Sólo puedo hablar pero no escribir.
Pero muchos estudiantes (incluyéndome a mí en ese momento), siempre sintieron que la composición era muy profunda y difícil de escribir. En realidad no. Creo que no es difícil escribir un buen ensayo siempre que prestes atención a los siguientes puntos, perseveres y practiques la escritura con regularidad.
Debes tener buenas palabras y frases ingeniosas para ser literario y atractivo. Si un artículo no tiene buenas palabras y frases ingeniosas, no importa lo maravilloso que sea, el artículo que escriba será aburrido y aburrido. ¿Cómo puedes atraer gente y hacer que lo aprecien? Escribiste este artículo para nada.
En el estudio diario, el profesor Li de nuestra clase concede gran importancia a la educación y la orientación en esta área. También presto atención a esto cuando leo artículos y leo.
Leer más libros extraescolares. Este es un canal importante para acumular vocabulario y también es la clave para escribir composiciones.
Incluidos libros pedidos a domicilio y libros varios en librerías. Mientras tenga tiempo, iré a la librería a leer varios libros extracurriculares.
Por supuesto, no se puede escribir una composición perfecta sólo leyendo. La clave es acumularlo, recordarlo y usarlo bien. Sólo así podremos lograr el propósito de "servir a los demás para mi propio uso", de modo que al escribir ensayos podamos hacer lo que queramos y expresarnos libremente.
No seas impaciente al escribir un artículo~ ~Poco a poco~ ~No seas impaciente cuando veas que tu nivel de escritura decae~ ~Escribe un buen artículo rápidamente~ ~Esto sólo conseguirá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Te sugiero: 1. Las buenas obras surgen de la acumulación, de leer más, de aprender más, de memorizar más y de escribir más.
No importa si no escribes bien. Sigue escribiendo. Recuerda llevar tu composición a tu profesor y molestarlo para que te dé consejos. )
2. Piénsalo mentalmente antes de escribir. Lo que quiero decir es dos cosas: (1) Necesitas encontrar el centro (idea) de un artículo y luego escribir alrededor de él cuando comiences a escribir.
(2) Cuando encuentres el centro (idea), algunas frases dispersas aparecerán naturalmente en tu mente. No creas que son inútiles. Asegúrese de escribir estas oraciones y utilizarlas tanto como sea posible cuando comience a escribir. Escribe tus pensamientos.
Cuando empieces a escribir, recuerda utilizar varias frases para expresar el mismo significado. Compáralos y elige el que creas que es mejor. 4. Si puedes subir las buenas frases acumuladas, entonces muévelas hacia arriba. No seas tacaño.
P.D. Es posible que al principio dediques más tiempo a escribir un ensayo como este y luego lo pondrás al día rápidamente una vez que lo domines.
2. El niño dijo que negarse a escribir un ensayo le parecía un poco complicado.
Lo entiendo.
Primero, pídele que juegue al juego de mecanografía Kingsoft.
Déjale sentir las palabras primero.
Al mismo tiempo, que tenga la costumbre de escribir un diario.
Recomiendo no leer su diario. Cuando era niño, también me gustaba escribir diarios de composición, pero a mi padre siempre le gustó leerlos y solo los escribía después de encontrarlos muchas veces.
Lleva un diario. Es muy significativo registrar los acontecimientos felices de hoy.
Lo más importante es hacerle saber lo que hizo hoy.
¿Qué vas a hacer mañana?
Creo que si esto sucede durante mucho tiempo, él tendrá sus propios sentimientos sobre todo.
Luego acompáñalo a pintar el paisaje.
Después de un largo periodo de fumigación paulatina, será un niño muy reflexivo y consciente de sí mismo.
Te sugiero que no le obligues a triunfar de forma natural, ni le obligues a escribir algunos diarios de composición.
Si quieres decirle algo, díselo desde otro ángulo en lugar de hacerlo directamente.
Por ejemplo, déjale llevar un diario
En primer lugar, ¿a quién quieres admirar más? ¿Qué quieres ser cuando seas grande?
Entonces guíalo a caminar lentamente en tu corazón.
