Cinco discursos que reflexionan sobre el crecimiento personal
Discurso 1 sobre autorreflexión y crecimiento fuerte
Se distribuyeron los exámenes mensuales y yo estaba muy nervioso en ese momento. Después de un tiempo, mi artículo fue publicado. Cuando lo vi, mi puntuación fue 96,5. Desgraciadamente, no se alcanzó la puntuación ideal.
Sin embargo, mi papel es muy limpio y mi letra también es muy buena. La maestra lo vio y me elogió: "¡Tu letra es muy buena!" "Me siento halagada.
Algunas palabras no están bien escritas porque fueron escritas demasiado apresuradamente. Aunque la maestra no las vio, pero Definitivamente escribiré mejor la próxima vez. Hablando de esto, también recordé una historia contada por nuestra profesora de chino de cuarto grado: un día, una compañera de clase hizo las preguntas claras y concisas durante el examen, sin importar lo que hagas. escribir, es muy agradable a la vista. Entonces, cuando el maestro que supervisó el examen escuchó esto, los estudiantes se sorprendieron y algunos incluso dijeron: "Quiero tomar esto como una advertencia". "Muchos estudiantes estuvieron de acuerdo. Después de escuchar, yo también lo pensé. ¡Debo ser como ella!
También me puse un lema: "Estudia mucho y progresa todos los días" para trabajar duro para el mañana. Lo más importante es que también necesito preparar un pequeño cuaderno. En el cuaderno anotaré preguntas clave, errores fáciles de cometer, errores fáciles de cometer y errores fáciles de cometer. sácalo para leerlo y practicarlo cuando tenga tiempo para aumentar mi memoria
Discurso de autorreflexión y crecimiento fuerte 2
Liderazgo:
Esta tarde es. La reunión de vida democrática celebrada por la Perspectiva Científica del Desarrollo se refiere a que los miembros del partido y los cuadros dirigentes llevan a cabo la crítica y la autocrítica. El sistema de actividades organizativas es un estilo excelente formado por nuestro partido. en la práctica de la revolución y la construcción a largo plazo. Es un arma mágica para realzar la vitalidad y la vitalidad del partido. La crítica y la autocrítica son las tres cualidades sobresalientes del Partido Comunista de China. el Partido Comunista de China que lo distingue de otros partidos políticos. El "Sobre las contradicciones" de 1937 señalaba que "las contradicciones dentro del Partido Comunista de China deben resolverse mediante la crítica y la autocrítica". y la autocrítica para hacer que los miembros del partido sean más avanzados y progresistas", el "Informe sobre la rectificación de tres estilos de trabajo" del 20 de abril de 1942 enfatizó la crítica. y la necesidad de la autocrítica crítica de uno mismo. La crítica y la autocrítica son un todo y una no puede existir sin la otra, pero el resultado es principalmente la autocrítica. El camarada Liu Shaoqi propuso en su informe "Sobre el cultivo de los miembros del Partido" que el cultivo de los miembros del Partido debe ser multifacético, incluyendo "adherirse a la unidad dentro del partido, llevar a cabo la crítica y la autocrítica y observar la disciplina". Durante el Séptimo Congreso Nacional del Partido Comunista de China, se promovieron las críticas. El contenido del fino estilo de autocrítica fue escrito en los nuevos estatutos del partido adoptados por primera vez por el Séptimo Congreso Nacional: "El Partido Comunista de China no debe encubrir errores y deficiencias en su trabajo. El Partido Comunista de China debe utilizar los métodos de la crítica y la autocrítica para revisar constantemente los errores y deficiencias de su trabajo, educar a sus miembros y cuadros del partido y corregir sus errores de manera oportuna. El Partido de la Productividad del Partido Comunista de China se opone a los sentimientos de orgullo y complacencia, al miedo a admitir errores, al miedo a la crítica y a la autocrítica. A lo largo del proceso de desarrollo del Partido Comunista de China, la crítica y la autocrítica son la garantía para el progreso continuo del partido político. La experiencia histórica nos dice:
1. La crítica y la autocrítica son armas poderosas para derrotarte a ti mismo y a tus enemigos. Las cosas se desarrollan en la lucha de las contradicciones y en la constante negación de la negación. En la lucha de las contradicciones no es fácil vencerse a uno mismo, porque las propias debilidades no son fáciles de descubrir, y aunque se descubran, no es fácil tener el coraje de admitirlas, exponerlas y corregirlas. Sólo derrotándote a ti mismo podrás finalmente derrotar a tu enemigo.
