¿Cuál es el motivo para cancelar el estatus del inglés como materia principal?

Aprender inglés consume demasiada energía y tiempo de los estudiantes; los idiomas extranjeros tienen un valor práctico limitado para muchas personas, lo que no favorece la equidad de la educación urbana y rural. es para estudiantes rurales. "Para promover aún más la reforma de las materias de inglés en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad, innovar la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias y preparatorias y optimizar el entorno de las materias de inglés, presentó tres sugerencias de reforma:

Primero, cambiar la materia obligatoria de idioma extranjero en el examen de ingreso a la universidad a Para seleccionar materias, implementar una prueba calificada en inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Al mismo tiempo, mejoraremos los "dos exámenes al año". "sistema para evitar la competencia desleal causada por la realización excesiva de exámenes y mejorar los estándares de clasificación del nivel de inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria. p>En segundo lugar, mejorar y optimizar las preguntas del examen de inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad, enfocándose en probar las habilidades de expresión y comunicación en inglés, romper gradualmente el dilema del "inglés orientado a exámenes" y el "inglés tonto", resaltar el estándar de herramientas lingüísticas de la educación en inglés y enfatizar la importancia de la base del aprendizaje de idiomas, y mejorar efectivamente el inglés integral. alfabetización de los estudiantes de secundaria y preparatoria.

En tercer lugar, cancelar el estatus del inglés como materia principal en las escuelas intermedias y secundarias, y cancelar por completo los cursos de inglés en el primer y segundo grado de las escuelas primarias, y reducir. la importancia de los cursos de inglés en la enseñanza de secundaria y preparatoria se centran en la "educación personalizada", mejoran efectivamente la eficiencia del aprendizaje del inglés y guían a la sociedad para "volver a la racionalidad" en el aprendizaje del inglés. el examen de ingreso a la universidad es demasiado alto y consume demasiada energía y tiempo para los estudiantes. El valor práctico de los idiomas extranjeros para muchas personas es limitado y no favorece la equidad de las zonas urbanas y rurales; educación Cuanto mayor sea el puntaje de lengua extranjera en el examen de ingreso a la universidad, más desventajoso será para los estudiantes de las zonas atrasadas, especialmente los estudiantes rurales; el tiempo real que los estudiantes dedican a estudiar lenguas extranjeras excede con creces la proporción de horas de clase. >