Cómo optimizar las tareas de inglés en la escuela primaria bajo la política de reducción de la doble carga

1. Mejorar el mecanismo de operación y gestión

Las escuelas deben mejorar los métodos de gestión de las tareas, fortalecer la planificación general de las tareas para los grupos de materias y grados, y ajustar razonablemente los estructura de tareas para garantizar que la dificultad no exceda los estándares del plan de estudios nacional. Establecer un sistema de divulgación de tareas escolares y fortalecer la supervisión de calidad. Está estrictamente prohibido asignar tareas a los padres o asignar tareas disfrazadas, y está estrictamente prohibido pedir a los padres que revisen y corrijan la tarea.

2. Aclarar la clasificación de la carga de trabajo total.

Los colegios deben asegurarse de que no se asignen tareas a los alumnos de primero y segundo de primaria y de que se puedan organizar ejercicios de consolidación adecuados en el colegio. La tarea escrita para los grados tercero a sexto de la escuela primaria debe completarse en promedio. El tiempo no debe exceder los 60 minutos, y el tiempo promedio de finalización de la tarea escrita de la escuela secundaria no debe exceder los 90 minutos.

3. Mejorar la calidad del diseño del trabajo.

Utiliza funciones como diagnóstico de tareas, consolidación y análisis de situaciones de aprendizaje. e incorporar el diseño de tareas al sistema de docencia e investigación. Este sistema diseña tareas básicas que son consistentes con las características de la edad y los patrones de aprendizaje, reflejando la orientación de una educación de calidad. Fomentar la ordenación de operaciones jerárquicas, flexibles y personalizadas, superar decididamente las operaciones mecánicas e ineficaces y poner fin a las operaciones repetitivas y punitivas.

4. Fortalecer la orientación sobre la realización de las tareas.

Los maestros deben guiar a los estudiantes de primaria para que básicamente completen la tarea escrita de la escuela, y los estudiantes de secundaria deben completar la mayor parte de la tarea escrita de la escuela. Los maestros deben corregir cuidadosamente las tareas, brindar retroalimentación oportuna, fortalecer las explicaciones cara a cara, analizar cuidadosamente las situaciones de aprendizaje y hacer un buen trabajo respondiendo preguntas y brindando orientación. Los estudiantes no pueden aprobar ni modificar su propio trabajo.

Introducción

Con la fuerte implementación de la política de "doble reducción", el diseño de la asignación de materias también se ha enfrentado a nuevos desafíos. En comparación con la enseñanza fuera de línea, la enseñanza en línea tiene muchas desventajas y los niños también tienen diferentes presiones y confusiones.

Para enriquecer la vida de aprendizaje de inglés en línea de los estudiantes, crear una buena atmósfera de aprendizaje de inglés, estimular el interés de los estudiantes en aprender y cultivar las inteligencias múltiples de los estudiantes, los profesores del grupo de inglés intercambiaron ideas y discutieron juntos, según según la edad de diferentes estudiantes Características, se diseñan varias formas de tarea específica en inglés. Los niños usan sus manos, boca, ojos, cerebro y oídos para practicar y les apasiona llegar a serlo.