Registros de conferencias(1)
Por la tarde, escuché la clase del profesor Zhong. Ha estado enseñando durante más de 30 años. Los fluidos métodos de enseñanza del maestro Zhong y la majestuosidad del maestro de la clase que enfatiza la disciplina en el aula son dignos de nuestro aprendizaje continuo.
En el aula es necesario dar instrucciones constantemente para mantener el orden en el aula. Los estudiantes de primer grado son animados y distraídos. Durante la clase, se sentirán atraídos por otras cosas, ya sea papel de origami debajo de la mesa o un borrador de lápiz que se cayó al suelo.
El profesor Zhong enseña lectura y escritura en clase, permitiendo a los estudiantes identificar y distinguir diferentes palabras sumando una, restando una, cambiando y combinando palabras. Con la ayuda de gestos, los estudiantes pueden recordar los conceptos básicos de la escritura y las posturas sentadas mediante fórmulas. Utilice el juego de conducir un tren para estimular el interés de los estudiantes por aprender y activar su pensamiento.
A la hora de escribir, presta especial atención al orden de los trazos de las palabras y a los lugares a reconocer. Distinga diferentes colores de tiza, guíe a los estudiantes a analizar la estructura y fuente de los caracteres chinos y experimente los mágicos caracteres chinos. Por ejemplo, al escribir la palabra "libro", no la escriba primero y luego un poco más tarde. Pregunta a tus compañeros si la palabra está escrita correctamente. Algunos estudiantes levantaron la mano y dijeron que era correcto. Luego otros estudiantes que piensen que es incorrecto lo corrigen. Finalmente, la docente enfatizó los puntos a los que se debe prestar especial atención al momento de escribir esta palabra.
A través del comportamiento de los estudiantes al jugar origami, se señala que este tipo de comportamiento de origami favorece el pensamiento, pero está mal jugar origami en clase y no escuchar con atención, y sirve a un propósito educativo. role.
Es de mala educación que el profesor sea interrumpido por sus compañeros durante la clase. Enseñe a los estudiantes en clase a levantar la mano al hacer preguntas. Cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes y comenzar desde cosas pequeñas les ayudará a formar buenos hábitos de comportamiento.
En forma de grupos y en forma de recompensas de puntos, se clasifica el número de estrellas obtenidas por cada grupo de PK cada día. Un grupo iba a la cabeza, pero debido a que dos estudiantes de este grupo no escucharon atentamente en clase, se dedujeron dos estrellas. Este método ayudó a los dos estudiantes a comprender que su comportamiento de no prestar atención en clase trajo problemas a todo el grupo, perdió la oportunidad de recibir recompensas y les dio un sentido de honor y deshonra.
Al pedirles a los estudiantes que los corrijan uno por uno mientras corrigen sus tareas, los estudiantes pueden saber qué escribieron mal y qué partes necesitan fortalecerse. Para algunos estudiantes que no escriben y juegan contigo aturdidos, el profesor Zhong les pide que se queden en clase hasta que terminen de escribir.
Un niño pequeño no terminó de escribir. Estaba aturdido en clase. Después de clase, quería salir corriendo con su mochila a la espalda. Como resultado, el maestro Zhong le ordenó que regresara a su asiento inmediatamente y terminara de escribir antes de irse a casa. El niño lloró de vergüenza. Su madre lo consoló diciéndole que ayer fue elogiado y hoy detenido. Lloró cada vez más fuerte, convulsionando por todas partes. Finalmente su madre lo consoló y dejó de llorar.
Otro estudiante que fue retenido en clase dijo que no podía escribir porque no sabía lo que le dictaba el profesor. Pero simplemente no pudo terminarlo en el tiempo estipulado y avanzó muy lentamente. El niño siempre está mirando por la puerta y jugando con los dedos en clase. Sucedió que estaba cerca de la ventana y había cortinas. A menudo se cubría la cabeza con cortinas y escribía muy lentamente. No sé si es por retraso mental. El maestro Zhong conversó con su madre durante un rato y le sugirió que lo llevara a realizar un examen y luego desarrollara su inteligencia de manera específica.
También hay un niño que nunca corrige sus deberes. Su madre siempre lo lleva a casa muy tarde. El maestro Zhong no pudo irse hasta que llegó su madre, lo que retrasó mucho su trabajo. La madre del niño estaba durmiendo en casa, el despertador sonó una y otra vez y no llevó a su hijo a casa temprano. El estudio del niño no era el ideal. La madre también estaba muy impaciente por enseñarle a su hijo. Lo dijo varias veces, pero el niño todavía no entendía y comenzó a maldecir, sus palabras eran duras y gritaba que estaba enojada. Se dice que esta madre tiene tres hijos y los más pequeños pueden aprender fácilmente de los mayores. Si no enseñas, ¿quién tiene la culpa?
Lo preocupante es que varios niños de la clase son miopes y usan gafas. Cuando escriben, sus ojos están muy cerca del libro, casi tocándolo. Aunque la profesora me recordaba a menudo que lo corrigiera, después de un tiempo, muchos de ellos volvieron a su forma original, lo cual era realmente cómodo.