Métodos de enseñanza musical de la poesía antigua.
La connotación de enseñanza situacional
La enseñanza situacional se refiere al proceso de enseñanza con el fin de lograr el propósito docente establecido. , Partiendo de la necesidad, introducir,
crear o crear situaciones o atmósferas adecuadas para la enseñanza de contenidos, de manera que susciten la experiencia emocional de los estudiantes y les capaciten para actuar ante la situación.
Emoción, * * * En la situación, ingresa al estado de aprendizaje de manera subconsciente, ayudando a los estudiantes a comprender el contenido de la enseñanza de manera rápida y precisa.
El profesor Li Jilin, que ha hecho contribuciones destacadas a la enseñanza situacional en mi país, cree que "
La "situación" en la "enseñanza situacional" se toma de
Los antiguos querían decir "Lo que piensas está muy lejos"
La enseñanza situacional consiste en hacer un uso completo de las imágenes para crear escenas típicas
Para estimular las emociones de aprendizaje de los estudiantes y combinar la cognitiva actividades con actividades emocionales. Promover el desarrollo armonioso de los niños en su conjunto.
Modelo de enseñanza con objetivos importantes. La enseñanza situacional realmente puede encontrar su propio camino, principalmente a partir de la antigua poesía china.
Resultados nutricionales. Liu Xie analizó el "jing" en "Wen Xin Diao Long" y propuso la teoría de "la combinación de mente y materia". Lugar
Se dice que "las emociones siguen el movimiento de las cosas" y las "expresiones de las palabras" afirman la relación entre "cosas", "emociones" y "palabras". La enseñanza situacional continúa.
Heredó y desarrolló esta idea, y formó una comprensión de la relación entre "cosas", "emociones", "palabras" y "pensamientos", es decir, las cosas estimulan las "emociones" y las "emociones" dan surgen las "palabras", "hablar" promueve el "pensar" y "pensar" profundiza la comprensión de las cosas.
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La relación entre la enseñanza situacional y la poesía antigua
Liu Xie de las Dinastías del Sur dijo en "Wen Xin Diao Long" que "las emociones siguen el movimiento de los animales, las palabras siguen "Sentimiento" Wang Guowei de la dinastía Qing
En "Las flores del mundo", también hay un dicho que dice que "El paisaje no es sólo el paisaje, sino también el reino". de alegría, ira, tristeza y alegría".
También hay un dicho famoso en "Veinte rimas" del Sr. Ye Shengtao, un educador moderno: "El autor tiene buenas intenciones y la introducción comienza con sus familiares". Todas estas incisivas discusiones aclaran la estrecha relación entre situaciones y personas. Las situaciones son producto de la mezcla de personas y paisajes.
Como dice el refrán, todas las palabras de paisaje son palabras de amor. La enseñanza de la poesía antigua tiene como objetivo llevar a los estudiantes a descubrir y apreciar la belleza e ingresar a la Academia de Poesía Antigua.
Describir situaciones y apreciar las emociones contenidas en poemas antiguos. Por tanto, la aplicación de la enseñanza situacional en el proceso de enseñanza es muy importante para los estudiantes.
Aprender y comprender ayuda mucho. Como dijo el psicólogo Rogers: "Crear una buena atmósfera de enseñanza es garantizar que existan condiciones importantes para una enseñanza eficaz.
2. ¿Qué es la poesía y la musicoterapia? Comprenda lo elegante y Poesía eficiente y musicoterapia. La buena música y la poesía no son originales para mí ni exclusivas de ese artista famoso. La diferencia es que han sido grabadas en la antigüedad y en la actualidad. y efecto artístico del trabajo.
Sin embargo, antes de aplicarlo a la práctica clínica, solo vislumbré todo el leopardo y lo aprendí a través de la práctica repetida y el resumen. La terapia que presta igual atención a la teoría. y el método es eficaz para muchas enfermedades crónicas.
Todo es un arma de doble filo. Los buenos poemas, canciones y artículos pueden curar enfermedades.