Vale, eso es todo.
Este es un punto trivial. Jaja, parece que he dicho demasiado...
3. ¿Por qué no puedo escribir una composición? 1. Revise la pregunta detenidamente. Cada artículo tiene un tema.
El título suele ser un artículo muy condensado. Un artículo tiene varios miles de palabras, si se condensa en cien o doscientas palabras, será el contenido principal del artículo.
Si se condensa en unas pocas frases, sería el título del artículo. Salirse del tema es el mayor problema del artículo.
Al revisar el tema, asegúrese de comenzar con cada palabra que lo compone y comprender qué regulaciones y restricciones impone el tema al artículo. Por ejemplo, "La vida después de la escuela me trae diversión", debemos captar las palabras "la vida después de la escuela y la diversión".
2. Hay un centro claro. El centro del artículo refleja nuestra comprensión de alguien o algo y expresa algunos sentimientos. También es el propósito de escribir un artículo y es la idea central.
El centro debe estar despejado. Qué elogiar y qué criticar debe ser claro e inequívoco.
El centro debe ser el correcto. Debemos describir personas y eventos y expresar nuestros sentimientos bajo la guía del pensamiento correcto.
El centro debe estar concentrado. Un artículo debe tener un solo centro para evitar tener demasiados centros.
3. El contenido y la forma deben ser innovadores. Sería lo peor si sigo siempre a otros y hay pocos más. Si no escribo esto, sería lo peor. Porque la comprensión ideológica, la forma de pensar, el entorno de vida y la experiencia de todos no pueden ser los mismos.
Las actividades de escritura requieren que lo que observas y sientes en tu vida se transforme en un artículo nuevo en la concesión mediante un procesamiento especial por parte del cerebro. Se trata de una especie de "trabajo creativo". Si siempre repites lo que otros han escrito, tu nivel de escritura nunca mejorará y nadie querrá leer esos artículos. Escribir así no tiene sentido.
4. Escribir mis sentimientos con cuidado. Algunas personas escriben artículos, a menudo porque carecen de experiencia personal, y se centran en la narrativa y los objetos. No son buenos para expresar sus sentimientos. Están ocupados haciendo ejercicio por la mañana y los resultados siempre son secos. Primero, preste atención a la observación y la experiencia cuidadosas. Siempre debemos preguntarnos: "¿Qué estoy pensando en este momento?" "¿Qué pienso?" En segundo lugar, al escribir, debemos pensar en cómo reflejar mis sentimientos en el artículo. En tercer lugar, después de escribir el primer borrador, necesito revisarlo cuidadosa y repetidamente para ver si he escrito mis sentimientos en detalle. Cuarto, al leer un libro, debes estudiar cuidadosamente cómo las excelentes preguntas retóricas expresan tus sentimientos. Quiero leer más y ser bueno en observación. Cómo cultivar la capacidad de observación de los estudiantes mientras leen. A menudo escucho a algunos estudiantes de secundaria decir: "Tengo miedo de escribir. Me duele la cabeza cuando empiezo a escribir. Siempre siento que no hay nada que escribir".
Algunos simplemente dicen: " Realmente no sé qué escribir ni por dónde empezar." "Aunque algunos estudiantes entregaron sus ensayos, cuando los miraron detenidamente, comenzaron con algunas oraciones superficiales y luego las terminaron apresuradamente.
El contenido es vago y general, no sé qué decir. En respuesta a estas situaciones, a menudo animo a los estudiantes a escribir con un bolígrafo y escribir tan pronto como puedan hablar.
Si quieres tener algo que decir, debes prestar atención a las personas y cosas que te rodean, y evitar inventar tonterías a puerta cerrada.
4. No puedo escribir ensayos. 1. Mejore su capacidad de comprensión y expresión de las cosas. El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país, señaló: "Escribir cualquier cosa depende del conocimiento y la experiencia. ¿Qué tipo de conocimiento y experiencia pueden permitirte escribir algo? Por otro lado, si no tienes la capacidad de expresar comprensión, no se puede escribir bien ”
2. Tome la estructura cognitiva como el núcleo de la composición, incluido el aprendizaje de conocimientos, la observación y la acumulación, el almacenamiento de la memoria, el entrenamiento del pensamiento, el enriquecimiento de la imaginación, el cultivo de las emociones. ejercitar la voluntad; hablar sobre escritura, revisar cuidadosamente y más Leer y escribir más.
