Coeficiente intelectual de Harvard
Algunas personas piensan que un niño inteligente significa que tiene un coeficiente intelectual más alto y es más inteligente, pero en términos de aprendizaje, los niños inteligentes no necesariamente logran buenos resultados. El desempeño habitual de los niños se puede dividir en inteligencia superficial e "inteligencia real". El primero parece estar por delante de sus pares en todos los aspectos, pero también puede ser superado fácilmente.
En ese momento sentí que los niños no eran realmente inteligentes y que era difícil ponerse al día, por lo que los padres deberían prestar atención a cultivar a sus hijos para que sean "realmente inteligentes".
Hacer que los niños sean inteligentes no es sólo compararlos con los demás, ni tampoco es sólo mejorar sus notas. Este tipo de "verdadera inteligencia" tiene un efecto positivo en el estudio, la vida y el trabajo de los niños.
Expertos de la Universidad de Harvard propusieron una vez la "Teoría de la verdadera inteligencia". Un niño verdaderamente inteligente debería poseer tres tipos de inteligencia. Muchos padres llevan a sus hijos a clases de educación temprana y gastan mucho dinero en tutorías o en aprender talentos para sus hijos, pero ignoran tres "inteligencias" clave.
Tener coeficiente intelectual no significa tener inteligencia. Estrictamente hablando, el alcance de la inteligencia es más amplio que el del coeficiente intelectual, y la "inteligencia reflexiva" es más compleja y más influyente que las otras dos inteligencias.
Wei Kunlin también mencionó esta fórmula y la explicó en el programa. Para que los niños tengan "inteligencia reflexiva", primero deben entenderse claramente a sí mismos y tener un buen autocontrol. Mírate a ti mismo y a los demás o las cosas objetivamente y sin prejuicios. Los niños con "inteligencia reflexiva" son más lógicos, saben dónde están sus "deficiencias" y se fijan metas razonables.
La reflexión sobre la inteligencia tiene muchos impactos en los niños desde la niñez hasta la edad adulta:
Muchos niños eran inteligentes cuando eran pequeños, pero se volvieron "vagos" y demasiado complacientes cuando crecieron. Parece que se están engañando a sí mismos y a los demás. Pueden lograr pequeños logros pero a menudo no logran grandes cosas.
Después de hablar de la "inteligencia reflexiva" más importante, deberíamos hablar también de la "inteligencia neuronal" del niño. La inteligencia y la velocidad de reacción de un niño se heredan en parte de sus padres, lo que significa que algunos niños nacen "más inteligentes" que otros. Sin embargo, este factor también tiene un impacto menor.
Como dice el refrán, "los artistas son atrevidos". No basta con que los niños tengan un "cerebro" inteligente, también es necesario que estén bien informados y acumulen experiencia. De esta manera, los niños no sólo tienen una gran capacidad para aceptar cosas nuevas, sino que también pueden confiar en sus propios conocimientos, pericia y experiencia para completar tareas cuando se enfrentan a cosas difíciles.
Por supuesto que los padres queremos que sus hijos tengan “inteligencia real”, por eso debemos prestar más atención a los siguientes puntos a la hora de educar a nuestros hijos.
1. Distinguir la “inteligencia” de los niños
Cuando un niño da señales de aprovecharse, de aprovecharse de los demás o de eludir responsabilidades, aunque sea muy pequeño, debe hacerlo. corregirse a tiempo. Este tipo de comportamiento y mentalidad sólo le hará sufrir en el futuro.
2. Enriquecer la vida de los niños
Las aulas y los libros no son el mundo de los niños. Los niños pueden salir a caminar para “ver el mundo” durante los descansos y las vacaciones, lo que les permite tener un descanso. pasión, como la música, los deportes o la pintura.
3. Los padres pueden "controlarse a sí mismos" y los niños también pueden "controlarse a sí mismos"
Al principio, el autocontrol de los niños proviene de la vida. Un ambiente hogareño limpio y las condiciones de vida habituales de los padres afectan la mentalidad y los hábitos de los niños.
Tema de hoy: ¿Qué tipo de “inteligencia real” tiene su hijo?