Por supuesto, el uso inadecuado también puede provocar enfermedades. , que puede provocar la aparición y el agravamiento de la enfermedad ese año, Cui Hu escribió una canción llamada "El año pasado, hoy en esta puerta, las flores de durazno reflejaban el rojo de las demás y la gente no sabía adónde ir, pero el Las flores de durazno todavía sonreían en la brisa primaveral". ¡Casi mata a una niña! El héroe Cao Cao leyó "Pregúntale a Cao Cao por Yuan Shao" de Chen Lin y curó su dolor de cabeza. Wu Zetian, la única emperatriz en la historia de nuestro país, vio el La selección de talentos del país de su artículo, los problemas mecánicos y la expectativa solitaria y melancólica y el trágico final de Shanhe conociendo a un amigo también nos hicieron pensar mucho, se puede ver que si puedes usar las letras de manera hábil y apropiada, puedes despertar. Levántate incluso si estás enojado, ¡salva a la gente! Pero si la poesía y la música se usan incorrectamente, incluso si se revelan los verdaderos sentimientos y la concepción artística se mueve, es como el viento de otoño que sopla con flores. terapias "oportunas"? Para ser honesto, este tipo de aplicación está realmente más allá de las palabras.
En teoría, solo se puede generalizar y la aplicación radica en la calidad integral y el conocimiento del terapeuta. Sepa que cualquier obra contagiosa es la verdadera expresión artística de la mente, la razón y la emoción del autor.
Por lo tanto, un terapeuta de poesía y música debe tener primero una buena formación cultural. Conocer, estudiar detenidamente y apreciar la conmovedora concepción artística de poemas, canciones, música y artículos, y percibir y captar plenamente los pensamientos, sentimientos y connotaciones que el autor quiera expresar.
Todos los poemas, canciones y artículos buenos y conmovedores tienen el alma del autor, es decir, la mente, las emociones, la comprensión racional de las cosas y la búsqueda persistente del autor. En la práctica clínica, al comprender los problemas del paciente, debemos elegir los poemas o artículos correspondientes en función de los problemas existentes.
Trate las emociones con emoción, trate las escenas con paisajes y trate las cosas con razón. Por ejemplo, un chico de dieciséis o diecisiete años es introvertido, cobarde, carece de confianza en sí mismo y tiene las características de la poesía y la terapia de artículos.
Entonces, en primer lugar, debemos analizar su grado de "introversión, cobardía y falta de confianza", y en segundo lugar, debemos considerar su cultura y comprensión. Luego, según la gravedad del problema, se clasifican los poemas o artículos correspondientes.
Estos materiales deberían clasificarse con más detalle antes de ser utilizados en tratamientos clínicos. En el caso, pregunté sobre la psicología de los niños y la dividí en cuatro niveles.
El contenido de Poesía Terapia se organiza en cinco niveles. Los principios básicos de los niveles de contenido de tratamiento conjunto son: 1. La naturaleza del tratamiento del contenido de tratamiento de nivel más bajo no debe ser superior al 10% de los pacientes del nivel más alto.
Este es un paso crucial, porque el espíritu positivo y el aliento del paciente en el contenido del poema deben coincidir con la máxima introversión, cobardía y falta de confianza en sí mismo del paciente. Y este proceso inicial de emparejamiento no debe caer demasiado lejos. Cuanto más pequeños y menos inspiradores, mejor.
Después del procesamiento de coincidencia alta y baja, generalmente no supera el 20%. 2. Cuando el nivel de tratamiento está a la mitad y el paciente no mejora significativamente, se deben volver a analizar las razones y ajustar y formular nuevos planes de tratamiento.
3. Usar la poesía para complementar y aliviar los síntomas debe ser inteligente y apropiado. Clínicamente, si conoces a Lin Daiyu, lo más probable es que primero desahogues tu enojo y luego lo compenses.
4. Si el paciente se acompaña de ciertos síntomas patológicos físicos, la fonología del poema debe ser lo más cercana posible a la fonología de los seis caracteres "Sh,, Hu, Shu, Hu" del poema. Fórmula de seis caracteres para el tratamiento de enfermedades. El último (quinto) contenido de los casos anteriores es "Man Jiang Hong" de Yue Fei y "Snow" del presidente Mao.