2. La crítica y la autocrítica son las piedras de toque de la política democrática. Abogamos por la crítica y la autocrítica y la creación de una situación viva y vivaz de centralización y democracia, disciplina y libertad, voluntad unificada y comodidad personal. Si los miembros y cuadros del partido no pueden liberarse de su mentalidad temerosa y no pueden llevar a cabo críticas y autocríticas verdaderas y efectivas, entonces la supervisión, las restricciones y la democracia serán palabras vacías. ?
3. La crítica y la autocrítica son la garantía para cultivar un buen estilo ideológico. Tanto la crítica como la autocrítica son armas útiles y no pueden descuidarse. Pero la crítica es para estimular la autocrítica. En cierto sentido, es para lograr el propósito de la autocrítica de manera crítica.
Las personas que no cultivan un estilo autocrítico, no admiten sus propios errores y debilidades, tratan de evitarlos, no están dispuestas a aceptar críticas o incluso resistirlas, obviamente no pueden cultivar bien su propio estilo crítico. Aquellos que sólo son buenos y entusiastas criticando a los demás pero no buenos criticándose a sí mismos definitivamente tendrán métodos de crítica unilaterales e incorrectos. En cierto sentido, se puede decir que sólo desarrollando un estilo de autocrítica podemos desarrollar un estilo de crítica correcto. Al cultivar el estilo de crítica y autocrítica, se debe dar máxima prioridad al estilo de autocrítica.
Tuvimos plena comunicación antes de la reunión. Hoy es un intercambio profundo en nuestro Club de Vida Democrática. Como miembro del partido, debes tener el coraje de autocrítica, la conciencia de ayudar a los camaradas, la conciencia de trabajar en equipo y expresar tus puntos de vista y opiniones de manera abierta y honesta. Al mismo tiempo, debemos atrevernos a afrontar nuestras propias carencias, analizarnos, reflexionar constantemente y esforzarnos por mejorar. Espero que cuando todos se critiquen unos a otros, no sólo se adhieran a los principios, sino que también procedan del deseo de unidad.
Comunicémonos y colisionemos en el proceso de identificar nuestras propias deficiencias, lograr * * * conocimiento * * * mejora y promover el desarrollo constante y el progreso continuo de las personas y las escuelas.
Discurso 3 sobre autorreflexión y crecimiento fuerte
Camaradas:
Como cuadros de base entre los miembros del partido, no debemos olvidar nuestras aspiraciones originales y hacer nuestro trabajo. Bueno. Debemos tomar la iniciativa de aprender, escuchar los acuerdos, tomar en consideración la situación general, predicar con el ejemplo, servir al pueblo de todo corazón, hacer cosas prácticas y practicar el propósito del partido con pleno entusiasmo. Creo que en una posición ordinaria, siempre que tengas la causa del partido y del pueblo en tu corazón, partiendo de ti mismo y de las cosas pequeñas, puedes crear hazañas extraordinarias. Cuando trabajamos a nivel de base, debemos basarnos en nuestros propios deberes, tener el coraje de asumir nuestras respectivas responsabilidades y misiones, adherirnos siempre a altos estándares y requisitos estrictos, y desempeñar un papel pionero y ejemplar en todos los aspectos.
Como cuadro de base entre los miembros del partido, no debemos olvidar nuestras aspiraciones originales y esforzarnos por dar el ejemplo. Es necesario mejorar la conciencia política, la conciencia de la situación general, la conciencia central y la conciencia de alineación, exigirnos estrictamente en el trabajo y la vida, ser estrictos con nosotros mismos ideológicamente y esforzarnos por ser los "Cuatro Modelos". Obteniendo una gran victoria con pleno entusiasmo, moral alta, confianza firme, buenas condiciones y excelentes resultados.
Como miembro del partido y cuadros de base, debemos fortalecer continuamente el cultivo político e ideológico, mejorar la conciencia del espíritu del partido, cultivar el concepto de propósito, tener siempre presente el juramento de unirse al partido y la misión original. y poner los intereses del país y de la nación en primer lugar, en todo momento. Pueden sacrificar todo, incluso sus propias vidas, por los intereses del país y de la nación.
