Plan de lección de comunicación oral
Como maestro de personas desinteresado y dedicado, es posible que deba preparar planes de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades de enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? Los siguientes son 8 planes de lecciones de comunicación oral que recopilé y compilé. Espero que puedan ayudarte. Plan de lección de comunicación oral, parte 1
Objetivos de enseñanza:
(1) Conocimientos y habilidades:
1 Cultivar las habilidades de comunicación conversacional de los estudiantes.
2 Cultivar la capacidad de escucha de los estudiantes.
(2) Proceso y métodos: aclarar el contenido de la comunicación - dominar los métodos de comunicación - crear situaciones e interactuar entre sí
(3) Actitudes y valores emocionales:
Ejercitar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
La enseñanza se centra en cultivar la capacidad de los estudiantes para expresarse con claridad y el buen hábito de escuchar atentamente.
Expresa las dificultades de enseñanza con claridad para que los demás estén dispuestos a aceptar tu charla.
División de horas de clase: Un periodo de clase
Proceso de enseñanza:
1. Leer las preguntas y aclarar el contenido de la comunicación
Hoy desafiará al presentador de la estación de televisión, ahora todos pueden actuar como presentadores para entrevistar a un invitado.
2. Lea los requisitos de comunicación y domine los métodos de comunicación.
1. ¿Cuáles son los requisitos para la comunicación oral esta vez?
2 Intercambio y discusión:
(1) Todos pueden invitar a un invitado como anfitrión.
(2) El anfitrión puede comunicar con los invitados lo que quiere comunicar y estar preparado.
(3) Los estudiantes combinan y crean situaciones libremente.
3. Cree escenarios y realice comunicación oral.
1. Consulte el método anterior para comunicarse en el grupo.
2. Los docentes inspeccionan y brindan orientación y estímulo oportunos.
3. El grupo recomienda que los representantes se comuniquen con todos.
4. Toda la clase revisará y seleccionará al “Mejor Anfitrión”. Plan de lección de comunicación oral, parte 2
Objetivos de aprendizaje
1. Comprender y comprender el debate, tener cierto interés en el debate y ser capaz de intentar participar activamente en el debate.
2. Al escribir sobre el amor entre personas, se deben tener sentimientos verdaderos y prestar atención a la descripción del entorno y a la representación de las actividades psicológicas.
Preparación antes de la clase
Profesor
Prepara los videoclips en vivo del concurso de debate televisivo de estudiantes universitarios. Preparar premios.
Estudiantes
Recopila ejemplos, dichos famosos y aforismos relacionados con la honestidad o las mentiras piadosas.
Proceso de enseñanza
Comunicación oral en la primera lección
1. Establecer ambos lados del debate
1. Leer los consejos en el libro de texto y establecer los puntos de vista individuales de Debate
2. Agrupar según similitudes y diferencias de puntos de vista
Positivo: Todos deben ser honestos y no pueden mentir. Desventaja: Puedes decir algunas mentiras piadosas en la vida.
2. Mira el vídeo y comprende las características del debate.
1. Introducción: Cada uno tiene sus propias opiniones y sus propias bases. ¿Cómo discutir? ¿Es como las peleas habituales? Mire el vídeo "Concurso de debate televisivo para estudiantes universitarios".
2. Resumir los métodos de debate, los procedimientos de debate y aclarar los asuntos que requieren atención.
3. Recomendar candidatos y debatir con toda la clase
1. Toda la clase recomendará a 6 personas y realizará un debate, y los demás y el profesor harán de jueces.
2. Comentar el debate y determinar el ganador.
3. Profesores y alumnos resumen juntos el debate. El docente plantea los requisitos del debate grupal.
IV.Debate en grupo, todos participan
1. Se trabajan grupos de ocho personas de a tres y de a tres, actuando las otras dos como jueces, y se inicia el debate dentro del grupo.
2. Los jueces de cada grupo seleccionarán al ganador y darán las razones.
5. Resumen de profesores y alumnos, comprensión clara.
A través de este debate, ¿qué nueva comprensión tienes sobre la honestidad y las mentiras piadosas?
Guía del ejercicio y comentarios para la segunda y tercera lección.