Utilizando la intención asesina de "River Red" para curar la "cobardía" del paciente, "Snow" de Qin generalmente fortalece la confianza en sí mismo del paciente, restringe y cultiva la intención asesina del primero y mejora y estabiliza el estado general. nivel de los niveles de tratamiento anteriores. En segundo lugar, el terapeuta debe tener amplios conocimientos médicos, especialmente mis conocimientos de medicina tradicional china. Al menos debes comprender la correspondencia entre los cinco órganos internos (corazón, hígado, bazo, pulmones y riñones) y las cinco voluntades humanas (felicidad, ira, pensamientos, preocupaciones y miedos). ¿bazo? ¿Por qué la ira daña el hígado?
Cuando una persona está asustada, la primera manifestación es que el qi del riñón no es sólido, el hígado oculta el alma y los pulmones ocultan el espíritu. Tener miedo puede hacer que las personas pierdan la cabeza e inducir una variedad de síntomas adversos. En resumen, cinco ambiciones excesivas no solo provocan cambios en la psicología y las emociones de las personas, sino que también provocan enfermedades físicas.
Una comprensión clara de estos conocimientos básicos no solo puede proporcionarnos una base de diagnóstico científico en la práctica clínica, sino también organizar la música y la poesía correspondientes, incluidas canciones y artículos, de acuerdo con estos mecanismos. Por ejemplo, si te falta sentido de responsabilidad, los bohemios pueden usar "Modelo a seguir"; si estás deprimido y buscas la perfección, también puedes usar "Entering the Wine" de Li Bai; En tercer lugar, por supuesto, el terapeuta debe tener amplios conocimientos sobre el temperamento.
Por ejemplo, cuáles son los cinco tonos: "Gongshangjiao Zhengyin". Es necesario aclarar la correspondencia entre los cinco tonos y los cinco órganos internos del cuerpo humano.
Si el bazo responde al sonido “Gong”, su sonido será lento y pausado. No pudimos verlo en la clínica. Por su voz podemos decir que está débil, o que ha estado pensando durante mucho tiempo y se ha dañado excesivamente el bazo y el estómago, provocando desnutrición.
Los pulmones deben estar en la parte superior de la voz y su voz debe ser clara. Si es turbio y corto, sabes que la persona tiene síntomas como deficiencia de Qi.
Así, si un musicoterapeuta no conoce estos ritmos, no podrá clasificar las rimas de poemas y canciones utilizadas clínicamente según las correspondientes relaciones entre los órganos. Es aún más difícil aplicarlo clínicamente.
En cuarto lugar, es necesario comprender la propiedad, dirección y función de los meridianos y órganos del cuerpo humano, así como la ubicación exacta de los puntos de acupuntura en los meridianos. Porque estos conocimientos básicos se utilizan de vez en cuando en la práctica clínica.
Para dar un ejemplo simple, si los pacientes con depresión e hipertensión hacen un mal uso de la música o la poesía apasionadas sin otras medidas de tratamiento, esto puede causar que el paciente sangre por la excitación.
3.3.¿Cuáles son los métodos didácticos más utilizados para la enseñanza de la poesía antigua?
Los alumnos de primaria tienen ciertas dificultades para aprender poesía antigua y necesitan mantener conversaciones palabra por palabra para eliminar las barreras del idioma. Las palabras generales pueden inspirar a los estudiantes a hablar; puntos difíciles de la poesía antigua, como sinónimos antiguos y modernos, caracteres falsos, conjugación de partes del discurso, oraciones omitidas, oraciones invertidas, etc. , el profesor necesita hablar de ello.
Método de traducción. En términos generales, se debe utilizar la traducción literal para mantener el significado del texto original y la estructura de la oración del texto original tanto como sea posible.
Esto puede cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender con precisión la poesía antigua y expresar sus pensamientos con precisión. Los métodos de traducción específicos incluyen el método de retención, el método de suma, el método de ilustración, el método de desplazamiento, el método de sustitución, etc.
Leer en voz alta. La belleza del lenguaje de la poesía antigua sólo puede apreciarse mediante la lectura repetida. Por lo tanto, el método de enseñanza de la poesía antigua debe utilizar la lectura como método principal.
Cuando el profesor explica y analiza el texto, y cuando los alumnos responden preguntas, deben leer el texto con expresiones en todos los aspectos de la enseñanza. Al leer el texto varias veces, los estudiantes pueden "descubrir" el significado de ciertas palabras a partir del contexto y el contexto de las palabras, y luego realizar análisis y explicaciones específicas.
Imaginación. La poesía es creada por la imaginación y se debe guiar a los estudiantes para que expandan su imaginación al enseñar.
