Una revisión del trabajo básico de los profesores de historia.
El tiempo vuela, el tiempo vuela y una etapa de trabajo ha terminado. Después de un período de acumulación y precipitación, hemos resumido nuestros logros pasados en un resumen de trabajo. El siguiente es un breve resumen del trabajo básico de los profesores de historia que compilé. ¡Bienvenidos a leer!
Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo básico de los profesores de historia 1 El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, ha pasado casi un año desde que entré en las filas de los profesores de historia. Con la ayuda y el apoyo de los maestros, y la confianza y el aliento de los líderes, como nuevo maestro, he crecido y mejorado mucho. Mirando retrospectivamente el trabajo de este año, estoy muy satisfecho con mi desempeño. También hay algunas deficiencias, pero pase lo que pase, necesito trabajar duro y ser una persona real.
Este año soy profesora de matemáticas de segundo grado. En términos de enseñanza, como profesor nuevo, sus habilidades básicas no son sólidas y le falta experiencia. Para mejorar mi nivel de enseñanza, hice principalmente lo siguiente:
1. Preparé las lecciones cuidadosamente, estudié los libros de texto y trabajé duro para hacer bien cada lección. Al preparar las lecciones, estudio los libros de texto detenidamente, me esfuerzo por comprenderlos a fondo y descubro los puntos clave y las dificultades. Para dar una buena clase, busqué información en Internet, me concentré en las fortalezas de los demás y determiné mis propias ideas de enseñanza.
2. Obtenga más información y haga más preguntas. Como profesora nueva, al principio estaba un poco confundida y no sabía cómo empezar. Para adaptar mis métodos de enseñanza a los métodos de aprendizaje de los estudiantes, mejoro constantemente mis propias deficiencias y, a menudo, uso mi tiempo libre para revisar y observar las actividades docentes de otros profesores y aplicar lo que he aprendido.
3. Leer más libros y navegar más por Internet. Estudie activamente diversas teorías educativas para enriquecerse y poder realizar mejor la labor educativa y docente bajo la guía de teorías sólidas en el trabajo. Solemos decir que si a un alumno le dan un vaso de agua, el profesor debe tener un balde de agua. Los tiempos evolucionan constantemente y el conocimiento cambia constantemente. Para evitar que mi balde de agua sea eliminado y sea inagotable, estudio mucho y me recargo. A menudo busco en línea material didáctico excelente sobre planes de enseñanza para estudiar y esforzarme por mejorar mi nivel de enseñanza.
4. Redactar reflexiones didácticas en el momento oportuno. Intente registrar la enseñanza y la comunicación con los estudiantes después de clase todos los días, descubra los éxitos y las deficiencias, corríjalos si están presentes y anímelos si no.
Para adaptarme mejor al rol protagónico del docente y permitirme crecer más rápido, me propongo los siguientes objetivos para motivarme:
1. Estudie seriamente los nuevos estándares curriculares, cambie sus conceptos y manténgase al día.
2. En términos de habilidades comerciales, continuar consolidando las habilidades básicas y esforzarse por alcanzar un nuevo nivel de educación y enseñanza personal en dos años.
3. Para fortalecer el aprendizaje, además de aprender de los libros, también debemos seguir aprendiendo de profesores experimentados. Mejora continuamente tu nivel teórico y participa activamente en la exploración de temas.
4. Continúe escribiendo artículos y resúmenes relevantes de manera oportuna para prepararse para la escuela y las autopreguntas.
He ganado mucho con el estudio de este año y he mejorado enormemente mis habilidades para llevarme bien con los estudiantes y la organización razonable de la enseñanza en el aula. En la práctica futura, continuaré trabajando duro para atraer estudiantes e impresionar a los padres con amor sincero, corazón sincero y un estilo de enseñanza único en el aula. Mejore constantemente, mejore y esfuércese por convertirse en un excelente profesor de historia lo antes posible.