1. Aclare los requisitos.
Lea usted mismo el contenido de la parte del ejercicio y piense en los requisitos. de este ejercicio.
2. Requisitos para los ejercicios de comunicación:
(1) Mostrar cuidado mutuo
(2) Escribir claramente lo que sucedió
; (3) Prestar atención a la descripción del entorno, la descripción del lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes.
(4) Expresar sentimientos verdaderos;
3. Revisa los textos y experimenta el cuidado
1. Varios textos de esta unidad tratan sobre el cuidado mutuo entre personas. Por favor, recuérdalo en silencio y con atención.
2. Los estudiantes exploran el texto.
4. Conéctate con la vida y amplía ideas
Introducción del profesor: Hay muchas personas en la vida que están dispuestas a dar, y hay muchas cosas conmovedoras que tocan profundamente nuestro corazón, como como mayores con generaciones más jóvenes, entre mayores y mayores, entre extraños y extraños, y entre vecinos y compañeros del pueblo
De acuerdo con los requisitos del ejercicio, recuerda lo que viste, oíste e incluso lo que leí. libros.
5. Escritura independiente de temas.
Los estudiantes realizan ejercicios mientras los profesores inspeccionan y brindan orientación.
Los profesores deben prestar atención a recopilar temas o temas más creativos.
6. Ejercicios de evaluación en grupo
1. Comunicación grupal y evaluación de artículos por parte de cada miembro del grupo.
2. Recomiende artículos excelentes de este grupo y el líder del grupo registrará los motivos de la recomendación.
7. Toda la clase intercambia obras maestras.
1. Los estudiantes suben al escenario para leer en voz alta las obras maestras. Antes de leer en voz alta, el líder del grupo lee las palabras recomendadas.
2. Al escuchar obras maestras, los estudiantes deben tomar notas taquigráficas de sus fortalezas y debilidades.
3. Comentarios de profesores y estudiantes ***: Es necesario hablar primero sobre las ventajas y luego agregar sugerencias de modificación.
4. Los profesores y estudiantes recomendarán ensayos de muestra y los proyectarán.
5. El profesor utiliza directamente los símbolos de modificación correctos para realizar comentarios ejemplares en el texto basándose en los comentarios de los estudiantes.
8. Modificar los ejercicios
1. Los alumnos vuelven a leer el texto y los requisitos del ejercicio.
2. Los alumnos corrigen sus propios ejercicios. Los profesores brindan ayuda y orientación adecuadas, especialmente a los estudiantes con dificultades para realizar las tareas.
3. Intercambiar las frases y párrafos antes y después de la revisión dentro del grupo, y hablar sobre la experiencia de revisión.
4. Resumen del profesor.
Otorgar premios y premiar trabajos excelentes
La clase organiza una ceremonia de premiación concisa y grandiosa para estimular el interés por la escritura y mejorar la confianza en la escritura.
Los premios se otorgan a los estudiantes que han ganado el Premio a la Mayor Mejora, Mejor Título, Mejor Descripción Ambiental, Mejor Descripción de Actividades Psicológicas, Mejor Creación y otros premios.
Guía a los alumnos para que lean obras maestras recomendadas fuera de clase. Plan de lección 3 de comunicación oral
Primera lección
Guía del ejercicio
〖Objetivos de enseñanza〗
1. Aclarar el alcance de la escritura y ampliarlo sus ideas de escritura, guiando a los estudiantes a perfeccionar los métodos de escritura del texto.
2. Estimular los intereses de los estudiantes, encontrar diferentes tipos de amor por parte de sus padres y explorar materiales de escritura en la vida.
3. Sublime las emociones de los estudiantes, anímelos a innovar de forma independiente y completar sus tareas.
〖Proceso de enseñanza〗
1. Comencemos con los cuatro textos de este grupo y perfeccionemos los métodos de escritura
1. sexta unidad Entre los textos ("Padre e hijo en el terremoto", "Amor maternal", "Maravilloso" y "Terrible", "Aprendiendo a ver al médico"), ¿cuáles describen el amor paternal? ¿Qué artículos escriben sobre el amor maternal? ¿Qué tipo de amor paternal y maternal está escrito en cada texto?
