El modelo educativo de la Universidad de Harvard

Harvard adopta un sistema de enseñanza semiacadémico y de dos semestres, en el que cada año académico comienza a principios de septiembre y finaliza a mediados de mayo. Los estudiantes de pregrado deben completar cuatro materias designadas cada semestre/medio año y deben mantener esta tasa de progresión para mantener sus calificaciones de pregrado a tiempo completo. Cada materia profesional ofrece a los estudiantes cursos básicos y avanzados para elegir. El 4-5% superior de los estudiantes que se gradúen recibirán el título de honores más alto "Phi Beta Kappa", los 65,438+05% restantes recibirán el título "Phi Beta Kappa" y el 30% restante recibirá "Phi Título "Beta Kappa". Existen diferentes becas y premios para diferentes materias en la universidad. Los expertos del editor se lo presentarán, pero muchas universidades estadounidenses como Harvard han sido criticadas por "calificaciones más altas" y los requisitos para muchas becas y honores han ido aumentando. Por ejemplo, el número de estudiantes de la Universidad de Harvard que obtuvieron títulos de latín con honores cayó del 90% en 2004 al 60% en 2005. Pero también hay informes de que la motivación de aprendizaje y la moral de los estudiantes han mejorado.

En el siglo XIX, el Harvard College, fundado hace siglo y medio, todavía utilizaba como modelo la Universidad de Oxford y la Universidad de Cambridge en el Reino Unido, con el objetivo de formar sacerdotes, abogados y , y funcionarios, y centrados en las humanidades, los estudiantes no tenían libertad para elegir carreras. A principios del siglo XIX, en Harvard se hizo un claro llamado a la reforma del plan de estudios de educación superior, defendiendo la "libertad académica" y la "libertad de enseñanza". Los estereotipos de "año académico fijo" y "cursos fijos" se vieron afectados y gradualmente surgió un sistema de cursos optativos gratuitos. En 1839, la Universidad de Harvard lanzó nuevamente la reforma curricular. En 1841, Harvard implementó oficialmente el sistema de opción de cursos, pero rápidamente se retiró debido a la oposición de las fuerzas conservadoras.

Los expertos del editor le presentarán que de acuerdo con los requisitos del sistema electivo libre, hay 16 cursos para que los estudiantes elijan, siempre que cumplan con los requisitos, podrán obtener el título correspondiente. Este método rompe el sistema académico fijo de cuatro años, y aquellos con un desempeño sobresaliente pueden obtener el título correspondiente en un plazo de tres años, lo que puede denominarse "reducir talentos de manera ecléctica". Con los esfuerzos de Eliot, la Universidad de Harvard contrató a académicos famosos para enseñar y ofreció más cursos optativos que otras universidades, ampliando el conocimiento de los estudiantes y aprovechando al máximo su potencial de aprendizaje.

Las ideas educativas y las reformas curriculares de Elliot han tenido un profundo impacto en el desarrollo de la educación superior en los Estados Unidos. Enfatizó que los colegios y universidades deben dar a los estudiantes tres armas mágicas: primero, darles la libertad de elegir académicamente; segundo, darles la oportunidad de mostrar sus talentos en materias en las que son buenos y tercero, transformar los de los estudiantes; aprender de una conducta pasiva a una conducta autónoma, liberando a los estudiantes de la dependencia y subordinación de los profesores.