Discurso 4 sobre autorreflexión y crecimiento fuerte
Estimados camaradas:
¡Hola a todos! Mi nombre es _ _, soy miembro del partido y un estudiante común y corriente en el departamento _. En esta reunión de vida democrática, para seguir el ritmo del partido, fortalecer la construcción personal del espíritu partidista, mejorar la autoconciencia y eliminar los efectos negativos del formalismo, la burocracia, el hedonismo y la extravagancia, se hace una profunda crítica y autocrítica. Mi discurso incluirá tres aspectos: la autocrítica, el análisis de causas y las medidas correctivas. 2: Opiniones sobre ramas y guías del partido. Tres: Opiniones sobre otros estudiantes.
1. Crítica personal, análisis de causa y medidas correctoras.
Al estudiar el contenido y el daño de los cuatro estilos, compararlos con mi propia realidad y explorar profundamente mis propios pensamientos, me di cuenta profundamente de mis defectos, que se reflejan principalmente en:
1. Formalismo Más serio. "No busco la política en mi lugar" es el veneno que existe en mí. Como miembro del comité de propaganda literaria y artística, carezco de la conciencia necesaria para trabajar de forma proactiva. Sólo ayudo cuando el líder del escuadrón, el secretario de la rama, está demasiado ocupado y no puedo tomar la iniciativa para ayudar. Como miembro a prueba, no logré hacer mis debidas contribuciones y logros. En las actividades de clase sólo podía existir como ayudante y no desempeñaba el papel de "líder". Mi prestigio y atractivo no eran suficientes. En el trabajo no es lo suficientemente riguroso, analiza los problemas de manera incompleta y es descuidado.
2. Miedo a las dificultades y al cansancio en el trabajo, incapaz de asumir las propias responsabilidades y cargas, rehuyendo las dificultades y sin motivación. Debería haber organizado activamente a mis compañeros de clase para que entrenaran a tiempo todos los días durante el período del coro, pero tenía miedo de ofender a los demás. Algunos estudiantes no se lo tomaron a la ligera, sino que lo dejaron pasar, de modo que más tarde la clase se sintió pasiva y relajada. Todavía les falta estudio y trabajo duro, y no han desempeñado el papel dirigente como militantes del partido. Además, existe un fenómeno de miopía y complacencia con el status quo. Aunque son conscientes de sus defectos y saben por qué, no están dispuestos a realizar cambios positivos.
Después de reconocer estos problemas, analicé activamente los motivos y encontré las causas fundamentales de estos problemas.
1. La razón fundamental es que no nos hemos transformado con el sistema científico de la teoría de partidos, no hemos establecido firmemente la visión del mundo, la visión de la vida y los valores proletarios, y no somos estrictos con nosotros mismos.
2. Falta de una comprensión correcta del espíritu de trabajo duro. Influenciados por el estilo de vida burgués occidental, la gente busca comodidad y placer en la vida y desea tranquilidad y ocio en el trabajo. trabajo duro. Y a medida que la vida real y las condiciones laborales mejoran, ha aumentado el sentimiento de estar contentos con el status quo y no progresar.
3. El concepto de masas es débil, falta la conciencia de servir al pueblo de todo corazón, falta el contacto estrecho con las masas, no se comprenden los pensamientos reales de las masas y no se pueden entender los pensamientos. ser guiado.
En respuesta a estos problemas, formulé medidas de rectificación personales y determiné la dirección de los esfuerzos futuros.
1. Profundizar el sentido de responsabilidad propia, trabajar duro para adquirir conocimientos sobre el partido y profundizar las obligaciones de los miembros del partido. Dar rienda suelta al entusiasmo, la iniciativa y la creatividad en el trabajo y el estudio, tomar la iniciativa para emprender las tareas asignadas por la organización, ser audaz y valiente en la práctica, mejorar la capacidad de hacer cosas en el proceso y mejorar el prestigio y atractivo personal. .
2. Concéntrese en el largo plazo, tenga un sentido de "preocupación", no codicie la comodidad, no se ciña a las reglas, continúe explorando, avanzando, innovando y corrigiendo activamente sus propias deficiencias. corregir las desviaciones de actitud, y mejor Conviértete en una bandera.