2. ¿Qué padre o madre del artículo te dejó la impresión más profunda? Dime por qué. Leer y dibujar los párrafos correspondientes del texto.
El profesor escribe en la pizarra a partir de las respuestas de los alumnos:
Apariencia, acción y lenguaje
2. Animar a los alumnos a conectarse con la vida, encontrar “ amor” de sus padres y mejorar el amor de los estudiantes por la experiencia y la comprensión
1. En la vida, ¿tus padres te aman mucho? ¿Cómo te aman tus padres?
2. ¿Alguna vez has sido como el pequeño Buddy y no has entendido el amor de tus padres?
Discusión grupal:
⑴ ¿Qué no entendías antes, pero qué entiendes ahora?
⑵ ¿Qué es lo que no entendías antes y todavía no entiendes ahora?
El profesor mejora la comprensión de los alumnos a partir de las respuestas de los alumnos y escribe en la pizarra: ¡Viva la comprensión!
3. Sublimar las emociones y animar a los alumnos a crear libremente
1. Sublimar los lazos familiares. En la canción, podemos comprender mejor el amor de nuestros padres:
Ya sea un padre amoroso y una madre estricta o una madre amorosa y un padre estricto, los corazones de los padres están conectados. Ahora, permita que los estudiantes aprecien la canción "Madre".
2. Ejercicios flexibles, en cualquier forma, para expresar sentimientos verdaderos:
⑴ Experimentar el amor de los padres, comunicarse y entenderse.
⑵ Proposición independiente, sin límite de forma, que expresa sentimientos verdaderos.
Utilizando diversas formas como cartas, reflexiones, poemas, ensayos, etc.
Estudiantes, ¿tienen ganas de escribir en este momento? El profesor cree en ti y te desea buenos trabajos de escritura. Plan de lección de comunicación oral 4
1. Análisis de los materiales didácticos:
El libro tiene tres imágenes dispuestas en forma de tiras cómicas que cuentan la historia de Xiao Ming ayudando al abuelo Wang a conseguir leche. todos los días, y el abuelo Wang quiere dárselo. Cuando pedí una recompensa, Xiao Ming se negó a aceptarla pero no podía rechazarla. No sabía qué hacer ni qué hacer. Pida a los estudiantes que ayuden a Xiao Ming a proponer buenas ideas.
2. Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de comprender el cuento y contar el contenido del mismo con la ayuda de imágenes.
2. Utiliza activamente tu cerebro para ayudar a Xiao Ming a encontrar una solución y ser capaz de explicar la solución con claridad. Capaz de evaluar los métodos de otras personas.
3. Proceso de enseñanza:
●Introducción a situaciones creativas
1. Estudiantes, un "pequeño reportero" vino hoy a nuestra clase. (El "pequeño reportero" sube al podio) Quiere entrevistarte con algunas preguntas. ¡Aceptemos su "visita" abiertamente!
2. ¡Pequeño reportero! Primero preséntate y luego realiza una "entrevista": ¿Los niños ayudan a sus padres con las cosas en casa? ¿Qué harías si los padres no te dejan hacerlo? (Entrevistas con 2 a 3 estudiantes)
3. El "pequeño reportero" revela el tema: Tengo un buen amigo llamado Xiao Ming. Le encanta ayudar a los demás, pero ¿qué debo hacer si me encuentro con uno? gran problema hoy? Pida a los estudiantes que lo ayuden a pensar en una solución después de escuchar su historia, el plan de lección de idioma chino de primer grado "Qué hacer". (El "pequeño reportero" vuelve a su posición)
●Mira las imágenes para entender el significado de las mismas
1. Muestra las imágenes y haz solicitudes: primero mira cada una. imagen con cuidado y entender el significado de cada imagen, es decir, conectar las tres imágenes y hablar sobre algo.