El método consiste en permitir a los estudiantes combinar la imagen artística de la poesía con su propia experiencia de vida y participar en el pensamiento de imágenes. Al guiar a los estudiantes para que expandan su imaginación, podrán comprender mejor el contenido de la poesía antigua y apreciar profundamente la belleza de su concepción artística.
Autoconciencia. Para poemas antiguos breves y concisos, se puede adoptar un método consciente, es decir, bajo la guía de los maestros, a los estudiantes se les permite usar sus ojos, boca y cerebro para cultivar sus almas y pensar de forma independiente. de conocimientos por sí solos.
Esta es una forma eficaz de cultivar la capacidad de autoconciencia de los estudiantes. Generalmente se siguen cinco pasos en la enseñanza: vista previa, práctica de lectura, comprensión, traducción literal y apreciación.
Leer en voz alta para saborear. La lectura incluye la lectura de demostración del maestro, la lectura individual de los estudiantes y la lectura simultánea de los maestros y los estudiantes.
Los antiguos decían: "Lee un libro cien veces y sabrás su significado". Se puede ver que el proceso de lectura en voz alta es el proceso de apreciación, y el papel de leer en voz alta no puede. ser subestimado.
Ésta es una forma eficaz y tradicional de aprender poesía antigua. El primer paso para apreciar la poesía es leerla y saborearla con atención. Sólo dando bien este paso podremos hablar del segundo paso de analizarla y apreciarla.
La mayoría de los poemas antiguos riman. Son pegadizos, tienen altibajos y tienen una especie de belleza musical en sí mismos. Luego, los profesores guían a los estudiantes para que discutan y aprecien el contenido ideológico de la poesía y, al mismo tiempo, se dejen influenciar por la música. La poesía antigua también presta gran atención a la armonía de las rimas y las rimas. Al leer poesía, se tiene un fuerte sentido del ritmo, como cantar.
Entonces, cuando el profesor guía a los estudiantes a realizar una lectura en profundidad, en realidad entran en la etapa de sentimiento y aprecio. Cuando todos los profesores y alumnos de la clase meneaban la cabeza y recitaban, inmersos en la singular concepción artística del poema, se demuestra que la apreciación inicial ha dado buenos resultados.
Discutámoslo juntos. (1) Promover la iluminación a través de la lectura, es decir, la lectura de imágenes como tarea principal y la poesía como complemento. Leer la vida pasa por leer imágenes y leer poemas.
Después de la práctica, descubrí que leer imágenes en poemas puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido del poema y comprender mejor su esencia. Luego, complementado con la lectura de poesía, basándose en la observación de imágenes, a los estudiantes se les permite leer el ritmo de la poesía a su propio ritmo basándose en su propia experiencia de la poesía. En el proceso de lectura de poesía, los estudiantes pueden utilizar el mandarín o el dialecto local cuando sea apropiado, siempre que puedan captar bien el encanto de la poesía. Todo esto se basa en su comprensión de la vida, por lo que los estudiantes deben estar bien preparados al preparar las lecciones y experimentar la vida rural cuando sea necesario, para que los estudiantes puedan guiarse mejor al enseñar.
(2) Incorporar la "interpretación" a la enseñanza tradicional permite principalmente a los estudiantes reproducir todo el contenido escrito en el poema a través de la interpretación. Este tipo de actuación se centra en la capacidad de los estudiantes para imitar actuaciones. Los estudiantes pueden actuar así, pero sabemos que la comprensión de la poesía de los estudiantes se basa en su propia experiencia personal. Por lo tanto, nuestra "actuación" en la enseñanza de la poesía antigua debe referirse a permitir a los estudiantes actuar basándose en su propia comprensión de la poesía, para presentar la situación que entienden que expresa la poesía. Por ejemplo, si los estudiantes piensan que lo más importante en un poema es el estado de ánimo del protagonista, entonces pueden agregar elementos modernos a la interpretación sin tener que retroceder a la antigüedad ni a las condiciones de vida del poeta en ese momento. De hecho, es un desafío difícil para los estudiantes de escuela primaria.
Dado que vivimos en tiempos modernos, ¿por qué no dejar que los estudiantes utilicen elementos modernos para mostrar la esencia de la poesía? Esto puede estimular mejor las capacidades innovadoras de los estudiantes.