3. Predica con el ejemplo, sé estricto contigo mismo, ten una actitud de aprendizaje correcta, haz todo con todo el corazón, no seas superficial y cultiva tu estilo de trabajo riguroso y tu actitud de aprendizaje seria.
Las anteriores son las deficiencias personales que reconocí y los métodos de corrección que pensé. Haré todo lo posible para superar mis defectos de esta manera. Por supuesto, estos no son exhaustivos ni perfectos. Espero que los camaradas dirigentes me critiquen y corrijan.
En segundo lugar, las opiniones del ramo y del instructor.
Opiniones sobre la sucursal.
Los líderes de las ramas del partido tienen un alto nivel de alfabetización política, están dedicados a su trabajo, son estrictos consigo mismos y son honestos y dedicados al servicio público, pero también tienen deficiencias. Por un lado, no existe una organización sistemática de actividades y, a veces, las cosas se hacen por hacer. Cierto formalismo significa que muchas buenas actividades sólo se llevaron a cabo durante un período de tiempo pero no persistieron, como las actividades de los miembros del partido en los dormitorios. Por otro lado, debido a la gran carga de trabajo, los miembros del partido tienen pocas interacciones cercanas con la gente común, lo que los hace algo hostiles hacia la gente.
Opiniones sobre el Sr. Du, el secretario de la sucursal.
El profesor Du suele ser muy emprendedor, metódico y estricto en el manejo y educación de sus compañeros. Era muy querido, pero también un poco formalista. Principalmente en términos de búsqueda de cursos, realmente no puede tocar los corazones de los estudiantes y hacer que los estudiantes se den cuenta de la importancia del aprendizaje, "tratando los síntomas pero no la causa raíz". Además, el método de inscripción o deducción de créditos solo hará que los estudiantes. Miedo del profesor Du. Espero que el Sr. Du Can encuentre activamente formas de resolver este problema.
En tercer lugar, opiniones sobre otros compañeros.
1. Opiniones sobre Wang_ _:
Como miembro del comité de estudio de la clase, Wang _ _ juega un muy buen papel como puente entre profesores y compañeros de trabajo. Mi rendimiento académico ha disminuido este semestre y soy relativamente vago y no puedo dar el ejemplo a mis compañeros. Mi entusiasmo también ha disminuido en comparación con antes de unirme al partido.
2. Opiniones sobre Jin_ _:
Jin_ _ es el Secretario de la Liga de segunda clase. Suele desempeñar el papel de cargar y distribuir información, pero la organización del trabajo se centra en el. proceso en lugar de los resultados reales. Al mismo tiempo, los miembros del partido tienen un sentido de responsabilidad más débil y tienen la idea de "buen manismo". No impida que los estudiantes falten a clases y utilicen sus teléfonos móviles durante la clase.
3. Opiniones sobre Song_ _:
Los estudiantes de Song_ _ tienen un excelente rendimiento académico y les dan el ejemplo. Sin embargo, los miembros del partido carecen de sentido de responsabilidad. Como miembro del comité organizador, no hizo buen uso de sus funciones para servir a todos y tuvo contacto insuficiente con sus compañeros. Era necesario mejorar su popularidad y atractivo.
La crítica es ayudar a los compañeros a progresar y la autocrítica es mejorarse a uno mismo. Supervisaré a otros camaradas mientras me superviso a mí mismo, corregiré activamente las deficiencias y progresaré juntos. Por favor organice la crítica y la supervisión.
Discurso 5 sobre autorreflexión y crecimiento fuerte
Estimados líderes y maestros:
¡Hola a todos!
Los maestros no son sólo los diseminadores de semillas de conocimiento, cultivadores de árboles de civilización y formadores de almas humanas, sino también pioneros en el desarrollo y progreso de la sociedad humana, guías y ejemplos brillantes del crecimiento saludable de la sociedad. generación más joven.
Por lo tanto, las palabras y los hechos de los maestros son uno de los factores más realistas que afectan a los estudiantes. No solo afecta la situación de aprendizaje de los estudiantes y sus efectos, sino que también afecta la formación de cualidades psicológicas de los estudiantes, como la personalidad y el nivel de desarrollo mental. salud.