Ensayo de muestra 2 sobre el resumen del trabajo básico de los profesores de historia. Este semestre está llegando a su fin. De acuerdo con el plan de enseñanza y los nuevos "Estándares Curriculares de Historia", las tareas docentes del segundo volumen de historia para estudiantes de octavo grado se han completado según lo programado. Mirando retrospectivamente el trabajo educativo y docente de este semestre, realmente quiero decir demasiado. Hablemos de mi experiencia educativa y docente este semestre desde varios aspectos, que se resumen a continuación:
1. Reflexión docente: Enseñar es enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados e inseparables. Donde hay profesores, debe haber eruditos, y los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Por un lado, la base de aprendizaje de los estudiantes es relativamente débil y los estudiantes no pueden adaptarse inmediatamente a los nuevos materiales didácticos. Por otro lado, algunos estudiantes son más activos y el ambiente de clase es más positivo, pero los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayor parte; mayoría, y los mejores estudiantes son relativamente raros. Por lo tanto, profundicé demasiado y no tomé en cuenta la situación general. No presté atención a esto al preparar las lecciones. Por tanto, el efecto de enseñanza no es ideal. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esta es la teoría de “preparar a los estudiantes preparando los métodos de enseñanza” mencionada en pedagogía, que ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante.
La preparación de los estudiantes y los métodos de enseñanza pueden afectar significativamente el clima y la motivación del aula. Un anciano me dijo una vez: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no vayas a clase, de lo contrario desperdiciarás tus esfuerzos". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor. Por el contrario, si no prepara las lecciones con cuidado, el ambiente del aula será aburrido y el efecto de la enseñanza no será bueno. De esta comparación se desprende que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.
2. Las principales tareas de este semestre:
1. Demostrar conceptos curriculares modernos y promover el desarrollo integral de los estudiantes, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo permanente. Este semestre se aprovechan diversas oportunidades para fortalecer el aprendizaje empresarial, enseñar teoría de la investigación científica y tomar notas de estudio de unas 20 palabras.
2. Profundizar en la situación real de los estudiantes y comprender rápidamente sus características psicológicas, actitudes de aprendizaje, motivaciones de aprendizaje, intereses, aficiones, métodos, etc.
3. En respuesta a varios posibles problemas, participe activamente en la preparación colectiva de lecciones antes de la clase, o supere dificultades, o elija métodos de enseñanza y aprendizaje, o diseñe tareas, o cree escenarios y participe en colectivos. preparación de lecciones durante aproximadamente 20 períodos.
4. Participar activamente en clases abiertas organizadas por otros grupos y escuelas de docencia e investigación. El número de personas que asistieron a la clase llegó a 5.
5. Mantenerse al tanto del dominio de conocimientos de cada alumno.
6. Realizar tutorías extraescolares, actividades extraescolares y actividades de aprendizaje investigativo.
(1) Entrevistas con personajes históricos: después de que los estudiantes aprendan los conocimientos sobre la Gran Marcha, permítales visitar el antiguo Ejército Rojo.
(2) Intercambiar métodos y experiencias de aprendizaje histórico.
(3) Ver películas patrióticas: cuando vaya a la Guerra Antijaponesa, recomiende a los estudiantes algunas películas antijaponesas como "La masacre de Nanjing".
(4) Orientación sobre métodos de aprendizaje y métodos de revisión.
(5) Encuesta de vida social. Después de terminar la segunda unidad, permita que los estudiantes realicen una encuesta para cultivar los intereses de los estudiantes, ampliar sus horizontes e intercambiar experiencias con profesores del mismo grupo.
7. Deben realizarse esfuerzos para resaltar el proceso y los métodos de enseñanza de la historia, ampliar la función educativa de la historia, centrarse en el cultivo de las cualidades humanísticas y el espíritu científico, y dar pleno juego a los aspectos sociales y educativos. Funciones de la enseñanza de la historia.
Tres. Principales logros:
1. Acumuló ciertas teorías y métodos de enseñanza, sentando una buena base para la educación y la enseñanza futuras.
2. Mis clases abiertas han obtenido buenos resultados y han sido bien recibidas por los compañeros de este grupo.
3. Las actividades extraescolares también han conseguido ciertos resultados. Los estudiantes aprendieron cómo comportarse y dominaron conocimientos históricos durante las actividades.
4. Los planes de lecciones escritos recibieron muchos elogios por parte del mismo grupo.
5. En la evaluación final de las tareas de los estudiantes, obtuve el primer lugar en el grupo por las formas diversas, el contenido novedoso y teniendo en cuenta la situación de la mayoría de los estudiantes.
En cuarto lugar, deficiencias existentes:
1. La preparación personal de las lecciones a veces no está dirigida, especialmente en la enseñanza específica en el aula, a menudo las lecciones preparadas deben adaptarse.