(3) Descubrir y promover el pensamiento "Descubrir y promover el pensamiento" en realidad permite a los estudiantes hacer inferencias de un ejemplo y guiarlos a encontrar poemas con el mismo tema para la investigación comparada, promoviendo así que los estudiantes piensen profundamente y comprendan mejor el tema del poema. . "Mirar" aquí se refiere no sólo a la mirada del profesor, sino también a la mirada de los alumnos.
(4) Promover la sublimación a través de la evaluación permite principalmente a los estudiantes evaluar las opiniones de otras personas cuando aprenden poemas antiguos y profundizar su comprensión del tema de los poemas en la colisión de opiniones. Evaluar las opiniones de otras personas y expresar los propios pensamientos es una especie de expresión espiritual. Esta es la mayor debilidad de los estudiantes rurales, porque no saben juzgar y no se atreven a hacerlo, y este tipo de evaluación muchas veces es ignorada. maestros rurales.
(5) Promover la iluminación a través de la escritura El llamado "promover la iluminación a través de la escritura" significa que cuando el maestro da un poema completo, les dará a los estudiantes una cierta cantidad de tiempo o les asignará tareas, y Deje que los estudiantes usen prosa o poesía moderna. Escriba su propia comprensión de la poesía de una forma que les permita tener una comprensión más profunda del contenido ideológico y las emociones de la poesía y aplicar verdaderamente lo que han aprendido. La práctica ha demostrado que este tipo de escritura puede permitir a los estudiantes comprender el tema de la poesía más profundamente y sentir más profundamente los pensamientos y sentimientos contenidos en la poesía antigua. También es muy útil para mejorar el entusiasmo y la capacidad de escritura de los estudiantes.
(6) Aprender poesía antigua cantando debería ser muy familiar, pero ¿cómo hacer que los estudiantes estén dispuestos a recitarla rápidamente? En la práctica docente se descubrió un método de canto para favorecer la memorización, es decir, cantar y memorizar poemas. Los poemas escritos por poetas antiguos se componían originalmente de cánticos. Guo Moruo dijo una vez: "En la antigua sociedad china, existía un método para recitar poemas antiguos. Este método se acerca al canto, o se puede decir que es un canto libre sin partituras".
A Un fenómeno común en las zonas rurales es que el niño solo habla mandarín en clase, pero después de clase todo está en el dialecto de su ciudad natal y también le gusta escribir en el dialecto de su ciudad natal.
4. Hay varios aspectos en el estudio de la poesía musical. La poesía son letras que se pueden cantar de una determinada manera. La enseñanza de la poesía sería diferente si les diéramos a los estudiantes canciones relacionadas con la poesía.
1. Las letras de algunas canciones derivan de poemas antiguos. Por ejemplo, "On the Water Side" es casi la traducción de Jia Jian, y el sonido de las olas se inspiró en un amarre nocturno cerca del Puente Maple. Desde Qiong Yao en el pasado hasta Fang Zhouzi en la actualidad, todas sus obras tienen un sabor clásico. Los estudiantes se sorprenderán al descubrir que nuestros ancestros poéticos nos dejaron tanto.
2. Algunos poemas antiguos han sido musicalizados por personas modernas y las melodías son hermosas. Los estudiantes disfrutan aprendiendo poesía escuchándola e incluso aprendiendo a cantarla. Teresa Teng tiene una cinta donde cantó un lote de esas obras, que son muy elegantes y hermosas. Por ejemplo, el conocido "How Many Sorrows" es "Fish Beauty" de Li Yu, así como "Meet You Huan", "Night Cry" y "Untitled" de Li Shangyin (pasó mucho tiempo antes de que la conociera). pero más larga que después de que nos separamos) y "The Fisherman's Pride" de Fan Zhongyan y "A Cut of Plum" de Li Qingzhao (ahora llamada "La luna llena en la torre oeste"). Profesores y alumnos disfrutan de la poesía con música.
3. También puedes juntar trabajos con contenido similar para que los estudiantes puedan apreciarlos más. Por ejemplo, cuando estaba enseñando a Yu Linling, toqué "Farewell" de Li Shutong y escribí la letra en la pizarra. Descubrimos que las dos obras son muy comparables, es decir, ambas tienen imágenes como "pabellón largo", "anochecer" y "sauce", y ambas crean un ambiente más amplio que puede tocar los sentimientos de despedida de los estudiantes. También lo analicé muy bien.
