La función educativa del aprendizaje cooperativo

1. Cultivar un espíritu de cooperación. Hablando objetivamente, los países de todo el mundo están haciendo hincapié en la cooperación educativa y los problemas que afrontará la humanidad en el futuro son cada vez más complejos. Es difícil resolver estos problemas sólo con la fuerza individual. Por lo tanto, la educación contemporánea debe prestar atención a cultivar la conciencia y la capacidad cooperativa de los estudiantes, y la mayoría de ellos son niños únicos, lo que agrava la falta de un ambiente para formar esta conciencia. El aprendizaje cooperativo es sin duda la mejor manera de cultivar esta capacidad. Si un grupo de estudio de cuatro o seis personas quiere lograr excelentes resultados en la clase, deben cooperar sinceramente, integrar a los individuos en este pequeño grupo y tomar como punto de partida los intereses colectivos. Después de un largo período de formación, la capacidad de aprender a cooperar definitivamente mejorará enormemente.

2. Desarrollar habilidades comunicativas. Cuanto más se desarrolla la sociedad, más importante se vuelve la comunicación interpersonal. En el proceso de aprendizaje cooperativo, los estudiantes fortalecieron la comunicación y formaron habilidades sociales preliminares. El aprendizaje cooperativo grupal es un proceso de enseñanza mutua e intercambio de conocimientos entre estudiantes, así como un proceso de amor mutuo, ayuda mutua e intercambio emocional. Este proceso promueve la mejora de las habilidades comunicativas de los estudiantes, permitiéndoles "olvidarse de sí mismos" y regular, restringir y guiar su comportamiento en el aula.

3. Cultivar el espíritu de innovación. Liberar la creatividad de los estudiantes es uno de los propósitos importantes de la educación hoy en día. Para los estudiantes, que son los principales sujetos del aprendizaje, la enseñanza no debe ser una predicación, sino un proceso de exploración y descubrimiento acompañado de alegría y contacto, o un asombroso proceso de resolución de problemas. Debido a que el aprendizaje cooperativo utiliza grupos heterogéneos, la capacidad de aprendizaje, los intereses de aprendizaje y la amplitud de conocimientos de cada estudiante son diferentes. Por lo tanto, durante el proceso de aprendizaje, la inspiración mutua y la discusión entre estudiantes, profesores y estudiantes llevarán el pensamiento de otros estudiantes a un nuevo campo, aparecerán algunas perspectivas nuevas y se plantearán algunas cuestiones controvertidas. Es cierto que tal proceso de generación, construcción y creación continua de conocimiento es más popular entre los estudiantes que la enseñanza imparcial y es más conducente a mejorar la calidad de los estudiantes.

4. Cultivar el sentido de competencia. En la sociedad actual existe una competencia feroz en todas partes. Como base de la reproducción laboral, las escuelas deben cultivar el sentido de competencia de los estudiantes para que puedan convertirse en talentos altamente motivados que puedan adaptarse a las necesidades del desarrollo social futuro. El aprendizaje cooperativo divide la clase en grupos. En el proceso de discusión y resolución de problemas, inevitablemente existe competencia entre grupos. En este proceso, el sentido de competencia de los estudiantes aumentará gradualmente. La clase puede considerarse como un pequeño microcosmos de la sociedad. El sentido de competencia cultivado en esta pequeña sociedad será sin duda de gran beneficio para los estudiantes cuando ingresen a la gran sociedad en el futuro.

5. Cultivar un sentido de igualdad. En las escuelas, existen discriminación y estructuras jerárquicas en todas las clases, como diferencias de género y oposición entre hombres y mujeres, fortalezas y debilidades, belleza y fealdad, antecedentes familiares, capacidades y, especialmente, rendimiento académico, etc. De esta manera, la tarea de crear un colectivo democrático e igualitario adquiere especial importancia. En el aprendizaje cooperativo, se asigna al mismo grupo a estudiantes con diferentes habilidades de aprendizaje, intereses, géneros y personalidades. Los estudiantes pueden inspirarse y complementarse entre sí. No hay duda de quién es mejor o más inteligente. Todos son miembros de la discusión. De esta forma, la relación entre los estudiantes será más igualitaria, más democrática y más propicia para formar un buen grupo de clase.

6. Desarrollar la resistencia. No importa en nuestro estudio, vida o trabajo, siempre hay más oportunidades de fracaso que de éxito. El fracaso es un revés común. La frustración puede hacer que una persona esté completamente deprimida y deprimida, y nunca se recuperará de ella. También puede estimular su potencial y lograr un mayor éxito. Por tanto, cuanto mayor sea la tolerancia psicológica de una persona a los contratiempos, mayor será su carrera. En el proceso de aprendizaje cooperativo, los estudiantes cooperan sinceramente en grupo, organizan una competencia justa y mejoran gradualmente su personalidad y desarrollan buenas cualidades psicológicas en el proceso de cooperación y competencia.

7. Fomentar el aprendizaje activo. El aprendizaje cooperativo puede transformar a los estudiantes del aprendizaje pasivo a la participación activa. Durante el proceso de enseñanza, el docente planteó algunas preguntas para ser discutidas en grupos, y los estudiantes también participaron activamente en el aprendizaje. En discusiones colaborativas, los estudiantes llegarán más o menos a algunas conclusiones. Lo especial de estas conclusiones es que a ellas llegaron los estudiantes en discusiones colaborativas. Si el problema no se resuelve por completo, el profesor dará un poco de ayuda y los estudiantes quedarán impresionados con los métodos y conclusiones. Porque tiene sus propios resultados de aprendizaje.