2. Mira las imágenes tú mismo y comprende su significado.
3. Practica hablar en un grupo de cuatro.
4. Nombra a los estudiantes, pide a otros estudiantes que evalúen y nombra a los “jueces excelentes”.
●Encuentra una manera
1. Discusión en la misma mesa: Si fueras Xiao Ming, ¿qué harías?
2. El "pequeño reportero" volvió a entrevistar y el profesor enumeró las ideas de los estudiantes.
3. El "pequeño reportero" invita a todos a comentar cuál método es mejor. Por qué. (Evalúa la "Estrella de la Sabiduría" y la "Estrella de la Elocuencia")
4. Inventa historias. Reúna a los estudiantes que estén de acuerdo con el mismo enfoque y trabajen juntos para crear una historia.
5. Lanza un concurso de historias para determinar el “Rey de las Historias”.
●Extensión extraescolar
Cuenta esta historia a otros.
Plan de lección 5 sobre comunicación oral
Objetivos de enseñanza
1. Aprender una palabra con múltiples significados
2. Ser capaz de memorizar hermosas líneas famosas de poemas antiguos y cultivar comprensión de los estudiantes de poemas antiguos Capacidad de apreciación
3. Ser capaz de escribir palabras de acuerdo con el patrón
4. Comprender los productos y la información del paisaje de nuestro país, para que los estudiantes puedan sentir la belleza y riqueza de la patria
5. Entrenar las habilidades de expresión oral, y saber escribirlas bien
Puntos claves y difíciles en la enseñanza
Objetivos 1, 5,
Diseño didáctico
Segunda Lección
Proceso de Enseñanza
Primera Lección
1. Comunicación Oral
1. Estudiantes, ¿les gusta viajar? ¿Adónde te gusta o más quieres viajar? (Nombre varios lugares para responder)
(Elija algunos lugares representativos según las respuestas de los estudiantes) Entonces vayamos a estos lugares.
2. Agrupe según la cantidad de lugares escénicos para formar un "grupo turístico" y elija un "guía turístico". Otros "turistas" pueden hacer preguntas al guía turístico. lugares pintorescos y responder a las preguntas de los turistas.
3. Los estudiantes exhibirán y juzgarán al "Mejor guía turístico", al "Mejor turista", etc.
2. Ejercicios
1. La introducción de los estudiantes fue realmente maravillosa. Nos lo pasamos muy bien y vimos tantos paisajes hermosos. ¿Estás dispuesto a compartir tu favorito? ¿Escribirlo para que le guste a más gente?
2. Selecciona los mejores y deja que los alumnos los lean, los comenten y los revisen.
Segunda lección
1. Mis hallazgos
1. Lee los dos conjuntos de oraciones tú mismo y estudia las palabras de tus amigos. ¿Qué encontraste?
2. ¿Qué otras palabras puedes conocer que también tengan tales características?
2. Acumulación en el tiempo
1. Hay muchas frases hermosas sobre la descripción de paisajes en poemas antiguos. Se anima a los estudiantes a comprenderlas y recitarlas mientras las leen en voz alta.
2. Lee tú mismo los tres grupos de palabras. ¿Qué encontraste? ¿Puedes decir otras palabras de la misma manera? Plan de lección de comunicación oral, parte 6
1. Introducción de nuevas lecciones
1. La vida no es fácil y todos pueden encontrar cosas desagradables. La gente está triste, ansiosa o dolorosa por esto. ¿Alguna vez usted o sus familiares y amigos han tenido una experiencia de vida así?
2. Hoy aprendamos a consolar a los demás y hacerlos sentir mejor.
3. Escribir en la pizarra: aprender a consolar
2. Crear situaciones y orientar
Situación: Xie Xiaohui es una compañera de clase. Estudia en serio y tiene excelentes calificaciones, los padres también tienen grandes expectativas para ella. En este examen, debido a un descuido, respondió una pregunta incorrectamente y no obtuvo una puntuación perfecta. Estaba tan triste que lloró.
1. Los estudiantes intentan consolar a Xie Xiaohui desde diferentes ángulos.
2. A partir de los discursos de los estudiantes, guiarlos para consolarlos desde los aspectos de la simpatía, el estímulo y la recuperación de la confianza en sí mismos, tratar de cambiar la perspectiva y ponerse en su lugar para consolarlos; . Al consolar, preste atención al tono apropiado y discreto.
