Plan de lección temática para la clase media de Sprout Kindergarten

1. Observar los nuevos cogollos de varias plantas y saber que los cogollos de cada planta son diferentes.

2. Aprende a utilizar el lenguaje para expresar plenamente las características de apariencia de los cogollos de las plantas que observas.

3. Dispuesto a buscar información de forma proactiva y compartirla con valentía frente al grupo.

4. Durante las actividades, guíe a los niños a observar y descubrir fenómenos cuidadosamente, y a utilizar la investigación empírica para estudiar fenómenos científicos.

5. Cultivar la capacidad práctica de los niños.

Preparación de la actividad:

Libros para niños

Recopila imágenes e información sobre los brotes de las plantas antes de la actividad.

Proceso de actividad

1. Introducir el diálogo para estimular el interés de los niños en las actividades.

1. Cuando llegue la primavera, ¿qué pasará con las plantas? (Brotando)

2. Deje que los niños hablen sobre las plantas que han visto y piensen en cómo utilizar acciones para darse cuenta de las características de forma de los brotes de las plantas. ¿Cómo son los nuevos brotes de tu planta? ¿Cómo qué?

Resumen del profesor: Hace un momento, los niños mostraron los nuevos brotes de las plantas con sus movimientos y hablaron de muchas plantas que habían visto.

3. Cuando encuentras un problema, ¿todos tus brotes son iguales? ¿Cómo serán los nuevos brotes de la planta?

En segundo lugar, mire las imágenes de los libros para niños y observe los nuevos brotes de varias plantas, y descubra que hay varios tipos de nuevos brotes.

1. Aquí tienes cuatro fotografías de plantas. Por favor, mira cómo se ven estas plantas. ¿Son sus cogollos iguales? ¿Cómo son?

Resumen del profesor: Los brotes de col china son como los brotes de un par de helechos de alas pequeñas. Son verdes y rizados, como pequeños puños, muy lindos. Los cogollos de Hokkien Nan son rojos, lo cual es muy especial.

2. La maestra guía a los niños a observar uno por uno los nuevos brotes de las plantas en la imagen.

¿Cómo es este brote? ¿Qué clase de persona es él? Describe la forma y características de los nuevos brotes de esta planta con oraciones completas. Y utilice acciones para demostrar sus características de apariencia.

En tercer lugar, muestre imágenes para guiar a los niños a observar los brotes de otras plantas.

1. (La maestra mostró imágenes en la televisión) Hoy la maestra encontró muchas imágenes de plantas brotando. Echemos un vistazo a los nuevos brotes de la planta.

2. ¿Qué tipo de planta es ésta? ¿Cómo son sus nuevos brotes? Por favor exprésalo en una oración simple y muéstralo en acciones.

Resumen del profesor: Este es el nuevo brote de un árbol pequeño. Mira con atención, ha brotado una pequeña hoja. Sus cogollos tienen muchas hojas, como una pequeña flor.

3. Imágenes de diferentes semillas (soja, frijol mungo, maní) brotando. Dígales a los niños cómo es la germinación de estas semillas.

Resumen para el profesor: Los frijoles mungo brotan y desarrollan dos hojas pequeñas y puntiagudas, y la soja y el maní brotan y desarrollan dos hojas en forma de corazón.

Enciclopedia: Germinar es un verbo, que significa que las plantas brotan. Los sinónimos son, Bud. En las condiciones adecuadas, las semillas comienzan a germinar y con el tiempo se convierten en plántulas completas.