Ejemplos de experiencia en escuchar conferencias y evaluar conferencias
Del 7 al 6 de marzo de 2016, durante dos semanas, los profesores de nuestro colegio realizaron una actividad de “escucha y evaluación de clase”. La escuela concede gran importancia y organiza cuidadosamente esta actividad de evaluación de conferencias. Los profesores preparan las lecciones cuidadosamente, asisten a clases y participan activamente en la evaluación de las lecciones. Al día de hoy, la actividad de evaluación de lecciones ha concluido exitosamente. Durante las actividades de evaluación del curso se entrenó la capacidad de análisis y resolución de problemas en la enseñanza presencial de matemáticas de cuarto y quinto grado; se logró el objetivo orientador de una enseñanza presencial "práctica ordenada y eficiente" bajo el "aprendizaje cooperativo en grupos pequeños". A través de la cuidadosa preparación de los docentes se logró el propósito esperado y se lograron buenos resultados. Ahora, resumamos brevemente esta actividad de asistencia y evaluación a clase.
1. Cada profesor puede hacer todos los preparativos antes de la clase, estudiar detenidamente los materiales didácticos, captar los puntos clave y difíciles y encontrar el punto de entrada para la enseñanza. Los profesores pueden estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, analizarlos en profundidad, captar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, encontrar el punto de entrada para la enseñanza y hacer que la enseñanza sea específica. En la enseñanza, es necesario infiltrar el principio de enseñanza centrado en las personas, guiar la investigación, utilizar una variedad de métodos de enseñanza, diseñar preguntas cuidadosamente, aprovechar al máximo el papel principal de los profesores y los estudiantes, y permitir que los estudiantes discutan en grupos. , activar el aula y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la iniciativa.
2. Los profesores son naturales y generosos, los planes de enseñanza son meticulosos y se destacan los puntos clave y las dificultades. Capaz de utilizar diversos métodos de enseñanza de forma racional, con ideas claras y contenidos detallados, capaz de comunicarse con los estudiantes y tener un buen ambiente en el aula. Demuestra plenamente el nivel de los docentes en la enseñanza presencial.
3. La enseñanza en el aula está llena de diversión y el lenguaje de enseñanza es amigable. Todo profesor puede utilizar material didáctico multimedia y de fabricación propia para facilitar la enseñanza en el aula. El lenguaje de algunos profesores es contagioso, su estilo de enseñanza es amigable, sus preguntas son atractivas para los estudiantes y sus evaluaciones de los estudiantes son persuasivas. Es bueno usando pequeños premios y juegos para atraer a los estudiantes, presta atención a cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y deja que los estudiantes se concentren en el aula.
4. Discutir las reflexiones en el aula de manera oportuna después de clase y evaluar activamente la comunicación en el aula. Enseñar sin reflexión es difícil de mejorar. Después de la docencia presencial de cada grado, acudir activamente a la secretaría de profesores para escuchar la clase y evaluar la clase. Reflexiona sobre los errores, descubre problemas y mejora continuamente tu nivel de enseñanza. Además de resumir las ganancias y pérdidas de su propia enseñanza, algunos profesores también se comunican activa y sinceramente con profesores que escuchan y evalúan las clases, escuchan con humildad sus opiniones y mejoran su propia enseñanza. Esto demuestra el espíritu positivo de nuestros profesores.
5. Mejorar la comprensión, evaluarnos unos a otros, aprender unos de otros y mejorar los estándares de enseñanza. Durante la conferencia, cada maestro grabó cuidadosamente la conferencia y analizó y evaluó todo el proceso de enseñanza y el efecto de la enseñanza. Durante el proceso de evaluación del curso, los docentes realizan activamente intercambios de evaluación del curso y cada docente debe expresar sus propias opiniones. Debe realizar evaluaciones apropiadas de los docentes basándose en las características de la clase y, sobre la base de afirmar sus fortalezas, centrarse en las deficiencias existentes o en los problemas que vale la pena explorar y presentar sugerencias para mejorar la enseñanza. Es un medio eficaz para que todo docente mejore su capacidad docente y enriquezca sus propios conocimientos. También es una forma de explorar nuevos métodos de enseñanza y también es el requisito básico de todo profesor de la escuela. Al escuchar las clases y evaluar las clases, uno es conocer las fortalezas de los demás y el otro es proporcionar referencias para la propia enseñanza. Al mismo tiempo, a través de las evaluaciones de las clases, uno puede ayudar a los maestros tanto como sea posible. El proceso de evaluación del curso es un proceso de promoción mutua y mejora mutua. Los profesores evalúan abierta y seriamente las clases, expresan sus opiniones y hablan libremente, formando una fuerte atmósfera de evaluación de las clases, que no sólo mejora la cohesión y la unidad de los profesores en nuestra escuela, sino que también aporta ayuda práctica para mejorar la calidad general de la enseñanza.
