La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de japonés - Reflexiones sobre la conferencia del profesor Zhang sobre “Cómo los profesores de primaria y secundaria pueden hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación”El profesor Zhang me dio la impresión de que es amigable, divertido y erudito. Todo el discurso fue brillante y todavía tengo un regusto interminable. Sentimiento 1: Introducir una sensación de frescura. El profesor Zhang se presentó en las palabras de apertura. Tras la introducción, el público estalló en aplausos; El profesor Zhang bromeó diciendo que los aplausos no fueron lo suficientemente cálidos. Al contarme la historia de la formación de profesores en Alemania, dije que el aplauso de los alemanes fue cálido y rítmico. La palabra "palma" tiene "arriba" arriba y "mano" abajo, lo que significa que todos deben levantar sus nobles manos. Sugirió que el público le diera otro aplauso, pidiendo más aplausos y más tiempo. La atmósfera inmediatamente se animó. Al comienzo del discurso, el profesor Zhang reveló por primera vez dos palabras: ocupado (ciego, confundido) y sobrio. Ocupado literalmente significa corazón muerto. Él dijo: "¿Qué pasaría si alguien me pidiera que estuviera ocupado? Para evitar la muerte, digo que está bien. Cuando estés ocupado, pregúntate: "¿Por qué estoy tan ocupado? ¿No podría estar tan ocupado? ¿Cómo podría estarlo?". ¿Ocupado?" ¿Qué? "Debes aprender a organizar tu trabajo, arreglar las cosas de manera razonable, planificar tu tiempo en su conjunto y aprender a estar "ocupado" sabiamente. Duerme, aprende prefijos, nos vemos abajo, iluminación, corazón mío. El profesor Zhang dijo: "Si a menudo nos sentimos ocupados en la vida, debemos detenernos y darnos tiempo para pensar en cómo cambiar esta situación. La vida de una persona es un largo proceso de autocultivo, y pasa toda su vida conociendo el mundo y los demás. Pero sólo puede darse cuenta cuando está ocupado: "¿Quién soy? ¿De dónde vengo? ¿Qué puedo hacer?", completamente sin los aires habituales de un maestro imaginario y extremadamente accesible. El uso del lenguaje corporal en el discurso también fue muy bueno y de vez en cuando interactuaba con el público. El discurso fue claro en ideas y sustancial en contenido. ¿Es necesario que los docentes realicen investigación docente? El profesor Zhang citó un caso: en una conocida escuela local, un maestro que solo había trabajado durante cuatro años quería tomarse una licencia, y la escuela contrató temporalmente a un maestro jubilado con 40 años de experiencia docente y un título de escuela secundaria para reemplazarlo. . Quién iba a saber que los estudiantes y los padres tendrían objeciones después de que el antiguo maestro hubiera estado en clase por menos de cuatro días. El estudiante dijo que no entendía la clase del antiguo maestro y quería que el maestro original viniera a clase. Los padres exigen que la escuela reemplace al maestro de inmediato. Este incidente provocó una acalorada discusión en Internet local sobre si los profesores trabajan profesionalmente. El profesor Zhang dijo: La profesionalización docente no se formará automáticamente a medida que los docentes envejezcan. Si un antiguo profesor no presta atención a la docencia y la investigación científica, su educación y nivel de enseñanza no serán mejores que los de los nuevos profesores. Es solo que la experiencia de unos años se ha repetido varias veces. Un maestro dedicado pero poco profesional no es un buen maestro. La enseñanza sin investigación es superficial y la investigación sin enseñanza es vacía. ¿Cómo llevan a cabo los profesores la enseñanza y la investigación? El profesor Zhang utilizó una imagen para ilustrar la relación entre el tiempo de enseñanza, el tiempo de enseñanza e investigación y los años de trabajo de los docentes. Él cree que los primeros cinco años del trabajo de un nuevo docente son particularmente importantes. Un buen ambiente de trabajo durante los primeros cinco años puede ayudar a evitar desvíos en la educación y la enseñanza futuras. El profesor Zhang recomendó que el método de “tres rondas de preparación de lecciones” es muy adecuado, especialmente para estudiantes de escuela normal recién graduados. Las llamadas tres rondas de preparación de lecciones significan que en los primeros tres años, los maestros deben preparar las lecciones en estricta conformidad con los requisitos de preparación de las lecciones, escribir reflexiones didácticas, registrar los errores de los estudiantes al hacer las tareas y registrar los problemas de los estudiantes en la unidad. pruebas en notas de preparación de lecciones. Esta es la llamada primera ronda de preparación de lecciones. En el segundo y tercer año, los profesores solo necesitan modificar y revisar la primera ronda de preparación de la lección. No necesitan copiar nuevamente los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, pero deben anotar los temas relacionados con esta lección. Apareció en el examen de ingreso a la escuela secundaria de ese año junto al plan de lección original. A esto se le llama la segunda ronda de preparación de la lección. En el tercer año, los profesores deben reflexionar sobre las dos primeras rondas de preparación de la lección, reflexionar y realizar investigaciones teóricas y comenzar a escribir ensayos en el quinto o sexto año. Entonces nuestra enseñanza será verdaderamente eficaz y los artículos y temas de investigación que escribamos no serán sólo palabras en papel. A esto se le llama la tercera ronda de preparación de la lección. ¿Cómo escribir un artículo? El profesor Zhang habló mucho. En primer lugar, la redacción de un trabajo debe basarse en exámenes. Como los profesores están a la vanguardia de la educación orientada a exámenes, no pueden evitar la escritura orientada a exámenes. En segundo lugar, al escribir un artículo, debe estar orientado a los estudiantes y estudiar a los estudiantes a los que enseña. En tercer lugar, los artículos escritos deben basarse en libros de texto. Cuarto, escribir un artículo debe basarse en la lectura. "Si quieres enseñar bien, sólo puedes estudiar mucho". "Si no estudias, no tendrás marido". Se recomienda que los profesores se suscriban a más revistas profesionales en el futuro. Preste atención a su recopilación de datos habitual e intente crear un portafolio. Durante las conferencias, el profesor Zhang siempre compara la enseñanza y la investigación del maestro con los maestros practicantes de artes marciales en las novelas de artes marciales. "Un profesor verdaderamente de alto nivel es sólo un trozo de tiza y un cigarrillo." "Ser profesor no depende del trabajo duro, sino de muchas cosas inteligentes".... Vuelve a casa por la noche, enciende la computadora, organizar notas de estudio y pasar un día La escena aparecerá en mi mente nuevamente.