y aprenda de manera proactiva. Como orientación sobre el estudio del método, proporciona principalmente a los estudiantes oportunidades para pensar, dar ejemplos, experimentar, explorar e intentar expresarse.

Cinco. Ideas de diseño de enseñanza

Crear un entorno de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes. La aceleración centrípeta es un punto difícil en la física de la escuela secundaria. Sólo la participación activa de los estudiantes puede estimular su sed de conocimiento y conocimiento. profundizar su comprensión del conocimiento.

Seis. Proceso de enseñanza

1. Crear escenarios

Pregunte ¿qué tipo de movimiento están haciendo los objetos del Ejemplo 1 y del Ejemplo 2? (Movimiento circular uniforme)

Pida a los estudiantes que analicen la fuerza resultante. Según la fuerza que produce aceleración, sabemos que la fuerza resultante produce una aceleración. Según la segunda ley de Newton, sabemos que la dirección de. esta aceleración es la misma que la dirección de la fuerza resultante, que siempre apunta al centro del círculo, por eso se llama aceleración centrípeta.

2. Deje que los estudiantes comprendan las fórmulas e inspírelos a usar las fórmulas cinemáticas y las ideas extremas que han aprendido para explorar el proceso de derivación de las fórmulas.

3. Derive otra fórmula para la aceleración centrípeta.

4. Los estudiantes analizan y discuten "Pensamiento y Discusión"

5. Consolidación y práctica: 1.2.

6. Resumen: los estudiantes revisan el proceso de exploración, y los estudiantes resumen el conocimiento de esta sección.

7. Tarea: 3.4.5.

Siete. Diseño de pizarra

Aceleración centrípeta

Concepto. 2. Significado. 3. Dirección. 4. Tamaño.