3. Trabajar en grupos para representar esta situación.
4. Actuar en el escenario y comunicarse con toda la clase. (Especifique un estudiante para que desempeñe el papel de Xie Xiaohui y varios otros estudiantes para que desempeñen el papel de los compañeros de clase de Xie Xiaohui. Los estudiantes en la audiencia actuarán como directores y brindarán orientación).
5. Mamá consuela : Intente invitar a los estudiantes a actuar en el escenario.
6. Autoconfort: Después de escuchar tantas palabras cariñosas, como la propia Xie Xiaohui, ¿cómo debería consolarse?
3. Elige una situación y practica hablar libremente.
Introducción: Muchas pequeñas cosas, como reprobar el examen, reprobar las elecciones, la separación de familiares, etc., afectarán tu estado de ánimo. . ¿Cómo podemos ayudarlos a eliminar sus preocupaciones?
Presenta situaciones, elige temas, trabaja en grupos y comunícate en el acto.
Situación 1: El alumno A es el monitor de la Clase 4 (3). Esta vez participó en la elección para el comité del equipo y perdió por sólo tres votos. Se sentó en el aula aturdida...
Situación 2: El hijo de la vecina abuela Wang aprobó el examen TOEFL y. Está a punto de ir a los Estados Unidos a estudiar en el extranjero.
En los últimos días, la abuela Wang siempre sintió que le faltaba algo en el corazón y estaba muy decepcionada...
El grupo seleccionó el tema y colaboró y se comunicó libremente.
4. Cree situaciones de vida, integre y comuníquese de manera flexible
Introducción: en respuesta a las muchas pequeñas preocupaciones en la vida y los estudios de los estudiantes, la escuela pronto abrirá una "línea directa para pequeñas preocupaciones". "Para permitirles tener la oportunidad de hablar sobre los problemas en nuestros corazones. Más importante aún, permitimos que más estudiantes participen en nuestro programa para comunicarnos con los estudiantes que tienen problemas en el aire, para consolarlos.
1. Seleccionar invitados.
2. Divide al público dentro y fuera del recinto y explica cómo participar.
Inicio: (Reproducir música) Acompañado de música melodiosa, queridos alumnos y profesores, ¡hola a todos! La "Línea directa de Little Troubles" se reúne con usted hoy. ¿Estás de buen humor? ¿Todavía tienes una sonrisa en tu rostro? Siempre habrá muchas cosas infelices en el camino hacia el crecimiento. Cuando no esté satisfecho, es posible que desee participar en nuestro programa y hablar sobre sus problemas, y haremos todo lo posible para ayudarlo.
Recibir la llamada:
Los invitados se comunican con el público y el público asistente, y el profesor resume.
Fin: El tiempo vuela muy rápido, el programa de hoy está llegando a su fin y hay muchos amigos que quieren participar en el programa con nosotros. Espero conocerte mañana en la "Línea directa de Little Troubles". Gracias por tu participación.
5. Resumen: Permitir que cada uno de nuestros estudiantes consuele a quienes lo necesiten en sus vidas futuras.
Diseño del trabajo: habla de tu propia experiencia
Diseño de pizarra
Comunicación oral
Reflexión post clase sobre comunicación oral plan de lección 7
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Comunicación oral en la primera lección
1. Introducción a la conversación
Las costumbres populares tienen una larga historia y son coloridas en lo espléndido humano. La cultura, la cultura popular no se puede ignorar como componente importante. Los artículos aprendidos en esta unidad pueden describir costumbres populares y festivales tradicionales extremadamente comunes de una manera interesante y encantadora. Los estudiantes viajaron por todo el país con el autor, visitando diferentes grupos étnicos y regiones, y disfrutaron juntos de las coloridas costumbres populares. Pero lo que la unidad nos presenta es sólo un rincón del panorama de las costumbres populares. En esta lección, hablemos libremente y hablemos sobre las costumbres populares que ha aprendido a través de la investigación.
2. Comunicación grupal
1. Proporcione temas de comunicación: costumbres festivas, trajes locales, comidas especiales, viviendas únicas y artesanías populares. La clase se divide en cinco grupos según los temas de comunicación de la encuesta de los estudiantes.