De manera similar, cuando hablamos de "Red Cliff Nostalgia" de Nujiao, también la comparamos con la primera línea de "El romance de los tres reinos", "El ondulante río Yangtze está lleno de agua", que mejoró nuestra capacidad de apreciación de la poesía al escuchar canciones. A todo el mundo le gusta este formato.
La música y la literatura tienen un gran encanto. Déjalos injertar juntos.
5. Método básico para memorizar poemas antiguos 1. Según la melodía, la principal diferencia entre memorizar a partir de sonidos y recitar es que hay una melodía al memorizar.
En la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias, primero debemos aclarar el tono y la melodía. Al enseñar, los profesores primero deben demostrar la recitación y recitar los tonos básicos a los estudiantes frase por frase hasta que los estudiantes puedan recitar e imitar los tonos de forma independiente.
Esto primero capta la atención de los estudiantes y al mismo tiempo los introduce en la concepción artística de la poesía antigua a través del atractivo del sonido. Aunque el canto tiene una melodía, es diferente del canto porque la melodía del canto no es fija.
Es decir, un mismo poema se puede recitar en diferentes melodías. Hay tres formas: canto tradicional, canto moderno y melodías caseras.
En la etapa inicial de aprender a cantar sutras, primero puedes imitar melodías de canto existentes.
En el proceso de imitación, gradualmente sentiremos las emociones y descubriremos las reglas: por ejemplo, la mayoría de las melodías recitadas son relativamente simples, cada frase está en el mismo tono, etc. Otro ejemplo es formar una melodía simple basada en el ritmo de las palabras, alargando el tono en función de los altibajos de la pronunciación de cada palabra del poema.
Si lo memorizas con más frecuencia, naturalmente sentirás las reglas. Una vez que los estudiantes hayan dominado básicamente la entonación, se les debe guiar para que ingresen a la concepción artística de la obra y al mundo emocional del autor a través del sonido.
Los profesores deben llevar a los estudiantes a imaginar juntos. Mientras recitan, deben guiarlos para que imaginen las imágenes representadas en el poema y la escena en la que el autor escribió el poema. La música puede afectar fácilmente las emociones de las personas. Cuando los estudiantes recitan una melodía deprimente o fuerte, las emociones contenidas en la obra quedarán grabadas más profundamente en sus corazones y les harán sentir lo mismo.
2 Las palabras están bien dichas y el encanto se siente. En el nivel de la escuela primaria, para asegurar la comprensión de la poesía por parte de los estudiantes, debemos comenzar desde lo básico. Primero, la pronunciación debe ser precisa y la enunciación clara para lograr la llamada "pronunciación correcta", y luego la pronunciación debe prolongarse para que la melodía sea más completa y lograr la llamada "pronunciación correcta". requisito de recitación, para que puedas sentir el encanto de la poesía.
La enseñanza se dividirá en los siguientes dos pasos: 2.1 La entonación de las sílabas, la pronunciación clara en la escuela primaria y el dominio de las palabras es un contenido didáctico clave. En la enseñanza de la recitación de poemas antiguos, los profesores recitan principalmente mandarín para guiar a los estudiantes a recitar correctamente, de modo que puedan dominar la pronunciación de las palabras de todo el poema mediante la recitación.
Sobre la base de una pronunciación precisa, la pronunciación de las palabras también debe ser clara y distinta. Los caracteres chinos tienen hermosas sílabas y se leen con precisión, claridad y plenitud, mostrando un tono suave, dando a las personas una sensación de belleza.
2.2 Utilice acentos para sentir el encanto de la poesía clásica china, que no sólo tiene un ritmo distinto, sino también rimas. La rima no sólo hace que los poemas antiguos sean claros y hermosos de leer, sino que también los llena de encanto.
El encanto de la poesía antigua se refleja en el hecho de que el final de la rima puede hacer que la cavidad nasal y el pecho canten, dando a las personas una sensación de excitación. Al recitar, los estudiantes pueden sentir el encanto de la poesía y la emoción del poeta al escribir, dejando recuerdos persistentes y un regusto interminable.
