¿Qué hará la historia? ¡No entiendo claramente en clase! ¿Quién puede ayudarme? El examen parcial llegará pronto.

En comparación con 2012, el programa de estudios de Historia y el alcance del examen de ingreso a la escuela secundaria no han cambiado. En los últimos años, las preguntas del examen de historia del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shenyang se han basado en los principios de proposición de "buscar el cambio manteniendo la estabilidad, buscar el cambio mientras se mantiene la estabilidad, buscar el cambio mientras se mantiene la estabilidad y buscar el cambio a través de la innovación", destacando el examen de los principales conocimientos históricos, especialmente aquellos que tienen un impacto significativo en el desarrollo de la historia china y extranjera. Grandes acontecimientos, figuras importantes, leyes y regulaciones, cultura ideológica, logros científicos y tecnológicos, etc.

Desde que se ajustaron los tipos de preguntas en 2012, las puntuaciones y proporciones de las tres preguntas restantes han aumentado, lo que impone mayores requisitos a la capacidad de los estudiantes para leer materiales, obtener información eficaz y analizar y resumir materiales. En particular, en el pasado, las preguntas de opción múltiple que podían calificarse simplemente memorizando puntos de conocimiento se redujeron significativamente en las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2012, y la proporción de pruebas de capacidad superó la de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores. Toda esta información muestra que el examen de historia no requiere "memorización de memoria", sino que resalta la capacidad de los estudiantes para comprender conocimientos e integrar información.

Bueno en conocimiento interpersonal.

Seguir estrictamente los estándares del plan de estudios y el programa de estudios, reintegrar el conocimiento del libro de texto aprendido en tres años y establecer una red tridimensional de puntos de conocimiento en orden cronológico en forma de temas especiales. Si bien aclarar las pistas de conocimiento, centrarse en lo grande y lo pequeño y centrarse en el conocimiento principal ayudará a los estudiantes a comprender la imagen completa del conocimiento y allanará el camino para cultivar sus habilidades de análisis y generalización.

Centrarse en el desarrollo de habilidades

La llamada habilidad es la capacidad de leer, observar, analizar y resumir textos e imágenes. Su cultivo debe combinarse con la revisión de puntos de conocimiento. Al revisar los puntos de conocimiento, deben presentarse en forma de texto o imágenes, y la capacitación se puede realizar a través de diversos medios, como planes de estudio, material didáctico y materiales didácticos. Pero hay una premisa importante: no buscar materiales oscuros, sacar conclusiones de la historia y encarnar una visión dialéctica de la historia.

Fortalecer el entrenamiento de simulación

Los profesores pueden consultar las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shenyang de los últimos tres años, la tesis de graduación, el examen de ingreso a la escuela secundaria 168, el último conjunto de exámenes, etc. ., para evitar desvíos. En este proceso, se debe prestar atención a capacitar a los estudiantes para que respondan preguntas en el lenguaje histórico estándar, intenten utilizar el lenguaje convencional o el lenguaje de los libros de texto, no inventen nuevas palabras por sí solos y traten de evitar coloquialismos. Los estudiantes pueden consultar las respuestas de las preguntas de los exámenes de años anteriores, sentirlas e imitarlas y, finalmente, convertirse en sus propios hábitos de respuesta.

En la etapa final del sprint, se examinan exhaustivamente los conocimientos. Elija mejores preguntas de simulación y complételas dentro del tiempo especificado para entrenar la capacidad integral de los estudiantes para controlar el conocimiento, familiarizarse con la atmósfera del examen y ajustar su mentalidad de examen y ritmo de respuesta.