Quinta ronda de clasificación de materias de la Universidad de Xiamen
El ranking de disciplinas se refiere a la clasificación de materias distintas a las ciencias militares realizada por el Centro de Desarrollo de la Educación de Grados y Posgrados del Ministerio de Educación de acuerdo con el "Catálogo de Disciplinas y Especialidades para la Otorgación de Títulos de Doctorado y Maestría". y la Formación de Estudiantes de Posgrado" promulgada por el Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado y el Ministerio de Educación. El nivel general de todas las disciplinas de primer nivel se evalúa y clasifica de acuerdo con los resultados de la evaluación, también conocida como "evaluación de nivel general". de disciplinas de primer nivel".
La evaluación nacional de materias se llevó a cabo por primera vez en 2002 y anteriormente se han completado tres rondas de evaluaciones. La primera ronda de evaluación se llevó a cabo en tres ocasiones entre 2002 y 2004 (en cada ocasión se evaluaron disciplinas parciales). Solicitaron evaluación un total de 1.366 disciplinas de 229 unidades. La segunda ronda de evaluación se llevó a cabo dos veces entre 2006 y 2008, y 2.369 sujetos solicitaron evaluación de 331 unidades. La tercera ronda de evaluación se llevó a cabo en 95 disciplinas de primer nivel, y 4,235 disciplinas de * * * 391 unidades solicitaron evaluación, un aumento del 79% con respecto a la segunda ronda.
Propósito de la evaluación:
El propósito de la evaluación de materias del centro de grado es atender la situación general e implementar el esquema de planificación educativa nacional para “alentar a las instituciones especializadas y a los intermediarios sociales a evaluar las disciplinas, especialidades y cursos de colegios y universidades El espíritu de "evaluar el nivel y la calidad de la educación de posgrado" sirve a la situación general de "mejorar la calidad, optimizar la estructura, fomentar las características y la innovación colaborativa" de la educación de posgrado.
Servir a colegios y universidades, ayudar a colegios y universidades a comprender el status quo, las ventajas y desventajas de las disciplinas, promover la construcción de connotaciones disciplinarias y mejorar la calidad de la formación de posgrado y la concesión de títulos mediante la evaluación de la eficacia y la calidad. de construcción de disciplina; servir a la sociedad y proporcionar niveles objetivos de disciplina. Información para proporcionar referencia para la admisión de estudiantes, materias y movilidad de talento social.