Las tareas de los métodos de enseñanza histórica

Se trata de utilizar teorías y métodos educativos para revelar las leyes objetivas de la enseñanza de la historia, a fin de enseñar a los estudiantes el conocimiento científico histórico de la manera más eficaz. En China, la característica más esencial del proceso de enseñanza de la historia es educar a los estudiantes sobre los principales acontecimientos y actividades de las personas que han ocurrido en la historia, de modo que puedan dominar conocimientos históricos específicos y confiables y luego comprender las leyes del desarrollo histórico. La combinación de historia y teoría es el principio básico que se sigue en la enseñanza de la historia. "Historia" se refiere a materiales y hechos históricos, es decir, materiales para estudiar la historia y hechos históricos objetivos. "On" es una conclusión extraída del análisis de materiales históricos desde un punto de vista y una perspectiva marxistas. En el proceso de enseñanza, es necesario utilizar materiales suficientes y confiables para formar una visión correcta de la historia de los estudiantes, unificar materiales específicos con puntos de vista básicos y cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para observar y analizar problemas. En el proceso de fortalecer la enseñanza de conocimientos y la formación de habilidades básicas, se desarrolla la inteligencia de los estudiantes, como el análisis científico de cuestiones históricas, la visualización de mapas históricos y la comprensión de las leyes objetivas del desarrollo histórico. Al mismo tiempo, los estudiantes deben cultivar su patriotismo e internacionalismo a través de la enseñanza de la historia china y extranjera, y establecer una cosmovisión científica del materialismo dialéctico y el materialismo histórico.

Existen muchos métodos específicos para la enseñanza de la historia, como descripción, explicación, diálogo, demostración de material didáctico, presentación de diapositivas, visita, etc. En la enseñanza, debemos seguir las reglas de enseñanza y elegir métodos apropiados en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, para producir buenos efectos de enseñanza.