En tercer lugar, establecer un concepto de gran composición y combinar orgánicamente escuchar, hablar, leer y escribir.
Primero, debemos prestar atención a revisar el tema; segundo, debemos aclarar el propósito de la escritura y tener nuevas ideas; tercero, debemos tener una selección de materiales basada en evidencia; cuarto, debemos prestar atención; a las habilidades de escritura y organizar la estructura del artículo. Quinto, prestar atención a los párrafos del artículo y enumerar los subtítulos y el esquema de composición con anticipación; sexto, prestar atención a la redacción y el uso del artículo; séptimo, utilizar el lenguaje con habilidad; y utilizar pensamientos para regular el lenguaje.
Aprenda cinco métodos de concepción: usar objetos para elogiar a las personas, expresar sentimientos directamente, usar objetos para razonar, tocar escenas para evocar emociones y usar objetos para expresar pensamientos.
4. Los objetivos de composición se desglosan año por año: palabras de nivel 1, frases de nivel 2, fragmentos de nivel 3, capítulos de nivel 4, síntesis de nivel 5 y mejora de nivel 6.
Se implementaron cinco entrenamientos para verbos (abreviatura de verbo)
De acuerdo con el principio de que la cognición es el núcleo de la composición, y en torno al núcleo del desarrollo de los mecanismos psicológicos de los estudiantes, se realizaron cinco Las capacitaciones se llevaron a cabo con los pies en la tierra:
(1) Capacitación en palabras. Aprende a dominar muchas palabras. Domina la clave de oro para usar las palabras: contacta cosas con las que estás familiarizado; contacta la realidad de tu propia vida; contacta tu conocimiento del lenguaje y los personajes.
Utiliza el método "Diez comillas" para combinar el aprendizaje de palabras y el entrenamiento oral. Las "Diez citas principales" son: 1. Analizar glifos; 2. Utilizar material didáctico; 3. Aprender palabras mirando imágenes; 4. Métodos de formación y expansión de palabras; 5. Seleccionar palabras para completar los espacios en blanco; 7. Ajustar el orden de las palabras; 8. Palabras utilizadas para mover la escena; 9. Clasificación de palabras 10. Conjunciones para formar oraciones; Enriquece el contenido de la formación oral para que puedas acumular una gran cantidad de palabras que puedas hablar y utilizar, y sentar una base sólida para la escritura.
(2) Entrenamiento de oraciones. Siempre que sea una oración, incluye dos aspectos: uno trata sobre personas, cosas, objetos y paisajes, y el otro trata sobre el propósito. Cuando algunos profesores guían a los estudiantes para que digan una oración, no utilizan imágenes ni objetos para enseñarles seriamente cómo observar, comprender, analizar y expresar. Simplemente sacan una imagen o algo así y piden a los estudiantes que digan o escriban una oración. Los estudiantes no saben por qué dicen y escriben una oración, cómo decir y escribir una oración, y qué patrones de oración decir y escribir, lo que resulta en un tono monótono, aburrido y sin vida en la composición. Se puede enseñar a los estudiantes a hablar y escribir una oración usando cuatro elementos completos, cuatro patrones de oraciones y nueve patrones de oraciones: tiempo, lugar, persona y evento basados en imágenes, cosas, conversaciones y ejercicios. Los estudiantes usarán diferentes patrones de oraciones y patrones de oraciones para expresar diferentes pensamientos, sentimientos, actitudes y propósitos en sus composiciones.
(3), formación de párrafos. Combine ocho secciones: el desarrollo de las cosas es la sección de secuencia, el tiempo es la sección de secuencia, la transformación del espacio es la sección de secuencia, la sección general y de subestructura, la sección de causa y efecto, la sección de giro, la sección progresiva y la sección paralela. Para comprender las leyes de ocurrencia y desarrollo de las cosas objetivas. No importa qué tipo de párrafo, describe el desarrollo de las cosas y la comprensión de las personas sobre las mismas, es decir, el contenido y el centro del párrafo. Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado. Sólo para hacer una frase más clara y profunda.