A través de esta actividad de clase, me concentraré en mi propia inversión de energía en la enseñanza, me concentraré en mejorar mis propios métodos de orientación del aprendizaje, mejoraré el diseño de mi propio plan de orientación docente, mejoraré mi propio nivel de enseñanza y tendré una experiencia positiva. Impacto en el nivel profesional de los docentes y en la enseñanza. La mejora de la calidad es extremadamente beneficiosa.
Extremo
Asistí a una conferencia escolar este semestre, lo que me inspiró mucho. En este momento hablaré de mi experiencia en relación con algunos problemas de la enseñanza diaria.
La postura docente madura y sofisticada, la actitud docente y el estilo de enseñanza de los profesores en el aula me dejaron una profunda impresión. El pensamiento activo de los estudiantes me permitió ver que la posición dominante de los estudiantes estaba bien reflejada.
En primer lugar, me sorprendió la cuidadosa preparación de las lecciones y el novedoso diseño. A menudo veo los diseños de enseñanza únicos de los profesores en clase, ¡y la exquisita producción de material didáctico me conmueve! Permítanme entender que se pueden utilizar todos los medios al servicio de la enseñanza del chino.
En segundo lugar, prestar atención a la posición dominante de los estudiantes y convertirlos en los dueños del aula. El profesor simplemente desempeña el papel de enhebrar la aguja, permitiendo a los estudiantes hablar libremente y hablar de sus propias experiencias. Deje que los estudiantes compartan sus sonidos favoritos a su manera. ¡Los estudiantes expresaron sus opiniones con grandes intenciones!
En tercer lugar, presta atención a la lectura una y otra vez. Los buenos artículos están destinados a ser leídos. Ya sea chino moderno o chino clásico, los profesores consideran la lectura en voz alta como una forma necesaria de comprender el artículo y aprecian y sienten repetidamente la belleza del lenguaje del artículo a través de la lectura en voz alta. En el proceso de lectura, comentarios y relectura, los estudiantes pueden experimentar el encanto del lenguaje y comprender profundamente la connotación del artículo.
En cuarto lugar, es el encanto único del profesor, como el lenguaje del profesor. La gente suele decir que enseñar es un arte y quien sabe interpretarlo bien puede conquistar el corazón de los estudiantes. En el aula, me conmovió profundamente el encanto del lenguaje de los profesores; especialmente el lenguaje de la evaluación de la enseñanza en el aula, que es una parte indispensable de la enseñanza en el aula cuando los estudiantes responden preguntas o evalúan el desempeño en el aula. Que la evaluación sea científica o no afecta directamente a la eficacia de la enseñanza en el aula. La nueva reforma curricular aboga por alentar, elogiar y afirmar a los estudiantes, ayudarlos a disfrutar la alegría del éxito y generar confianza en el estudio y la investigación en profundidad del chino. Tanto profesores como estudiantes son miembros de la evaluación. La autoevaluación y la evaluación mutua de los estudiantes pueden ayudarlos a comprender sus propias ganancias y pérdidas, reflexionar sobre su propio comportamiento y corregir sus deficiencias. Este proceso de los estudiantes es un proceso de autoconocimiento y autodesarrollo. Como profesora nueva, siempre he tenido problemas con el lenguaje en el aula, especialmente con los comentarios sobre los estudiantes. Lo que más me impresionó fueron sus comentarios multidimensionales: “Aunque lo que dijiste no es del todo correcto, la maestra debería agradecerte por tu valentía y valentía”, “Tu punto de vista es muy singular y valioso, la maestra espera que digas "Vuelve a leerlo en voz alta", "Si vuelves a leer este lugar, el profesor cree que tendrás nuevos sentimientos y descubrimientos". Creo que todos estos comentarios tienen que ver con los sentimientos de los estudiantes. Al mismo tiempo, su efecto motivador es evidente. En el aula, siempre que lo hagamos con el corazón, podemos usar nuestros ojos y palabras de agradecimiento para inspirar a los estudiantes.
En definitiva, estudiar en el aula este semestre me ha aportado una reflexión más profunda y mayores exigencias para mi docencia habitual. "El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo". En la enseñanza futura, continuaré mejorando mi propia calidad, continuaré aprendiendo de maestros experimentados, aprenderé de otros, aprovecharé al máximo todas las oportunidades de aprendizaje. comparar más y reflexionar más, mejorar el potencial de controlar la enseñanza en el aula y lograr verdaderamente el estado ideal de la educación: "educación a través de la diversión".