Cómo mejorar la precisión de las preguntas de opción múltiple de historia
1 Examen: dos elementos
1 Restricciones en las condiciones del examen
Condiciones. generalmente se ven afectados por restricciones de tiempo y ubicación (o país), campo (incluyendo políticas, económicas, militares, diplomáticas, ideológicas y culturales, etc.). ) y personas (como el emperador Taizong de la dinastía Tang). En cuanto a los plazos, suelen darse cuatro situaciones:
Primero, hay límites de tiempo claros, como las décadas de 1940 y 1950, 1861, etc.
El segundo es que hay un límite superior pero no un límite inferior, como el desarrollo del sistema centralizado desde la dinastía Qin.
El tercero es que hay un límite inferior; pero no hay un límite superior, como las características sobresalientes de las relaciones exteriores de China antes de mediados de la dinastía Ming;
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En cuarto lugar, los límites superior e inferior no están claros, como durante la revolución burguesa. y la Revolución de 1911. Al resolver el problema de los límites de tiempo, primero debemos determinar con precisión los límites de tiempo superior e inferior en función del conocimiento histórico (es decir, el posicionamiento del tiempo del que suele hablar el profesor en clase).
2. Revise las preguntas de respuesta
Las preguntas de respuesta se refieren a los diversos materiales proporcionados en las preguntas del examen (los materiales vienen en varias formas, como gráficos, cómics, canciones populares, refranes históricos, novelas, etc.), este es el valor principal y la orientación temática que el interrogador le pide que responda.
Después de revisar este requisito, se ha determinado la dirección a elegir. Cada pregunta de opción múltiple tiene preguntas de respuesta diferente. El contenido de la materia puede ser la causa, el contenido, el fin, las características, la naturaleza, los resultados y el impacto de las cosas históricas. Al elegir, preste atención a la dirección de la respuesta. Por ejemplo, esta pregunta requiere que respondas el propósito de una determinada medición, pero elegiste la opción relacionada con la función objetivo.
2. Resolución de problemas: Cuatro principios básicos
1. Los hechos históricos son correctos
Al comparar el tiempo, el espacio y el tiempo reflejados en la raíz de la pregunta. y opciones Juicio basado directamente en el contenido.
Contramedidas:
Al revisar las preguntas, primero debe prestar atención al tiempo, espacio, personajes, nombres y contenido históricos de la información, y prestar atención a si las opciones y Los temas de las preguntas corresponden completamente a estos elementos.
2. Este concepto es preciso
Comprender con precisión la connotación y denotación de la historia o "conceptos" relacionados con la historia en preguntas u opciones, prestar atención a las diferencias entre conceptos diferentes o similares. y eliminar los conceptos erróneos.
Paso 3: Título apropiado
El modificador de grado en las preguntas de opción múltiple a menudo puede determinar si la opción es correcta o incorrecta. El uso de palabras de grado "excesivo" o "insuficiente" puede hacer que las opciones que originalmente cumplen con los requisitos de la pregunta no sean calificadas o sean insuficientes y se conviertan en elementos de interferencia incorrectos. Los proponentes suelen tender trampas ajustando la palabra "grado" en las opciones, y los candidatos que no son lo suficientemente cuidadosos son propensos a cometer errores de juicio.
Nivel de desarrollo (como inicial, preliminar, básico, completado, ya, etc.)
Nivel de participación (como parcial, extensivo, mayoritario, todo, etc.)
Grado de daño (como impacto, sacudida, desintegración, destrucción, terminación, etc.)
Grado de efecto (como influencia general, decisión, dominio, etc.)
Contramedidas:
Durante el proceso de resolución de problemas, se debe prestar especial atención a los modificadores de grado en las opciones y un análisis detallado de si la información de la pregunta cumple plenamente con su condición de "grado". .
Algunas palabras de grado "absoluto" suelen ser problemáticas, mientras que algunas palabras de grado "relativo" suelen ser más apropiadas y pueden ser la opción correcta. Adherirse a una forma de pensar "moderada" ayudará a juzgar correctamente la historia.
4. Correspondiente a la mejor
Selección imparcial de todas: las opciones deben reflejar (incluida) la información de la raíz en la mayor medida posible.
Elige calidad antes que forma: La elección no es un resumen de la apariencia material, sino una revelación de la esencia de los acontecimientos históricos.
La lógica debe ser razonable: prestar atención al rigor del razonamiento lógico histórico.
En tercer lugar, relaciones lógicas comunes
(1) Utilice el método cronológico para juzgar la relación causal, y el tiempo debe ser la causa en la primera.
(2) Utilizar razonamiento teórico básico para llegar a la respuesta. Si la existencia objetiva determina la conciencia subjetiva, entonces la existencia objetiva es la causa y la conciencia subjetiva es el efecto.
③De manera similar, la productividad determina las relaciones de producción y la base económica determina la superestructura.
Utilizando estas teorías básicas, los estudiantes pueden emitir juicios más fácilmente.
La clave es combinar orgánicamente materiales prácticos, conocimientos aprendidos y lógica histórica, de modo que pueda dominar los "trucos" para resolver preguntas de opción múltiple.
4. Sugerencias para prepararse para las preguntas de opción múltiple
No se obsesione con temas demasiado parciales o extraños.
Relájate, vuelve al libro de texto y presta atención a la cronología de los acontecimientos más importantes. (Horario, tabla comparativa de puntos de conocimiento).
Una colección de preguntas equivocadas (cuidado con las trampas).
En ejercicios futuros, continuaremos fortaleciendo la anotación, solicitando palabras clave y encontrando información efectiva.
Utilizar teorías históricas básicas y conceptos históricos para el análisis.