Coherencia entre los objetivos del curso de psicología del desarrollo y los requisitos de graduación
"Psicología de la educación y el desarrollo" es un curso obligatorio para la especialización en educación en salud mental (parte universitaria independiente) del examen de autoaprendizaje de educación superior de la provincia de Jiangsu. . Este curso tiene como objetivo mejorar los conocimientos teóricos básicos de la psicología del desarrollo y la psicología educativa y sentar las bases para cultivar su capacidad de aplicación en el proceso de educación en salud mental.
Este curso es un curso de seguimiento al curso de psicología básica. A través del estudio sistemático, los candidatos pueden dominar sistemáticamente los conocimientos básicos, los principios básicos y los métodos de investigación básicos de la psicología educativa y del desarrollo, comprender profundamente las leyes del desarrollo psicológico individual y la psicología educativa, así como la relación entre el aprendizaje y el desarrollo, y aprender a utilizar este conocimiento para analizar el desarrollo humano y la resolución de problemas en la educación en salud mental. También sienta una buena base para cursos posteriores.
2. Objetivos del examen (conocimientos del examen, requisitos del examen)
Capítulo 1 Introducción a la Psicología del Desarrollo
Requisitos de evaluación
(1) Conceptos de psicología del desarrollo infantil
1. Memorizar: (1) Conceptos de psicología del desarrollo infantil; (2) Objetos y contenidos de la investigación
2. en el desarrollo de los niños.
(2) Cuestiones teóricas básicas en psicología del desarrollo infantil
1. Comprensión de: (1) El desarrollo del debate entre herencia y medio ambiente.
2. Comprender: (1) la importancia de la continuidad y las etapas de desarrollo; (2) la importancia de los períodos críticos en el desarrollo psicológico de los niños.
(3) Métodos de investigación de la psicología del desarrollo infantil
1. Memorizar: (1) la importancia de la investigación horizontal y la investigación longitudinal (2) la importancia de la investigación transcultural
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2. Comprender: (1) La historia de la psicología del desarrollo infantil.
Capítulo 2 El desarrollo de la sensación y la percepción de los niños
Requisitos de evaluación
(1) Características básicas del desarrollo perceptual de los niños
1. Recite: (1) Varios métodos para evaluar los sentimientos de los recién nacidos; (2) Características del desarrollo de la visión y la audición de los niños.
2. Comprender: (1) Características del desarrollo perceptivo de los niños.
(2) Características básicas del desarrollo de la observación de los niños
1. Memorizar: (1) Los principales aspectos de la observación de los niños.
2. Comprender: (1) el nivel de observación de los niños; (2) la tendencia de desarrollo de la capacidad de observación de los niños.
El tercer capítulo es la teoría del desarrollo cognitivo infantil.
Requisitos de evaluación
(1) Puntos de vista básicos de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento de los niños
1. Memorizar: (1) Características de la estructura del pensamiento (2) Mecanismo de pensamiento;
2. Comprensión: (1) Diversas visiones sobre el origen del pensamiento.
(2) Etapas y características del desarrollo del pensamiento de los niños
1. Memorización: (1) División de las etapas del desarrollo del pensamiento (2) Características del desarrollo del pensamiento
< p; >2. Comprender: (1) Evaluación de la teoría de Piaget(3) Principales puntos de vista de la teoría del procesamiento de la información sobre el desarrollo cognitivo de los niños
1. unidades cognitivas; (2) Las etapas básicas del procesamiento de la información
2. Comprender: (1) cambios en la memoria a corto plazo y a largo plazo de los niños (2) conceptos básicos de metacognición; Evaluación de la teoría del procesamiento de la información del desarrollo cognitivo infantil.
Capítulo 4 El desarrollo del lenguaje y la inteligencia de los niños
Requisitos de evaluación
(1) Período de preparación y desarrollo del lenguaje de los niños
1. Memorizar: (1) El concepto del período de preparación del lenguaje de los niños; (2) El concepto de período de desarrollo del lenguaje de los niños
2. Comprender: (1) La etapa de desarrollo de la preparación del lenguaje de los niños; significados Características del desarrollo
(2) Principales puntos de vista de la teoría de la adquisición del lenguaje
1 Recuerde: (1) Puntos clave de la teoría de la adquisición del lenguaje (2) Principales puntos de vista del determinismo innato <. /p>
2. Comprender: (1) Los principales puntos de vista de la teoría de la interacción entre entorno y sujeto en la teoría de la adquisición del lenguaje.