(4) Entrenamiento textual. Un capítulo se compone de párrafos. A través del conocimiento y métodos de revisión de temas, concepción, selección de material, planificación de artículos, métodos de definición y terminología, a través de los cuatro métodos de expresión de narración, descripción, lirismo y argumentación, inicio y final de artículos, métodos de transición y eco, y conocimiento. de diversos géneros y métodos de artículos. Aprenda a escribir narrativas y textos prácticos con un enfoque claro, significado completo y detalles apropiados.
(5). Formación presencial en vivo. Aproveche la capacitación en vivo para comprender mejor el contenido de la escritura. A través de diversas actividades de enseñanza de composición, como "centrar", "seleccionar materiales", "reunión de consulta de composición", "reunión de examen de calificaciones de Xiao Zhuge", "concurso de palabras maravillosas" y otras actividades, los estudiantes pueden aprender conocimientos de composición y métodos de escritura de manera vívida y concreta. de las actividades. Además, también podrás realizar diversas actividades dentro y fuera del colegio, como saltar la cuerda, tira y afloja, patear volantes, juegos de pelota, concursos de patrocinio, etc., y aprender a redactar ensayos de concursos de forma voluntaria; trabajar dentro y fuera de la escuela, aprender a escribir escenas laborales; realizar recitados de poesía y, a través de conferencias, aprender a escribir escenas de encuentros y experiencias a través de visitas y recorridos turísticos, aprender a escribir notas de viaje y notas de viaje; Aprende a observar y prestar atención a las cosas y a las cosas que te rodean. "Presta atención a todo y aprenderás. El cultivo de los sentimientos humanos es el artículo". A través de la composición de la vida en el sitio, me di cuenta de que la vida es un terreno fértil para la vida. composición. De esta manera se aprenden cosas, se expresan sentimientos verdaderos, se cultivan sentimientos de verdad, bondad y belleza, y se desarrolla un buen estilo de escritura.
Implementar "evaluación mutua y modificación mutua" para cultivar el pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes. Una vez que los estudiantes terminen de escribir sus ensayos, organice los comentarios grupales. Primero, conozca las ventajas de las composiciones de otras personas y luego utilice un ojo crítico para señalar las deficiencias de sus propias composiciones y señalar sugerencias para mejorar. Vuelva a escribir sobre esta base para que los estudiantes puedan obtener algo de cada artículo que escriban.
Escribe lo que realmente quieres decir.
"Escribe tus palabras honestas" es lo que dijo el viejo educador Sr. Ye Shengtao. Con el objetivo de crear un mundo colorido de composiciones "independientes". La llamada "autonomía" significa no estar restringido por reglas y regulaciones, permitiendo a los estudiantes pensar y escribir libremente. Composición "independiente" significa "hablar desde el corazón", actuar de forma espontánea, mostrar el propio estilo y reflejar la propia personalidad distintiva.
Debemos romper con la antigua forma de enseñar composición, dejar que los estudiantes escriban en un estado "independiente", dejar de lado la simulación y la imitación, y darles una imaginación vívida y una rica creatividad, y la cosecha será esperándolos. Un derroche de color, fruta fresca y vida vibrante.
5. ¿Qué debo hacer si no puedo escribir una composición? Primero, el número de palabras es tres o cuatro. El truco consiste en aprender a escribir frases cortas.
Los niños que han aprendido a escribir durante un tiempo suelen escribir frases largas en sus composiciones. Si no están bien escritas, se convertirán en frases enfermizas. De hecho, muchos escritores también son buenos escribiendo frases cortas, como Shen Congwen y Wang Zengqi.
Los padres [Weibo] deben recordarles a sus hijos que controlen la cantidad de palabras en cada oración. Se recomienda cambiar oraciones largas de docenas de palabras en oraciones cortas de solo tres, cuatro o cinco palabras. Los niños encontrarán esta composición más significativa. Por ejemplo, el texto original de un estudiante: "La hierba alta y verde exuda una fragancia atractiva.