Primero, la ignorancia del cuidado espiritual: el daño está en todas partes
El valor de la influencia de los maestros en los pensamientos y emociones de los estudiantes es evidente. Cada palabra, hecho y acción de los maestros afectará directa o indirectamente el crecimiento y desarrollo de la mente de los estudiantes. Sin embargo, muchos profesores aún no se han dado cuenta claramente de esto, por lo que siempre han sido indiferentes e ignorantes de su cuidado interno por los estudiantes, y el daño mental resultante es absolutamente inevitable. Hubo una vez un investigador que exploró la cuestión del daño que los profesores causan a las almas de los estudiantes y encuestó a 325 profesores y 653 estudiantes sobre el daño que los profesores causaban a los estudiantes. En la encuesta, cuanto más joven es la edad y menor es el grado, mayor es el daño para los estudiantes. Algunos estudiantes fueron regañados por los maestros, y algunos maestros incluso levantaron la mano para golpear a los estudiantes a voluntad; algunos maestros no se preocuparon por la cara de los estudiantes y degradaron deliberadamente la personalidad de los estudiantes, etc. Entre las lesiones sufridas por los estudiantes, los entrevistados creían que el castigo corporal era superficial, mientras que el castigo mental era a largo plazo o incluso de por vida.
Había una vez un estudiante cuyo inglés era muy pobre. Quiere aprenderlo bien pero no sabe cómo. Un día en clase, la profesora de inglés pidió a los alumnos que se pusieran de pie y respondieran las preguntas una por una. Estaba emocionado porque podía resolver el problema, pero todavía estaba un poco nervioso. Sin embargo, la profesora de inglés no lo llamó, sino que llamó a los compañeros que estaban detrás de él. En ese momento, el estudiante se sintió insultado. Este es un ejemplo extremadamente común, especialmente en clases donde los profesores imparten clases de apertura, clases de observación, clases de alta calidad y clases de demostración. Hablando objetivamente, el profesor de inglés no le pidió que respondiera la pregunta sin querer, pero pensó que el profesor de inglés podría haber sido negligente por un tiempo, pero no fue sin intención para los estudiantes. Pensó que la profesora de inglés la menospreciaba y se negaba a responder preguntas porque su inglés era muy pobre. A juzgar por este ejemplo, el daño involuntario del profesor de inglés ha cambiado enormemente el desarrollo académico y el estado psicológico de los estudiantes. No sólo abandonó su motivación de estudiar mucho inglés, sino que también desarrolló miedo a tomar clases de inglés. Esto la llevó directamente a no poder ingresar a la educación superior y a preocuparse por el futuro. Por supuesto, la causa fundamental del daño involuntario también hay que achacarla a la estudiante, a sus inventos de la nada y a su excesiva autoestima. Sin embargo, esto no significa que los profesores no tengan responsabilidad. Desde la perspectiva del cuidado espiritual, las palabras y los hechos de los maestros siempre deben ser una parte integral de la educación y no deben ser arbitrarios ni descuidados.
2. La premisa del cuidado espiritual: comprender la mente de los estudiantes.
De hecho, muchas desviaciones de comportamiento de los profesores son causadas por el descuido de las características psicológicas de los estudiantes.
A menudo decimos que la enseñanza debe basarse en nuestra persistencia en las dos leyes básicas de la educación para obtener los resultados o efectos reales que merece. En primer lugar, el contenido de la educación satisface las necesidades de la sociedad. Desde la perspectiva de la relación entre educación y sociedad, la educación es ante todo un fenómeno social. Debe servir a la política y la economía de la sociedad para poder afianzarse. Por tanto, la educación debe estar al día con el pulso de los tiempos y prestar siempre atención al desarrollo y las necesidades de la sociedad. Otra es que la educación también debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños. Es decir, el contenido y los métodos de la educación deben ajustarse a las características de la edad de los niños, de modo que la educación se convierta en sus propias necesidades y sea aceptada por los niños. Este artículo es principalmente desde la perspectiva de la relación entre educación y personas. En otras palabras, la educación sigue siendo una actividad práctica que cultiva a las personas. Si la educación se divorcia de la realidad física y mental de las personas, será difícil hablar del desarrollo físico y mental de las personas. Por tanto, no se puede ignorar la cuestión de las características de edad en la educación. Entre estas dos leyes, en lo que respecta a la naturaleza del trabajo de los docentes, lo más importante debería ser comprender la segunda ley. Hay dos razones: primero, la relación entre educación y sociedad a menudo está determinada por las principales políticas de los departamentos subgubernamentales. Los docentes no tienen derecho a cambiar el contenido de los libros de texto a voluntad, pero tienen el deber de implementar efectivamente el espíritu de ellos. los tiempos, las políticas educativas y los requisitos normativos en el contenido de los libros de texto, que es inseparable de la investigación de los profesores sobre los propios estudiantes; en segundo lugar, el propósito último de la educación al servicio de la sociedad es promover el desarrollo de las propias cualidades físicas y mentales de las personas y servir a los seres humanos. supervivencia y felicidad, al mismo tiempo, sólo condensando los requisitos sociales en las cualidades físicas y mentales internas y eternas de las personas, sólo entonces se podrá revelar verdaderamente el efecto de la educación y entonces podremos decir que la educación debe promoverse de manera efectiva. El desarrollo físico y mental de las personas y la influencia educativa externa deben condensarse en las cualidades internas de las personas. Esto es inseparable de la comprensión y adaptación de los maestros a los niveles y características de desarrollo físico y mental existentes de los estudiantes, es decir, orientados a las personas y a las personas. cualidades físicas y mentales. Este es a la vez el punto de partida y el destino final de la educación.
