¿La escuela primaria Aixin en la zona de desarrollo económico de Wujiang es una escuela pública o privada?

La escuela primaria Aixin en la Zona de Desarrollo se estableció en agosto de 2001. Es una escuela privada con alta calidad de enseñanza en la Zona de Desarrollo. En 2011, pasó la aceptación de la escuela calificada de Suzhou para hijos de trabajadores migrantes y se convirtió en la única escuela para hijos de trabajadores migrantes en la Zona de Desarrollo Económico de Wujiang, disfrutando de una buena reputación en la Zona de Desarrollo Económico de Wujiang.

Diez años después de la fundación de la escuela, ¿la escala de enseñanza ha seguido ampliándose? La superficie de construcción de la escuela oscila entre unos pocos cientos de metros cuadrados y 8.020 metros cuadrados. Son dos edificios docentes de tres pisos, 1 y 2 pisos, instalaciones multifuncionales, con un área de construcción de 2660 metros cuadrados, y 16 aulas de escuela primaria y preescolar * * *.

Datos ampliados

La enseñanza online en vivo de la escuela primaria Aixin en la zona de desarrollo económico de Wujiang ayuda al crecimiento de los profesores privados.

El 18 de febrero de 2017, se llevó a cabo en la sala de conferencias del tercer piso del Edificio Chongde del Amor la capacitación en línea para docentes del Proyecto de Reforma Escolar de la Fundación Tian Jiabing organizada por la Asociación de Educación Privada de Suzhou. Escuela.

El profesor Liu Yuyu de la Escuela Primaria Experimental Dongzhong de Suzhou afirmó brevemente que los profesores de matemáticas de la escuela primaria deberían diseñar planes de lecciones a partir de los siguientes aspectos:

Primero,? Análisis de situaciones de aprendizaje. ? El nivel cognitivo de los estudiantes de tercer año se encuentra en la etapa de primaria. Los profesores deben analizar los conocimientos básicos, la capacidad de aceptación, la capacidad de comprensión, la actitud de aprendizaje, los hábitos de estudio, etc. de los estudiantes, y considerar de manera integral sus fortalezas y debilidades.

¿Segundo,? Análisis de contenido básico de libros de texto. ? Los profesores deben centrarse en los materiales didácticos y realizar un análisis conciso y conciso de todo el libro de texto sobre la base del estudio de los estándares del plan de estudios. Es necesario comprender el estado y el papel de este libro de texto en todo el sistema, así como las conexiones internas entre el conocimiento. Necesitamos adoptar una visión macro, tener objetivos claros y evitar perder el bosque por los árboles.

¿Tercero,? Formulación de objetivos de aprendizaje. ? En combinación con la situación real de los estudiantes, los objetivos y requisitos generales de la enseñanza a lo largo del semestre se pueden escribir en forma de cláusulas. La formulación adecuada de los objetivos de enseñanza es la base para una enseñanza objetivo exitosa.

¿Cuarto,? Principales medidas docentes. ? El estudio de la teoría de la enseñanza debe mejorar los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación de aprendizaje, utilizar métodos de enseñanza multimedia y material didáctico, y utilizar recursos distintos de los materiales didácticos.

¿Verbo (abreviatura de verbo)? Realizar un buen progreso docente a lo largo del semestre. ? Según el profesorado, el tiempo de trabajo y descanso no debe ser demasiado rígido, el horario de clase debe ser flexible, distribuirse adecuadamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes y el proceso de enseñanza de este semestre debe organizarse bien.

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