6. ¿Cómo enseñar poesía antigua? La poesía métrica que estamos aprendiendo ahora se llama poesía moderna y tiene un formato y ritmo estrictos en comparación con la poesía clásica. En la nueva rima, los caracteres con un tono y dos tonos son planos, como Chitan, y los caracteres con tres y cuatro tonos son planos, como pie rojo. En la rima antigua (según la rima Shui), plano, plano,. plano, plano, plano, plano. El viento se mueve hacia el sonido: los caracteres de Zhumu pueden ser planos o uniformes, independientemente de la poesía métrica, se divide en poesía métrica y cuartetas (ocho poemas métricos requieren cuatro cuartetas relativamente sueltas), poemas de cinco y siete caracteres. No importa cuál sea, se divide en cuatro formas: rima oblicua, rima oblicua, monofónica y monofónica. No rima. Las oraciones impares restantes no riman. Las oraciones pares deben rimar y rimar, es decir, las palabras finales deben ser pares. En la poesía métrica, existe un ritmo tan básico que incluye cuatro formas de poesía métrica: plana y oblicua.
Es incluso cuando rima, es incluso cuando no rima. Cada línea de este poema métrico puede verse como la primera línea de un poema métrico. Hay dos principios básicos en la derivación de la Poesía Métrica 1. La esencia de la forma métrica de cada par de poemas métricos es igual.
Es plano. Es plano. Este tipo de regla de ciclo alterno, 5 caracteres y 7 caracteres, solo se interceptan los primeros 5 caracteres o 7 caracteres. Entre ellos, para la forma especial, parece ser tres pisos continuos, pero en realidad debería ser plano (plano). ), Debido a que las palabras finales no riman, el bemol del final solo se puede cambiar al bemol del medio.
Del mismo modo, la esencia de "Yi" es "Yi() Ping()" Ping. Debido a que el sufijo rima, puse la palabra "invertida" en el medio y la cambié a "一"平. 2. Tomemos la cuarteta de cinco caracteres como ejemplo del principio de adhesión. Sencillo, sencillo, sencillo.
La llamada antítesis se refiere a la oposición métrica entre las oraciones 1 y 2, y a la oposición métrica entre las oraciones 3 y 4. Nota: El orden del segundo carácter y del cuarto carácter significa que el orden del segundo carácter y del cuarto carácter es el mismo en las oraciones 2 y 3. Conociendo estos dos principios se puede derivar cualquier oposición métrica, prestando especial atención a la rima del primer verso y a la rima del segundo verso. La llamada igualdad, como dije. El poema métrico de cuatro líneas "Pingping + Pingping + Pingping" es básicamente cuarteto x 2 cuartetos, que es 1234, no 1234. Sencillo, sencillo, sencillo.
Mediocre, mediocre, mediocre. Sencillo, sencillo, sencillo.
La primera frase es mediocre, mediocre, mediocre, mediocre, mediocre.
7. ¿Cómo utilizar el método de enseñanza de la recitación en la clase de poesía antigua de la escuela secundaria? Zeng Guofan, un erudito de finales de la dinastía Qing, dijo en su libro "Yu Jize", "Los poemas Su Han de Du Li y los poemas Zeng de Han Ou no pueden ser grandiosos si no se recitan en voz alta, y su profundo encanto no puede explorarse si no se recitan en voz alta". no se recitan en secreto." Zhu Ziqing también señaló en el artículo "Recitación y poesía": "El lenguaje es inseparable del tono, y la poesía existe para leer". "Sólo leyendo en voz alta se puede jugar con el significado de cada palabra, cada idioma y cada oración". , y al mismo tiempo saborear su ritmo”. El Sr. Hong también dijo que leer en voz alta es el primer método de enseñanza del chino. Frente a hermosos poemas, ¿cómo deberían los profesores guiar a los estudiantes para que lean en voz alta de manera jerárquica y razonable?
1. "Conociendo el verdadero rostro del monte Lu" - Fan Dushu reproduce la melodía del poema.
