Las medidas de reforma de Catalina II
Catalina II sentía que Rusia necesitaba demasiadas reformas. ¡La educación está demasiado atrasada y debe reformarse! Entonces leyó libros sobre educación. Aceptó la teoría del filósofo británico Locke de que "la vida es una hoja de papel en blanco y el conocimiento proviene de la experiencia" y el pensamiento del pensador de la Ilustración francesa Rousseau de que "los jóvenes deberían estar acompañados por profesores durante mucho tiempo desde la infancia, y los niños deberían aprender habilidades". Al mismo tiempo, admiraba la educación cerrada de los monasterios rusos. Creía que combinando estos aspectos podría formar jóvenes que pudieran absorber la civilización europea y heredar las excelentes tradiciones de Rusia.
Así que ordenó a Beitsky que redactara un plan de estudios educativo para niños y niñas con este espíritu y construyera algunas escuelas. La más famosa es la Escuela para niñas Smolny de San Petersburgo, fundada en 1764. Originalmente estaba afiliado al Convento de Resurrección de Mujeres de Smalley, y la mayoría de sus estudiantes eran niñas aristocráticas de 6 años. Permanecieron en la escuela a los 12 años y se graduaron a los 18. No se les permite abandonar la escuela, no tienen vacaciones y están prácticamente aislados del mundo exterior. El edificio de la escuela estaba en un monasterio sin ventanas a la calle. Se estudiaba teología y francés. En 1765, se estableció otra escuela para niñas en Petersburgo para reclutar niñas de otras clases sociales, permitiéndoles recibir educación básica y aprender a coser y hacer tareas domésticas. Estas dos escuelas son el origen de las escuelas para niñas en Rusia.
Desde que la nobleza fue exenta del servicio militar y de cargos públicos en 1762, muchos de ellos se establecieron en sus territorios hereditarios y se dedicaron a desarrollar su propia economía. Algunos de ellos sintieron la baja productividad y los frecuentes disturbios de los siervos, y pidieron al estado que promoviera la mejora de la tecnología agrícola y realizara algunas reformas menores para los siervos. Esta opinión era exactamente lo que Catalina quería, por lo que ordenó el establecimiento de una sociedad económica libre en 1765. La organización está dirigida por la Reina, pero ella intenta utilizar la palabra "liberal" para mostrar que es privada y no nacional.
Estipuló que el propósito de esta sociedad es popularizar el conocimiento agrícola entre el público, estudiar la situación agrícola nacional y la vida económica e introducir la tecnología agrícola occidental. Además, también deben estudiarse los pros y los contras de la propiedad pública y privada de la tierra, el trabajo independiente y el trabajo de siervos. La sociedad envió formularios de encuesta sobre estas cuestiones a los terratenientes aristocráticos de todo el país, despertando sus temores.
Un terrateniente de la provincia de Pinz respondió: "Su carta pregunta si en la agricultura es mejor el trabajo independiente de los siervos o la gestión aristocrática. Consideramos que esta pregunta equivale a interrogar a los ciudadanos respetuosos de la ley. Ridículo. Son siervos ignorantes que siempre han sido tercos y rebeldes con sus benefactores y mayores. Una vez que conozcan su carta, serán más arrogantes e incontrolables. ¿Es realmente difícil para nosotros defender la libertad absoluta? >
Hay más de una respuesta de este tipo. En 1766, Catalina estableció un premio especial en el Instituto Económico Libre y recibió 120 artículos en el país y en el extranjero con el título "¿Qué derechos debe tener el cultivador sobre la tierra que cultiva?", Tesis escrita en ruso, francés, alemán, latín y otros idiomas. . Tras la selección, el primer premio recayó en el artículo escrito por el rabino Altetite, académico de la Academia Francesa de Ciencias de Dijon. A través de su trabajo en esta sociedad, Catalina volvió a sentir que era difícil cambiar la servidumbre en Rusia.
También pensó en cómo los siervos la tratarían a ella, al imperio y a la nobleza una vez liberados. Fueron los nobles quienes la ayudaron a obtener y consolidar el trono. ¿Cómo podría llevarlos al fondo? Ella escribió: "El acto de liberar a los siervos no puede ganarse la aprobación de los terratenientes. Dado que las desventajas de la servidumbre existen en Rusia desde hace mucho tiempo, lo mejor que podemos hacer ahora es tomar algunas medidas para reducir las pérdidas de los siervos. siervos."
A partir de entonces, ya no permitió que la sociedad económica libre discutiera la servidumbre. Posteriormente, esta sociedad solo estudió temas específicos como el comercio, los aranceles, la circulación de divisas y el almacenamiento de granos. , que existió hasta principios del siglo XX.