Los consejos de comunicación son los siguientes:
①Dime qué contenido quieres presentar a todos y ¿de dónde sacaste la información?
② Explica claramente las principales características de las costumbres populares, y también puedes hablar de tus propios sentimientos.
③Escuche atentamente lo que dicen los miembros del equipo, escriba los puntos que no queden claros y pregúnteles a tiempo.
2． Modifique sus propios materiales de introducción según las sugerencias de los miembros del equipo, preste especial atención a aclarar los puntos poco claros.
3. Comunicación con toda la clase
1. Según el tema de comunicación, cada grupo recomienda 2-3 estudiantes para comunicarse con toda la clase.
2． Los estudiantes que escucharon escucharon atentamente y organizaron comentarios después de escuchar. Se puede evaluar a partir de los siguientes aspectos:
① Si el tema es claro y si las características son sobresalientes
② Si el contenido es específico y sustancial
<; p> ③ Si la expresión es fluidap>
④¿El lenguaje es conciso?
4. Despertar emociones, desde el habla hasta la escritura.
1． Después de escuchar la introducción de tus compañeros, ¿cómo te sientes en este momento?
2． ¡Sí, es cierto que “los vientos son diferentes en cien millas y las costumbres son diferentes en mil millas”! A través de esta colorida costumbre popular, sentimos la larga historia y el encanto único de la cultura nacional china. ¡Tomemos el bolígrafo en nuestras manos y escribámoslo!
Ejercicios de la segunda lección
1. Redacción de un esquema
1. Guíe a los estudiantes para que escriban un esquema de ejercicio de acuerdo con las indicaciones.
Consejos:
①¿Cuál es la costumbre popular que se va a introducir?
②¿Cuáles son sus principales características y desde qué aspectos pensáis introducirlas?
③¿Qué parte debería introducirse en detalle como foco?
④En base a sus características, ¿qué tema piensas formular?
2． Los estudiantes escriben libremente un esquema.
3. De acuerdo con las indicaciones de escritura, el grupo se hizo sugerencias entre sí y revisó el esquema.
2. Los alumnos practican sus deberes.
3. Modificación preliminar.
1. Lea sus ejercicios en voz alta y corrija cualquier ambigüedad o error tipográfico en sus ejercicios.
2． El grupo lee y escucha las partes clave de los ejercicios de los demás, señala áreas donde los ejercicios no son lo suficientemente claros y específicos y hace sugerencias para modificaciones.
3. Modificar y mejorar el trabajo según las sugerencias de los compañeros.
La tercera lección: Comentarios sobre las tareas
1. Estación de ensayo a la carta
1. Seleccione los mejores 8 a 10 artículos según la situación de las tareas de los estudiantes y enumere los títulos y autores de los ejercicios para que los estudiantes los soliciten libremente.
2． El autor lee su obra en voz alta y los demás alumnos escuchan atentamente para conocer las ventajas de la obra.
3. Revisión interactiva profesor-alumno.
2. Sala de consulta médica
1. Con base en los problemas típicos comunes de este ejercicio, seleccione ejemplos de ensayos médicos para que los estudiantes los lean, identifiquen problemas y hagan sugerencias para modificarlos.
2． Modificar colectivamente y aprender a modificar.
3. Espacio autónomo
Modifica tus propios deberes según los comentarios del profesor.
4. Recopilar una colección de obras folclóricas.
1. Haz dibujos para tus propios ejercicios y resúmelos como clase.
2． Discuta el contenido de clasificación y el orden de disposición del portafolio en base a los ejercicios de la clase.
3. Discuta el título del portafolio.
Plan de lección 8 sobre comunicación oral
Objetivos de aprendizaje
Mejorar la expresión, la escucha y la comunicación de los estudiantes con los demás mediante la lectura de historias, el intercambio de experiencias de lectura, la introducción de experiencias de entrevistas, la realización de debates y otras actividades. Capacidad para animar a los estudiantes a desarrollar el buen hábito de leer más y leer buenos libros.