2. El concepto del nuevo plan de estudios aún no se ha implementado completamente y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales.
3. Debido a la calidad desigual de los estudiantes, el efecto general de las actividades extracurriculares no es ideal.
Verbo (abreviatura de verbo) Dirección de esfuerzos futuros:
1. Fortalecer la pertinencia de la preparación de las lecciones y esforzarse por servir a la enseñanza en el aula y a los estudiantes.
2. Fortalecer conscientemente la implementación de nuevos conceptos curriculares y resaltar la conciencia temática de los estudiantes.
3. Realizar investigaciones sobre el tema de manera sustantiva, con menos forma y más contenido específico.
4. Fortalecer la orientación y orientación de las actividades extraescolares, y ser socios de los estudiantes en el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio.
Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo básico de los profesores de historia 3 Este semestre, desempeñé la tarea de enseñar historia para cuatro clases en séptimo grado. En el proceso de trabajo, no me atrevo a descuidar en absoluto mi labor docente. Preparo lecciones cuidadosamente, llevo a cabo actividades docentes con los pies en la tierra y trabajo duro para aprender de las fortalezas de los demás en clase. Después de un semestre de arduo trabajo, completé con éxito la tarea docente. El siguiente es un resumen de mi trabajo docente de historia este semestre.
En primer lugar, prepare las lecciones con cuidado
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. La preparación de lecciones requiere no sólo preparar a los estudiantes, sino también preparar los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente del aula y la eficacia de la enseñanza.
No importa lo ocupado que esté, debe estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos relevantes antes de impartir cada clase, aclarar los objetivos tridimensionales de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales. de esta clase, y determinar los puntos clave y las dificultades, diseñar el lenguaje de transición entre la introducción de la nueva lección y los subtítulos, y luego formular diseños de enseñanza específicos y escribir planes de lecciones.
2. Seleccionar y formular métodos de enseñanza adecuados para los estudiantes en función de sus situaciones de aprendizaje, de manera que sean específicos y no luchen en batallas no preparadas.
Porque los estudiantes a los que enseñan tienen una base general deficiente, malos hábitos de estudio y no son activos en el aprendizaje. Entonces lo que entiendo es el principio de cuidar el conjunto y prestar atención al individuo. Se centra en los métodos de enseñanza, complementados con la enseñanza heurística, y se centra en la enseñanza de conocimientos básicos y la orientación de métodos de aprendizaje.
En tercer lugar, utilizar tecnología educativa moderna y enseñanza multimedia.
Las clases de historia tienen una gran capacidad y poco tiempo. La enseñanza multimedia puede resolver muy bien este problema. Hay una gran cantidad de recursos didácticos en el sitio web de enseñanza. Para ahorrar tiempo, normalmente preparo material didáctico descargándolo y modificándolo, e incluso utilizo la enseñanza multimedia para producir material didáctico para las clases de revisión intermedia y final y las clases de evaluación de exámenes.
En cuarto lugar, el interés es el mejor maestro y el interés por aprender es la fuente de motivación para que los estudiantes aprendan historia.
Doy gran importancia a cultivar el interés de los estudiantes por aprender durante la enseñanza. Me enfoco principalmente en la introducción de nuevas lecciones, utilizando canciones, acertijos históricos, acertijos históricos, historias históricas, videos, etc. que sean de interés para los estudiantes.
En la enseñanza, no aplicamos mecánicamente, no nos involucramos en la enseñanza de adoctrinamiento y no abogamos por la memorización de memoria. En la enseñanza, los métodos de enseñanza de narración y preguntas se utilizan principalmente para que los estudiantes aprendan a pensar a partir de problemas. Ampliar el conocimiento tanto como sea posible a través de las preguntas, hacer la clase más animada y estimular el interés por aprender. Se deben hacer esfuerzos para resaltar el proceso y los métodos de la enseñanza de la historia, ampliar la función educativa de la historia, centrarse en el cultivo de las cualidades humanísticas y el espíritu científico y aprovechar plenamente las funciones sociales y educativas de la educación histórica.
5. Los estudiantes tienen una base de aprendizaje deficiente, un rendimiento académico deficiente y falta de confianza en el aprendizaje.