Ya sea poesía o prosa lírica, hay un cierto ritmo, que puede ser claramente opuesto, o en capas desiguales, o abrumador, o intermitente y continuo como un manantial de montaña. La melodía del poema proviene del chino oblicuo, rima, antítesis y cambios en el patrón de oración. Por lo tanto, la lectura precisa es el primer paso en el aprendizaje. La lectura de demostración del profesor o la grabación de la lectura estándar de un maestro famoso pueden servir como demostración para los estudiantes y resolver el problema de la fragmentación de oraciones. Especialmente en el proceso de enseñanza del chino antiguo, la brecha entre los tiempos y los cambios en el idioma hacen que sea muy difícil para los estudiantes aprender. La lectura de modelos puede acortar eficazmente el proceso cognitivo de los estudiantes y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Posteriormente, los estudiantes pueden leer libremente, juntos o solos para consolidar sus conocimientos.
2. "Toca tu alma con mi voz" - lectura personalizada para estudiantes.
Diferentes lectores tendrán diferentes sentimientos sobre el mismo poema. Por lo tanto, diferentes lectores procesan la misma oración de diferentes maneras cuando la leen en voz alta. Por ejemplo, las dos primeras oraciones del poema de Li Bai "Enter the Wine", "No veo cómo el agua del río Amarillo sale del cielo". y en el océano. Una vez que se va, nunca regresa. No puedes ver el hermoso cabello en el espejo brillante en la habitación alta, aunque es negro sedoso por la mañana, se ha convertido en nieve ". Esta frase expresa el Sentimiento del autor de que el tiempo pasa y su talento no se ha cumplido. Pero cuando algunos estudiantes leyeron "¿No ves el agua del río Amarillo moviéndose en el cielo?" y "¿No ves qué hermosos son los mechones en el espejo del tribunal superior?", estaban ansiosos por probarlo, como si se dejaban llevar por el viento y la lluvia, que reproducían la personalidad salvaje y revoltosa del poeta. Algunos alumnos leían con tranquilidad y amabilidad. Diciendo "no te vi", estaban preparados para lo que vendría a continuación; "Cómo el agua del río Amarillo mueve el cielo" lo atraviesa de una sola vez, "Falling from the Sky" alcanza el tono más alto y "Running to the Sea" es majestuoso. "Once Gone Never Comes Back" fluye como una cascada, suspirando profundamente. La lectura personalizada refleja la diferente comprensión de los estudiantes sobre las obras de los poetas, así como la recreación personalizada basada en la comprensión. Sin una lectura personalizada, los estudiantes no tendrán una conexión personal con el autor, no tendrán sus propios sentimientos únicos y no podrán desarrollar hábitos estéticos independientes.
3. "Las piedras de otras montañas pueden atacar al jade" - lectura con música
Se cantan poemas y se puede decir que la poesía y la música son tan cercanas como hermanas. La poesía, las letras y las canciones inspiran y conmueven a las personas con sus hermosas melodías, logrando así el propósito de emocionarse, observar, agruparse o resentirse. Por lo tanto, en la enseñanza del verso, no se debe ignorar la existencia de la música y el papel de la música en la enseñanza del verso. Los estilos de poesía son diversos y coloridos. Algunos son desenfrenados, algunos son sutiles y elegantes; algunos son desenfrenados y elegantes, algunos están deprimidos y frustrados; algunos son ligeros y brillantes, y algunos son generosos y tristes. Si puedes combinar estos hermosos bocetos con música de estilo similar, puedes combinar las flores rojas y las hojas verdes con el cielo azul y las nubes blancas, y se complementarán entre sí y se volverán interesantes. La recitación de música exquisita no sólo puede mejorar la atención de los estudiantes, sino también ayudar a los oyentes a percibir mejor la concepción artística de la obra, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y recibir la doble influencia de la belleza del lenguaje y la música. Por ejemplo, "Farewell to Cambridge" tiene acompañamiento de cisne para violonchelo. La relajante y hermosa melodía de "Swan" expresa efectivamente el infinito apego del autor a Cambridge. El lago es para los cisnes lo que Cambridge es para el autor. Los dos se complementan y pueden hacer que el oyente cante intensamente. La melodía de la canción guqin "Three Records of Yangguan" es baja y triste, lo que complementa la tristeza de la despedida en "El segundo enviado a Anxi" de Wang Wei y hace llorar a la gente. Sobre esta base, los profesores también pueden organizar un concurso de recitación con música, para que los estudiantes puedan integrarse en el ámbito de la poesía bajo la influencia de la música, y permitir que la literatura y la música mejoren conjuntamente los ámbitos ideológico y estético de los estudiantes.