Según la situación de la actividad, elija un ángulo para hacer los ejercicios, aprenda a utilizar los materiales lingüísticos acumulados en la vida diaria. Practica y modifica tus propios ejercicios.
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Preparación antes de la clase
Forma grupos libremente para realizar la actividad de aprendizaje integral "Me encanta leer" y siente la alegría de. lectura
Proceso de enseñanza
Comunicación oral en la primera lección
Estimular el interés y aclarar objetivos
En esta actividad de aprendizaje integral de ". Me encanta leer", todos deben haber ganado mucho, ¿verdad? Hoy tengamos una discusión.
Discusión en grupo, todos participan
1. ¿Qué actividades realizó su grupo? llevar a cabo y cuáles fueron los logros? Invitar a los estudiantes a comunicarse dentro del grupo.
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2. Los estudiantes se comunican dentro del grupo El maestro inspecciona, supervisa y requiere que todos hablen. que tienen dificultades para expresarse y comunicarse, se puede utilizar la tutoría individual o la asistencia mutua entre compañeros para animarles a hablar activamente
3. Escucharse y evaluarse unos a otros, corregirse unos a otros y mejorar la comunicación oral juntos.
4. Recomiende a los representantes que participen en la comunicación con toda la clase. Para lograr buenos resultados con los discursos de los representantes, los miembros del grupo pueden proponer colectivamente ideas y formas de hacer que el discurso sea más completo y emocionante.
Interactúe con toda la clase e intercambie comentarios
1. Primero, concéntrese en compartir sus historias de lectura y luego guíe a los estudiantes para que compartan las experiencias de lectura de otras personas
<. p> 2. ¿Con qué palabras estás de acuerdo? Los estudiantes pueden intercambiar comentarios libremente y sentir el placer de leerRealizar debates e inspirar el pensamiento
1. La gente suele decir: ". Abrir un libro es beneficioso". Pero algunas personas dicen: "Abrir un libro no es necesariamente beneficioso, pero leer libros poco saludables es perjudicial". ¿Qué opinas de este tema? Pide a los estudiantes que presenten hechos y razonen. , inicie un debate.
2. Los estudiantes se dividen en pros y contras para debatir, y el maestro brinda orientación y orientación oportunas.
3. Resumen del maestro: Los buenos libros te nutrirán como nuestra nutrición. Las almas acompañan nuestras vidas como amigas, abren nuestro mundo como ventanas y nos dan fuerza, coraje y sabiduría. ¿Qué razón tenemos para no hacernos amigos de buenos libros? Si te gusta el hábito de leer, mantén buenos libros.
Ejercicios de segunda y tercera clase
Introducción a la conversación
En la clase de comunicación oral, los alumnos experimentaron la diversión que aporta la lectura. contándonos historias de lectura, intercambiando experiencias de lectura, presentando experiencias de entrevistas, realizando debates y otras actividades. Los discursos de todos tienen sus propias ideas. Ahora, por favor, escríbalos. elige un ángulo y escribe lo que sientes más profundamente
Consejos de lectura
Proyecta el contenido del ejercicio:
Lectura de cuentos
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Registros de entrevistas
Grabar una actividad de debate
Prueba de redacción del primer borrador y revisarlo repetidamente
1. el profesor proporciona orientación individual a los estudiantes que tienen dificultades.
2. Después de que los estudiantes completan el primer borrador, lo revisan ellos mismos cuidadosamente
3. Interacción dentro del grupo Lee y revisa cada uno. el trabajo de otros y hacer sugerencias para su revisión.
4. Modificar nuevamente los propios ejercicios según las sugerencias de los compañeros del grupo.
Leer las obras maestras en voz alta y apreciarlas juntos.
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Cada El grupo recomienda a uno o dos estudiantes leer en voz alta sus respectivos ejercicios, que pueden ser textos completos o fragmentos. El docente guía a los estudiantes para que los aprecien y analicen.
Transcribe ensayos y realiza tabloides. /p>
1. Modifique nuevamente sus propias tareas y cópielas en el texto de composición cuando esté satisfecho.
2. Organice las tareas y los materiales recopilados y trabajen juntos como grupo para crear un. Periódico escrito a mano con el tema "Leer por diversión".