Educación preescolar alternativa, ¿vale?
De hecho, se trata de una idea especial y un enfoque relativamente nuevo. También revisé algunas publicaciones y artículos sobre este tema en Internet, y la mayoría de ellos se mostraron escépticos y expectantes sobre esta educación preescolar "especial". Pero hay algunos ejemplos de este tipo de educación preescolar "especial", y estas personas lo hacen ellas mismas.
No creo que podamos rechazar categóricamente este enfoque. Analicemos ahora a estos padres que sostienen la filosofía educativa de la educación preescolar “especial”. ¿Cuáles son sus motivaciones psicológicas? Creo que se pueden señalar los siguientes puntos:
1. Algunos padres no tienen mucha confianza en el sistema educativo actual. Les preocupa que enviar a sus hijos al jardín de infantes en los últimos tres años no cumpla con sus expectativas educativas.
2. Algunos padres creen que dejar a sus hijos en casa para recibir educación puede extender el tiempo entre padres e hijos y fortalecer la relación entre padres e hijos.
3. Estos padres creen que de 0 a 6 años es un periodo crítico para el crecimiento de los niños. Hacer un buen trabajo en este período es muy importante para el desarrollo futuro del niño, por lo que hacer un buen trabajo en la educación familiar es lo más importante.
4. Algunos padres han recibido mucha educación y su propia calidad y nivel cultural son relativamente altos, pero realmente no pueden encontrar un buen jardín de infancia. Durante los últimos tres años, habrían elegido criar a sus hijos en casa.
5. Por motivos económicos, un pequeño número de familias no pueden permitirse enviar a sus hijos al jardín de infancia, por lo que optan por mantenerlos en casa para que se eduquen ellos mismos.
La mayoría de las personas que eligen ir al jardín de infancia pueden verse influenciadas por la inercia social y cultural y sentir que sus hijos deberían recibir educación en el jardín de infancia. Además, los padres no quieren cuidar a sus hijos en absoluto, por lo que los meten en el jardín de infantes y dejan que los maestros se encarguen de ellos. También es posible que la familia esté demasiado ocupada para cuidar a los niños. La mayoría de los padres optarán por enviar a sus hijos al jardín de infancia, lo cual es, en gran medida, el comportamiento correcto. ¿Pero no está mal que las personas no opten por enviar a sus hijos al jardín de infancia? Creo que podemos comparar.
Podemos ver que se trata de un niño de una familia de educación preescolar "especial", y su horario diario está arreglado. En comparación con el jardín de infancia, parece que no faltan disposiciones importantes, pero hay más niños en el jardín de infancia. Pero esto es sólo un ejemplo, no todas las familias pueden disponer de esto. Pero también puede ilustrar algunos problemas: "aprender" en casa es realmente factible. Lo que pasa es que pocas personas lo hacen porque requiere que una ama de casa haga lo mejor que pueda.
Creo que este modelo de formación subversivo es muy diferente al modelo educativo tradicional, pero la diferencia no es necesariamente un defecto. Este es el resultado del desarrollo de la economía social y la civilización humana. Incluso si no se presta una atención relevante a este modelo educativo a nivel nacional, automáticamente surgirán fuerzas privadas para romper el sistema existente y destrozar el modelo existente uno por uno. El profesor Zhu Yongxin dijo en el libro "Escuela del futuro" que la educación futura se llevará a cabo en forma de centros de aprendizaje, las personas capaces serán maestros y las personas capaces serán maestros. Creo que hay muchos maestros entre la gente. No tienen certificados de cualificación docente, pero dependen enteramente de sus propias capacidades para convertirse en docentes.
Sabemos que la lógica subyacente de los negocios es atender, mientras que la lógica subyacente de la educación es cambiar. La educación debe seguir y servir las leyes del desarrollo físico y mental humano; la educación debe seguir y servir las leyes del desarrollo social. Este modelo de educación preescolar no viola esta lógica y ley entre el pueblo. Bajo la cuidadosa dirección de los padres, los niños pueden recibir una buena formación y educación desde los 0 a los 6 años. ¿No es este audaz intento una innovación en los modelos y conceptos educativos? La educación escolar actual sigue el modelo educativo de hace más de 100 años, que fue producto de la era de la gran industria, con la eficiencia, la estandarización, la uniformidad y la pulcritud como modelos principales. Pero los tiempos actuales han cambiado mucho respecto a hace más de 100 años, y creo que es normal que sea diferente.