Puedo ver cada uno claramente y se ven muy altos. Después de recibir orientación, se cambió a: "La hierba es verde". y alto. Sí, huele bien.
Uno a uno, podrás ver con claridad y mantenerte erguido.
"¿Es muy rítmico? 2. ¿Debería escribir 300 palabras por segundo o un breve entrenamiento de habilidades? Usa 300 palabras para describir lo que sucedió en 1 segundo.
Por ejemplo, la descripción de romper el récord de salto de altura en La reunión de deportes escolares originalmente tenía solo unas pocas palabras. Una cruz: vi a alguien saltando el travesaño y nació un nuevo registro de la reunión de deportes escolares. ¿Cómo convertirlo en 300 palabras? ¡Puedes agregar anatomía de acción de manera ordenada! correr, despegar, escalar y aterrizar; agregue la asociación: en el pasado, alguien no logró desafiar en la reunión deportiva de la escuela, cómo practicar repetidamente, etc., también puede agregar detalles para enriquecerlo. como por ejemplo cómo hacer contacto visual con el compañero antes de saltar, cómo felicitarlo después del éxito... Los padres pueden encontrar unos 65, 438+0 segundos de material para que los niños practiquen la escritura. ¿Escribir cuatrocientas o quinientas palabras en el examen después de aprender esta habilidad? En tercer lugar, no hay "pensamiento" al escribir: "Dos personitas saltaron de mi mente, una personita... la otra personita. .." ¿Cómo escribir sin esta oración? La más utilizada es "Pensé". Por ejemplo, un estudiante. Escribió: “El profesor de matemáticas tiene una pregunta difícil para llevarse a casa y escribir sobre ella.
Pensé: ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer? Según la habilidad del profesor Jiang de "escribir sin pensar", ¿qué tal si eliminamos las palabras "Creo"? "El profesor de matemáticas tiene un problema que llevarse a casa y escribir sobre él. Dios mío, ¿qué debo hacer? ¿No es más conciso y claro?" No olvide recordarles a sus hijos que incluyan interjecciones apropiadas en sus descripciones psicológicas.
En cuarto lugar, leer el artículo requiere giros y vueltas, pero la vida de los niños de hoy es muy aburrida. No puedes obligarlos a escribir inflexiones, pero déjales aprender a usar verbos flexionados. Se trata de moverse y moverse: aprender a utilizar los verbos en sucesión. Un estudiante escribió sobre un partido de tenis de mesa: "Sirvió una pelota giratoria que deslumbró a la gente".
Después de aprender las habilidades verbales, se revisará para decir: "Lo vi lanzar la pelota muy alto, mirando fijamente". En el momento en que la pelota tocó el tablero, movió su muñeca y golpeó con el pie, y la pelota voló hacia aquí a gran velocidad, deslumbrando a la gente "Un verbo instantáneamente se convirtió en seis o siete, y las palabras se volvieron ricas al instante.
5. Pensar en "muy" y "muy". Para los niños cuyos artículos no son largos, otra habilidad que se puede entrenar es pensar en "muy" y "muy". El profesor Jiang observó los ejercicios de innumerables estudiantes y descubrió que las palabras más frecuentes incluían "muy, muy". Recuerde a los padres que no escriban estas palabras a la ligera y que se detengan y piensen en ello. ¿Es necesaria esta palabra? Por ejemplo, cuando escriba sobre atractivo, no utilice la palabra "muy atractivo". Aprenda a utilizar otras descripciones para expresar el calor: el sol es como el fuego, no hay viento, las hojas están caídas, sin vida... Naturalmente, el artículo puede escribirse muy largo.
En sexto lugar, hay "verdad" y "emoción" en el entorno. En quinto y sexto grado, los niños deberían estar aprendiendo descripciones ambientales. Por ejemplo, algunos niños escribirán: "Hacía muy buen tiempo por la mañana, pero empezó a llover cuando llegué a casa del colegio.