No tengo prisa por triunfar. Siempre animo a los estudiantes y les brindo orientación y ayuda paciente para que puedan aprender en un ambiente de clase igualitario y relajado. En la enseñanza, a los estudiantes también se les educa en sus actitudes y valores emocionales, se les enseña a razonar y a tratar a los estudiantes con sinceridad y amor.
En sexto lugar, participar activamente en actividades de docencia e investigación.
Llevar a cabo docencia e investigación en torno a los temas de "cómo impartir bien las clases abiertas", "cómo aprender bien los conocimientos de la materia", "cómo infiltrar la educación moral en la docencia", etc. Completar la redacción de importantes artículos docentes y de investigación. Participé activamente en la evaluación de clases y completé 20 clases este semestre. Durante la semana de puertas abiertas docentes, participar activamente en la escucha de clases y evaluación de clases.
7. Cumplir con las responsabilidades de los docentes clave y realizar concienzudamente actividades de "emparejamiento" docente.
Para aprender unos de otros y mejorar juntos, hice un plan de emparejamiento, escuché las conferencias de los demás e hice evaluaciones. Ha habido una mejora significativa este semestre. Escuché 9 clases de otros profesores y otros profesores escucharon 2 de mis clases. A través de las actividades de emparejamiento, me di cuenta de muchas de mis deficiencias y también de que el emparejamiento es una comunicación bidireccional "Cuando tres personas caminan juntas, debe haber un maestro".
8. Realizar pruebas unitarias de forma planificada.
Este semestre recolectaremos activamente exámenes unitarios para que cada unidad sea evaluada. A través de las pruebas, se puede comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, se puede brindar orientación específica y se pueden ajustar el progreso y las estrategias de enseñanza. El ejercicio final también se prueba y critica en detalle. El examen de mitad de período es un examen conjunto entre las cuatro escuelas para comparar y comprender las brechas de enseñanza y promover una competencia sana.
9. Deficiencias existentes
La preparación personal de las lecciones a veces no es muy específica y no puede comprender bien los requisitos de los estándares curriculares, especialmente en la enseñanza específica en el aula, los profesores suelen decir Más, preguntar menos. El concepto del nuevo plan de estudios no se ha implementado completamente y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales, por lo que no nos atrevemos a adoptar nuevos modelos de enseñanza.
Ensayo de muestra sobre resumen del trabajo básico de profesores de historia 4 En un abrir y cerrar de ojos, he pasado un semestre más en mi puesto de profesor. Durante este semestre siempre me he dedicado a la docencia con una actitud académica seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. Para resumir mejor la experiencia y las lecciones, permitirme crecer rápidamente y convertirme en un "maestro del pueblo" calificado digno de este título, ahora resumo mi trabajo en_ _
En primer lugar, siempre he creído que, como Para un docente, la "ética docente" debe ocupar un lugar extremadamente importante, porque ésta es la base de los docentes.
Desde el primer día que subí al podio, he exigido estrictamente no llegar tarde a las reuniones de trabajo, no salir temprano, respetar las reglas y regulaciones de la escuela y esforzarme por ser una persona con una ética docente noble.
En segundo lugar, como joven profesor que imparte una clase de historia en el segundo grado de la escuela secundaria, sé que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que debo preparar cuidadosamente las lecciones antes de la clase y recopilar información relevante. de diversas fuentes. No sólo debemos preparar a los estudiantes, sino que también debemos preparar materiales y métodos de enseñanza, y redactar cuidadosamente planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada" y algunas clases deben tener material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñaba historia, para que los estudiantes comprendieran mejor el entusiasmo de los pensamientos de izquierda de la gente de esa época, hice varios carteles pequeños de ese período en Jiaohe Printing Company después de clase, que mostraban vívidamente esa era increíble. ¿No es así? El elocuente discurso del profesor sólo hizo que los alumnos exclamaran una y otra vez. Fue muy bueno.