Como "El secreto de la infancia", "Sé valiente y no disciplinado", "Eres el mejor juguete de tu hijo", "Disciplina positiva", "Cómo cultivar las habilidades sociales de los niños", "Cómo decir Los niños escucharán", "Cómo escuchar a los niños", "Hablarán", etc., estos libros de amplia circulación sobre educación para padres utilizan teorías de vanguardia de la psicología del desarrollo infantil y la psicología positiva para realizar un análisis profundo y profundo de la cognición de los niños. , emoción, memoria, etc. Proporciona un fuerte sustento teórico para la educación preescolar familiar.
Los padres pueden aprender las teorías y métodos de estos buenos libros de forma independiente. Arma tu mente para la educación familiar. Con una nueva visión del mundo y una nueva metodología, resulta más fácil cambiar un viejo comportamiento.
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, los humanos tienen una comprensión cada vez más profunda del cerebro humano. Un gran número de neurocientíficos y neurocientíficos han realizado investigaciones más profundas en humanos. Parental Language es la culminación de 30 años de investigación científica realizada por Dana Saskind, profesora de pediatría en la Universidad de Chicago, y ha causado enormes repercusiones en los círculos académicos y educativos estadounidenses. Después de numerosas investigaciones y recopilación de datos a largo plazo, el autor, el Dr. Susskind, descubrió la influencia decisiva del entorno lingüístico temprano en los niños. En otras palabras, el estatus social de los padres no afecta la calidad del aprendizaje de los niños, pero el lenguaje que utilizan los padres cuando hablan con sus hijos es el factor más crítico. Antes de que un niño cumpla tres años, las áreas del cerebro humano responsables del pensamiento y el aprendizaje comienzan a funcionar. Los padres no han cultivado las habilidades lingüísticas de sus hijos, lo que puede resultar en una brecha de 30 millones de palabras (con duplicación) entre diferentes niños. Ella dijo: El entorno lingüístico temprano de un niño, es decir, el entorno lingüístico proporcionado por sus padres, determina en gran medida el desarrollo del potencial innato. La magia del lenguaje de los padres va mucho más allá de la simple introducción del vocabulario. Este es un estímulo necesario para determinar la superioridad y persistencia de circuitos neuronales específicos y podar otros. Se puede observar que el lenguaje de los padres es muy importante para moldear el crecimiento de los niños. Por supuesto, esto también está relacionado con la calidad de los propios padres, pero en general los niños necesitan el cuidado de sus familias y la compañía de sus padres.
Existe un libro llamado "Amor, Dinero y Niños". Este libro revela las razones por las que diferentes padres eligen diferentes métodos de crianza desde una perspectiva económica, analiza los pros y los contras de este estilo de crianza, permite a los padres comprender mejor sus elecciones y nos inspira a mejorar sus métodos de crianza. Los padres con gran capacidad financiera y altas calificaciones académicas prestarán más atención a la educación de sus hijos, como los padres autorizados mencionados en este libro. Existe una fuerte continuidad en los niveles educativos entre generaciones. Los hijos de padres bien educados tienen más probabilidades de recibir una mejor educación, incluido el preescolar en casa. La estratificación de la sociedad y la economía conduce a la estratificación de las personas y la educación, que es la razón económica del surgimiento de la educación preescolar "especial".
De hecho, si miras la historia pasada, sabrás que cuando el nivel de desarrollo social no era alto en el pasado, la mayoría de la gente no tenía las condiciones para ir al jardín de infancia. a 6 años en casa con sus padres, período crítico del año. Lo que pasa es que a los niños les resulta difícil alcanzar grandes logros con este modelo. Ésta es una limitación histórica. Más cerca de casa, no fui al jardín de infantes. Fui al preescolar durante un año cuando tenía 6 años. Pero ahora sigo creciendo muy bien. El aprendizaje adquirido puede compensar algunas deficiencias innatas.
Nunca me he opuesto a la guardería. Soy optimista sobre esta educación preescolar alternativa. Ambos modelos educativos completamente diferentes son posibles. Mientras los padres sean considerados, no sentirán mucha presión sobre el crecimiento de sus hijos. No siga ciegamente el comportamiento de no dejar que sus hijos pierdan en la línea de salida. Obtenga más información sobre los principios científicos del crecimiento físico y mental de los niños y utilice métodos científicos para ayudarlos a crecer de manera saludable.