Las gotas de lluvia caen, las lágrimas caen y Dios parece estar llorando por mí." Los niños pueden utilizar el entorno para mejorar su estado de ánimo, primero deben elogiarlos.
Sin embargo, mientras muchos niños escriban sobre el medio ambiente, debe ser que las flores sonríen, la hierba asiente, los pájaros cantan y la lluvia ligera llora. ¿Existen en el mundo sólo hierba, pájaros y flores? ¿Por qué no puedes escribir algo más real a tu alrededor? Se pueden escribir sobre nubes, niebla, mesas e incluso postes de teléfono. Esta técnica tiene como objetivo recordar a los niños no solo que dejen que las personas vivan en el entorno, sino también que dejen que las personas vivan en el entorno real. 7. ¿Por qué no escribir una composición sin modismos? ¡Todos son modismos! Las palabras del maestro Jiang sorprendieron a las cuatro personas.
¿No dijiste que usar más modismos te hace parecer más artístico? De hecho, el maestro Jiang señaló en las habilidades de escritura de "Simplemente no use modismos" que cuando los modismos solo se usan en el artículo, los detalles del artículo se perderán. Es mejor dejar que los niños escriban sus sentimientos con sinceridad. Cuando el cielo está alto y las nubes están despejadas, el clima es soleado, las flores son rojas y los sauces verdes, la mente está tensa, la mente está relajada y feliz... lo mejor es evitar estos modismos usados en exceso.
Por ejemplo, en lugar de utilizar "el viento es hermoso y el sol brilla" para escribir sobre la primavera, escribe así: "El viento soplaba a través de las cimas del bosque, provocando ondas en la superficie del lago originalmente tranquila". , y los sauces junto al lago se balancearon. No puedo evitar abrir los brazos y dejar que el viento acaricie cada centímetro de mi piel. Se siente cálido y me pica". Intente reemplazar los modismos usados en exceso con oraciones específicas para resolver el problema. de que las composiciones infantiles no sean ni largas ni delgadas.
8. Escribir y hablar no son solo escribir y hablar. Deje que los niños comparen las siguientes tres oraciones. Zhang San dijo: "..."; Zhang San dijo impotente: "..."; Zhang San extendió las manos con una mirada de impotencia: "..." Obviamente, hay muchas formas de hacer que los personajes hablen.
En lugar de hablar, puedes preceder las palabras con acciones y expresiones. A través de cierta capacitación, puede dominar dichas habilidades para mejorar el nivel de escritura de su hijo, de modo que pueda aprender a describir detalles en lugar de simplemente escribir "tal y tal" secamente.
9. Un párrafo debe tener al menos seis signos de puntuación. Muchos niños no pueden utilizar los signos de puntuación. A menudo, en los ejercicios solo hay comas, puntos, comas, puntos o incluso ninguna coma hasta que el profesor los lee hasta la muerte. En respuesta a este fenómeno, se puede entrenar a los niños para que utilicen habilidades de "al menos seis tipos de puntuación en un párrafo".
Por ejemplo, ! ¿Tiene estos signos de puntuación en su composición? Si no, intente utilizarlos.
Después de varios entrenamientos, descubrirá que su hijo ha realizado cambios sorprendentes: puede escribir oraciones significativas, agregar lenguaje de personajes, combinar actividades psicológicas y usar preguntas retóricas. Después de agregar estas oraciones, el artículo ciertamente se vuelve vívido. Solía ser escritor.
6. No hables solo de los ensayos que aún te quedan por hacer, al final todos estarán en el mundo. En un universo limpio, la Tierra gira, los seres humanos continúan y la sociedad se desarrolla. Todos nos tomamos muy en serio el decir y el hacer. Di, di algo. ¿Hacer lo? Decir algo es decirlo y tiene forma tanto oral como escrita. Hacer significa tomar medidas para hacer e implementar. Algunas personas hablan primero y luego actúan; otras actúan primero y luego hablan.
