¿Cuáles son los principios básicos para promover la implementación de la construcción doble de primera?

2065438 + En junio de 2007, con el consentimiento del Consejo de Estado, el Ministerio de Educación, el Ministerio de Finanzas y la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma (en adelante, los tres ministerios y comisiones) emitieron las "Medidas de implementación para la promoción general la construcción de universidades de clase mundial y disciplinas de primera clase" (en adelante, las "medidas de implementación"), la construcción de "doble primera clase" ha entrado en la etapa de implementación. Recientemente, se anunció oficialmente la lista de universidades y disciplinas de “doble primera clase”.

Con el fin de implementar los requisitos generales del Comité Central del PCCh y el Consejo de Estado sobre la búsqueda de progreso manteniendo la estabilidad en 2065438+2007, combinados con la práctica de la construcción de "doble primera clase" y después de una extensa Solicitud de opiniones, los principios generales del trabajo están decididos a buscar el progreso manteniendo la estabilidad, heredar la innovación, la reforma y el desarrollo.

Avanzar manteniendo la estabilidad significa comenzar desde la base de la construcción, comenzar sin problemas, realizar una transición sin problemas y perseguir el progreso manteniendo la estabilidad, en lugar de comenzar de nuevo la herencia y la innovación significa dar plena consideración a "; Proyecto 211", "Proyecto 985" y otra educación avanzada se centra en construir los cimientos, heredar los resultados de la construcción existentes e innovar en los modelos de gestión de la construcción.

Movilizar plenamente los recursos y fuerzas de todas las partes para promover el desarrollo regional coordinado de la educación superior y el desarrollo, es decir, tomar la reforma como fuerza impulsora, no sólo debe adherirse a la competencia abierta, el ajuste dinámico, romper la solidificación de la identidad, fortalecer los incentivos de desempeño, pero también Enfatizar la orientación de la reforma y profundizar las reformas integrales para promover eficazmente el desarrollo connotativo de colegios y universidades y mejorar la calidad.

Desarrollar la educación.