La política de doble reducción expone inconvenientes

1. He desarrollado el mal hábito de estudiar de no leer después de la escuela. Debido a que no hay tareas escritas, muchos estudiantes regresan a casa y dejan pasar las cosas, e incluso sus padres no exigen demasiado.

2. Falta de consolidación después de clase y mala comprensión de los puntos de conocimiento. Todos sabemos que es importante garantizar la eficiencia en el aula, pero la consolidación adecuada después de clase también es importante. . Al investigar la finalización de las tareas, podrá saber claramente si ha dominado completamente los puntos de conocimiento y qué áreas le faltan.

1. El objetivo general del trabajo de "doble reducción"

En las escuelas, la calidad de la educación y la enseñanza y los niveles de servicio escolar mejoran aún más, las tareas son más científicas y razonables. y los servicios escolares extracurriculares básicamente satisfacen las necesidades de los estudiantes, los estudiantes pueden regresar mejor al campus. En términos de formación fuera del campus, el comportamiento de formación de las instituciones de formación fuera del campus se ha regulado completamente, se han eliminado básicamente todo tipo de caos en la formación fuera del campus en disciplinas y el entusiasmo por la formación fuera del campus se ha enfriado gradualmente. . Dentro de un año, la carga excesiva de tareas para los estudiantes y la carga de capacitación fuera del campus, los gastos de educación familiar y la correspondiente carga energética de los padres se reducirán efectivamente. En tres años, todas las cargas se reducirán significativamente y la calidad de la educación mejorará aún más. y la satisfacción educativa de la gente mejorará significativamente.

2. Beneficios de la política de doble abandono

1. La implementación de la política de doble abandono puede promover el desarrollo integral de los estudiantes;

2. Puede reducir la gran carga de trabajo de los estudiantes y la carga de capacitación fuera del campus;

3. Guiar el desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes y cultivar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de las cualidades morales, intelectuales, físico, artístico y laboral;

4. Puede mejorar la calidad de la enseñanza;

5. Optimizar los métodos de enseñanza, fortalecer la gestión docente y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en la escuela.

En tercer lugar, cómo implementar la política de doble reducción

1. Dar pleno juego al papel principal de la educación escolar.

Hacer un buen uso de la posición principal del aula para permitir que los estudiantes estudien mucho en la escuela; optimizar el diseño de las tareas para mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza y aprovechar al máximo el papel de los estudiantes orientados a los exámenes; desarrollo integral; lograr grandes reformas a través de pequeñas incisiones y mejorar la satisfacción de la gente con la educación.

2. Promover la educación para volver a sus orígenes.

Desde el lanzamiento del trabajo de "doble reducción", todos los niveles han fortalecido la gestión de optimización de las tareas de los estudiantes, han creado un marco para asociaciones de estudiantes de todos los elementos, como cultura, arte y deportes, y han mejorado integralmente. la calidad general de los estudiantes y logró ciertos resultados. Sha Shi, miembro de la Conferencia Consultiva Política Provincial, concluyó durante la investigación que la tarea de reducir la carga en los campus sigue siendo ardua. Dado que muchas escuelas carecen de profesores especializados en deportes, música y cosmetología, las actividades extracurriculares de los clubes de estudiantes no son lo suficientemente especializadas y refinadas. A menudo, algunos profesores sólo quieren completar esta tarea y no prestan atención al cultivo de los intereses de los estudiantes. La educación laboral carece de una base práctica adecuada.

Los comités del partido y los gobiernos de todos los niveles deben aumentar la inversión en las escuelas, especialmente en las rurales, y proporcionar garantías en términos de financiación y personal, para que las escuelas puedan dedicarse de todo corazón al trabajo central de la escuela. Para la formación no disciplinaria, es necesario establecer y mejorar el mecanismo de evaluación y retiro de las instituciones de formación, incluido el propósito de administrar la escuela, los lugares de enseñanza, las instalaciones y el equipo, los fondos de funcionamiento de la escuela, el personal docente, los planes de enseñanza, etc. y realizar una evaluación integral dinámica de la calidad de los docentes, el contenido de la enseñanza, los estándares de cobro, la experiencia de los estudiantes, etc.

Base Legal

"Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores"

Artículo 33 Las escuelas no ocuparán los días festivos nacionales legales, días de descanso, vacaciones de invierno y verano, Organizar clases de recuperación colectiva para estudiantes menores de edad en la etapa de educación obligatoria para aumentar su carga de aprendizaje.