Hablar y hacer están unificados y se refuerzan mutuamente. No puedes simplemente decirlo, solo se puede decir que no lo has puesto en práctica. Hablas mucho y hablas bien. Son sólo palabras y no significan mucho. Ahora que lo has dicho, debes convertirlo en realidad y ponerlo en práctica. Asimismo, puedes hacerlo sin decir nada. Sólo sabes trabajar duro y no decir nada después de hacerlo. Incluso si lo haces, nadie más lo sabrá. Hacer que los demás sepan no se trata de mostrar las grandes cosas que has hecho, sino de que todos sepan y comprendan lo que estás haciendo y lo que estás haciendo. Por tanto, tanto hablar como hacer son importantes y deben estar unidos. No podemos limitarnos a hablar y no hacer. Hasta cierto punto, también están en conflicto. Di no, no lo digas, hazlo como lo dices. Todo lo que se habla y nada de acción puede tener un gran impacto en el resultado. Recuerdo una vez que estaba nadando junto al río y encontré a un compañero cayendo al agua. Cuando no sabía nadar, me pidió ayuda. Le dije que no entrara en pánico. No se mueva. Sólo relájate. Él no quiso escucharme, pero ya era demasiado tarde para nadar y salvarlo. Entonces murió y nos dejó. . Mucha gente desaprueba toda charla y ninguna acción. Lo que haces pero no dices a menudo se malinterpreta y no se entiende. Hablar y hacer las cosas tiene ritmo y velocidad, calidad y cantidad, bien y mal.
De vez en cuando, dígalo y hágalo; de vez en cuando, hágalo y de vez en cuando dígalo. Algunas personas no son buenas en la expresión verbal y es posible que no puedan decirlo después de hacerlo. Algunas personas dicen cosas bonitas pero no hacen nada. ¿Cómo podemos combinar bien el "decir" y el "hacer"? En mi opinión, debería ser "haz lo que dices" y "hazlo primero" en lugar de "simplemente hablar pero no hacer" o "trabajar duro". Al "hablar", no hables sin rumbo, ve directamente al tema; al "hacer", no corras en vano y no encuentres dirección, sino haz cosas prácticas y efectivas. A veces, es más fácil decirlo que hacerlo.
En determinadas ocasiones decir lo que se debe decir pero no lo que no se debe decir. Por ejemplo, confidencialidad, periodismo y otros trabajos: secretarias, archiveros, reporteros, etc. Haz lo que debes hacer y no hagas lo que no debes hacer. Enseñar con palabras y hechos es una receta eficaz para medir las capacidades de las personas.
Hay límites a lo que puedes decir y hacer.
7. No puedo escribir ensayos. Soy un profesor de mediana edad que enseña escritura. Te enseñaré algunos trucos. Espero poder ayudarte rápidamente. En términos de calidad, incluye principalmente expresión del lenguaje, selección de materiales, disposición estructural, composición de textos, etc.
La expresión del lenguaje debe ser, por supuesto, fluida, precisa, vívida y novedosa. Evite coloquialismos, supere los acentos de los estudiantes, reduzca los errores tipográficos, modifique oraciones incorrectas y embellezca el lenguaje, etc. Para evitar el coloquialismo y superar el acento de los estudiantes, los estudiantes deben superar el hábito de llevar una cuenta corriente y comprender los peligros de no centrarse en los puntos clave y cubrirlo todo.
Para embellecer el lenguaje, puedes utilizar algunas técnicas retóricas para realzar la viveza y el atractivo del artículo. 2. En términos de cantidad, se trata principalmente de los requisitos de palabras y párrafos.
Se requiere que el recuento de palabras sea de 600 palabras y unos 10 párrafos naturales. No uses demasiadas palabras por párrafo, solo tres líneas. Tiene una gran importancia práctica para los estudiantes y es muy maniobrable.
3. En términos de disposición estructural, cite citas famosas al principio o utilice metáforas, personificaciones y oraciones paralelas. Utilice celebridades como ejemplos en el texto para mejorar la persuasión y el atractivo, y haga eco de ellas desde el principio. para terminar. De esta forma, tu composición puede alcanzar una puntuación de 80 o más. Puedes intentarlo. Además, para mejorar verdaderamente el propio nivel es necesario entrenar sistemáticamente el ensayo narrativo, expositivo, argumentativo y práctico, siempre y cuando