En tercer lugar, este semestre también me concentro en formar a los mejores estudiantes, mejorar a los estudiantes intermedios y ayudar a los estudiantes pobres. La calidad de los estudiantes de la Clase 3 es en general buena. Durante el proceso de enseñanza, debemos profundizar la exploración de materiales de lectura de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan comprender activamente la historia y al mismo tiempo incrementar la práctica de ejercicios. Las cuestiones a las que los estudiantes tienen objeciones deben explicarse en clase durante la escuela intensiva. Las pruebas pequeñas se fortalecen de vez en cuando y, mediante calificaciones y comentarios oportunos, las puntuaciones históricas de la Clase Tres son generalmente estables. Para las otras dos clases, bajo la premisa de explicar hechos históricos básicos, nos centraremos en los conocimientos básicos y fortaleceremos la orientación. Para algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje que tienen poca capacidad y baja conciencia de aprendizaje, siempre procedo de la realidad y proporciono orientación de acuerdo con las características de personalidad de los estudiantes. Utilizo múltiples conversaciones entre clases para alentarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y hacer de todo. poco a poco, que reciban estímulo oportuno por sus logros, que crean que todos los problemas se resolverán y que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
En cuarto lugar, la desventaja es que a veces trabajamos demasiado duro y con demasiada dureza. A veces no podemos prestar buena atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Debido a que esta es la primera vez que nos hacemos cargo de los materiales didácticos, no podemos limitarnos a escuchar las conferencias. Afortunadamente, amamos la historia y creemos que podemos enseñarla bien. En el futuro, debemos trabajar más para especializarnos en la enseñanza de la historia, mejorar nuestro nivel profesional y ser más competentes en la enseñanza y la educación de las personas. ¡Funciona como un pato en el agua!
Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo básico de los profesores de historia 5 1. Situación de enseñanza:
Enseñar es enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes es muy importante para el éxito de la enseñanza. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, e hice todo lo posible para que la clase fuera animada y animada para que fuera difícil de entender para los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, poco a poco me di cuenta de que:
Por un lado, los estudiantes no prestan atención al estudio de la historia en las escuelas secundarias y toman exámenes a libro abierto. La base histórica de los estudiantes es relativamente débil y todavía no están acostumbrados cuando llegan a la escuela secundaria. El concepto de escuela secundaria, junto con la influencia de muchos cursos de secundaria y el concepto de enfatizar la ciencia sobre la literatura, hacen que sea realmente difícil para los estudiantes invertir en historia. Por otro lado, algunos estudiantes son proactivos en clase, pero los estudiantes promedio y malos representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes destacados. Es demasiado profundo y muchos estudiantes no pueden entenderlo, por lo que no lo toman todo en consideración.
No presto mucha atención a esto cuando preparo las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza a veces no es muy soñador. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o insuficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente del aula y el espíritu emprendedor. Un anciano me dijo una vez: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas a clase; de lo contrario, será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso preparo las lecciones cuidadosamente todos los días y estudio". materiales didácticos y métodos de enseñanza. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Además, en la docencia doy gran importancia a la combinación entre enseñar y educar a las personas. En mi tiempo libre, leo algunos libros sobre ética docente para ampliar mis conocimientos en el tiempo libre. En la enseñanza, no sólo necesito enseñar a los estudiantes a aprender, sino también enseñarles a aprender a ser seres humanos. Brinde a los estudiantes amor y aliento para que puedan crecer sanos y felices bajo el baño del amor y mejorar paso a paso.
2. Escenarios de enseñanza e investigación:
Participo activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación en la escuela, tomo la iniciativa para aprender de las personas mayores y hago todo lo posible para explorar nuevas enseñanzas. materiales juntos. Insistí en asistir a clases, tomar notas y escribir planes de lecciones.
Gané mucho participando activamente en actividades de formación de nuevos profesores organizadas por la escuela y participando activamente en clases abiertas de profesores famosos.
Métodos de enseñanza del estudio, métodos de aprendizaje del alumnado, gestión docente, organización docente, etc. La consulta con profesores de esta y otras materias y profesores de clase es de gran ayuda en la enseñanza. Al mismo tiempo, normalmente busco material didáctico relacionado con la enseñanza en Internet, escucho cursos en línea y me esfuerzo por enriquecer el aula. Antes de explicar los ejercicios a los alumnos, pida consejo a los profesores del grupo o busque información en línea para resolver problemas que no comprenda bien y brinde orientación a los alumnos en términos de conocimientos, métodos, habilidades, pensamiento, etc. .
Sé que “el aprendizaje nunca termina”, y lo mismo ocurre con la enseñanza. Por lo tanto, en la futura enseñanza de historia, continuaré trabajando duro para mejorar la calidad y el nivel de mi enseñanza, acumular conceptos de enseñanza más avanzados y adaptarme mejor a los desafíos futuros.