Nadie puede ignorar o subestimar esto, de lo contrario, ¡no habrá ningún efecto educativo real! Por tanto, desde la perspectiva del cuidado espiritual, la mente de los niños es plástica, frágil, ascendente y ansiosa por aprender. Por lo tanto, el efecto de la educación no radica en la corrección del contenido educativo en sí, sino principalmente en si el contenido educativo y los métodos educativos son cercanos y consistentes con la realidad física y mental de los educados. Al mismo tiempo, una educación coherente con la realidad física y mental de los niños se basa en el respeto y la comprensión de las características de su edad. Para prestar atención al crecimiento espiritual de los estudiantes y permitir que los maestros tengan conductas educativas verdaderamente efectivas, los maestros deben estudiar y comprender cuidadosamente las características psicológicas y de edad de los estudiantes, y utilizar esto como punto de partida de la educación.
3. Estrategias para el cuidado espiritual: Dominar los métodos y el arte de la educación.
Después de comprender las características del desarrollo espiritual de los estudiantes, también debemos prestar atención a dominar algunos métodos y artes educativos específicos. Esta es otra forma de que la educación prevenga mejor el daño educativo, evite el daño no intencional y erradique los intencionales. daño. Premisa importante. En el camino del crecimiento espiritual de los estudiantes, se necesita la ayuda de los maestros. Los profesores deben ayudar a los estudiantes de manera adecuada y amarlos. El amor no es solo una forma de dar y dar, contiene ricas connotaciones y arte diestro. El amor es dedicación, y el amor también puede transmitirse a través de la satisfacción, y el amor también puede revelarse a través de la insatisfacción, usted como maestro; Debe observar los cambios psicológicos de los estudiantes, aprender a elaborar y aprender a dar pistas positivas. Se dice que un funcionario surcoreano realizó una visita privada de incógnito. Cuando pasaba por el campo, vio a un granjero conduciendo dos vacas y le preguntó en voz alta: "¿Cuál de tus dos vacas es mejor?". El granjero lo miró sin decir una palabra. Cuando llegaron a la finca, las vacas fueron a pastar y el granjero le susurró al oído al funcionario: "La vaca que está a tu lado es mejor". El funcionario se sorprendió mucho y preguntó: "¿Por qué hablas de la vida de esa manera?". ¿En voz baja?" El granjero dijo: "La vaca que está a tu lado es mejor". Son animales, pero sus corazones son como personas. Si digo en voz alta que esta vaca es buena y aquella vaca es mala, lo pueden notar por mis ojos. , gestos y voz que, aunque la vaca no es lo suficientemente buena, se darán cuenta de que me sentiré triste... "Imagínese, un granjero sigue siendo tan exigente con los métodos a la hora de tratar a una vaca. Por lo tanto, cuando los profesores evaluamos a los estudiantes, especialmente el lenguaje evaluativo de los profesores, no es algo que dure toda la vida para los estudiantes, pero también es inolvidable en el corto plazo. El daño involuntario es un resultado no intencional, pero se ha producido un error no intencional. En última instancia, tiene que ver con la calidad del docente.
¡Gracias a todos!
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