¿Cuáles son los sistemas de evaluación que establecen los estándares curriculares de Historia y cuáles son sus funciones?
La evaluación de la enseñanza de la historia debe centrarse en la calidad integral de los estudiantes, adoptar métodos de evaluación flexibles y diversos, centrarse en la evaluación general del proceso de aprendizaje de los estudiantes y los resultados del aprendizaje, y aprovechar plenamente la función educativa de la evaluación de la enseñanza de la historia. .
Cambiar la función de evaluación de cursos que enfatiza demasiado la evaluación y la selección, y dar pleno juego a la función de evaluación para promover el desarrollo de los estudiantes y los profesores para mejorar y mejorar las prácticas docentes, se ha convertido en una parte integral del proceso de enseñanza.
Establecer un sistema de evaluación que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes.
La evaluación no solo debe centrarse en el rendimiento académico de los estudiantes, sino también descubrir y desarrollar el potencial multifacético de los estudiantes, comprender sus necesidades de desarrollo y ayudarlos a comprenderse a sí mismos y desarrollar la confianza en sí mismos.
Establecer un sistema de evaluación para promover la iniciativa y la mejora continua del profesorado.
Los docentes fuertes analizan y reflexionan sobre sus propias conductas docentes, y establecen un sistema de evaluación basado en la autoevaluación docente con la participación de directores, docentes, estudiantes y padres de familia, para que los docentes puedan obtener información de diversos canales y mejorar continuamente los estándares de enseñanza.
Además, vale la pena señalar que: en primer lugar, debemos cambiar las deficiencias de centrarnos en los resultados pero no en los procesos en el pasado, y prestar la misma atención a los resultados y los procesos; en segundo lugar, evaluar a los estudiantes es propicio; fomentar el pensamiento independiente de los estudiantes, cultivar el espíritu y la capacidad innovadores, y no desarrollar respuestas estándar, permitir respuestas diferentes y fomentar el pensamiento y la exploración personales. En tercer lugar, la evaluación se centra más en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, promoviendo así el desarrollo armonioso de los estudiantes; estudiantes.
En resumen, el propósito del examen es "elegir una educación adecuada para los niños" y el propósito de la evaluación es "crear una educación adecuada para los niños".
Los tipos de preguntas del examen deben basarse estrictamente en los estándares del plan de estudios para evitar preguntas extrañas y fuera de tema.
Los profesores deben proporcionar análisis y orientación específicos para el examen de cada estudiante.