Preguntas de exámenes anteriores y ensayos de muestra
1 Los cinco requisitos para escribir en los "Estándares del plan de estudios en inglés":
1. Materiales según los requisitos de escritura.
2.Capaz de redactar trabajos, cartas, etc. de forma independiente. y realizar correcciones bajo la dirección del profesor.
3. Ser capaz de utilizar conjunciones y relaciones lógicas comunes.
4. Puedes describir brevemente personas o cosas.
5. Capaz de escribir párrafos simples o instrucciones de funcionamiento basadas en gráficos dados.
2. Revisión de la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shaoxing en 2008 y 2009.
(08 Shaoxing) Siete. Expresión escrita (esta pregunta es ***2 preguntas, 76 preguntas son 5 puntos, 77 preguntas son 15 puntos***20 puntos)
Si me llamas, seré voluntario olímpico. Para la entrevista, complete la siguiente presentación basada en su situación real y explique sus planes para convertirse en voluntario en una oración. (Nota: Todo el contenido de este artículo debe estar expresado en inglés)
Soy un estudiante de Clase 3, Grado 3. Tengo _ _ _ _ _ _ _ _ _ años este año. Mi pasatiempo es __________. Estudio mis materias mucho y soy bueno en __________. Mi sueño es convertirme en voluntaria para los Juegos Olímpicos de Beijing. Si me hago voluntario, ____________________.
Si es un estudiante de turno en la clase de inglés de hoy, complete el informe del estudiante de turno con el tema "Noticias de la clase" según la información de la tabla.
(09 Shaoxing) Siete. Expresión escrita (2 preguntas, 5 puntos por la pregunta 76, 15 puntos por la pregunta 77, * * * 20 puntos).
76. Eric es un estudiante de intercambio de Estados Unidos.
Has concertado una cita con él para ir al espacio hoy.
Museo. Debido a que Eric no está familiarizado con el aura circundante
Por favor, dígale que vaya al espacio según la imagen.
Indicaciones para llegar al museo y recordarle que no llegue tarde
Eric, es fácil encontrar
el Museo del Espacio. Simplemente pase por _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ cerca de nuestra escuela. Siga por esta calle y en la primera intersección ________. Sigue caminando y verás el Museo del Espacio. Es un restaurante _________. por favor__________.
77. En tu comunicación con Eric, aprendiste que las aulas chinas y estadounidenses tienen características diferentes. Describa brevemente estas características basándose en la siguiente tabla y comparta sus opiniones.
Aula China Aula Americana
Características: No llames al profesor por su nombre.
Escucha atentamente y toma notas
Manos arriba. Los estudiantes se sientan uno frente al otro.
Relativamente relajado, se puede beber.
Comunícate libremente
Tus ideas
Requisitos: (1) El artículo debe incluir toda la información de la tabla. Se pueden agregar detalles adecuadamente, pero no. ser traducidos uno por uno.
(2) La idea creativa debe tener más de 2 oraciones;
(3) Se ha incluido al principio del artículo (no incluido). en el recuento total de palabras), solo necesitas continuar escribiendo
(4)El recuento de palabras es de aproximadamente 80.
Existen algunas diferencias entre las aulas chinas y las aulas americanas. Echemos un vistazo. En China, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ significa
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★★★★Experiencia de prueba real: a juzgar por las expresiones escritas durante dos años consecutivos en 2008 y 2009, la primera pregunta evalúa principalmente el vocabulario básico de los estudiantes. y La sintaxis básica y sin respuestas fijas brindan a los estudiantes espacio para jugar libremente.
Hay que decir que no es difícil para los candidatos. El segundo tema es una composición semiabierta. El tema está cerca de la vida de los estudiantes y refleja las características de las dos proposiciones "capacidad creativa de los estudiantes" y "valor educativo", lo que permite que cada candidato tenga algo que escribir sin salirse del tema. . Sin embargo, a juzgar por los requisitos de la composición, es difícil para los candidatos organizar la composición sin problemas de acuerdo con el contenido de la tabla en lugar de traducir uno por uno. Al mismo tiempo, también se requiere que los estudiantes expresen sus propias ideas, lo que requiere que los candidatos tengan una cierta reserva de conocimientos y ciertas habilidades de escritura para lograr los resultados deseados.
Tres. Estrategias de afrontamiento de la expresión escrita en el examen de ingreso a la escuela secundaria 2010
¿Cómo permitir que los estudiantes alcancen resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria y se desempeñen al nivel que deberían? Ésta es una pregunta digna de una profunda reflexión de nuestros profesores. Hasta cierto punto, quien avance en la escritura tendrá la capacidad de superar puntuaciones altas y controlar las puntuaciones bajas. Para tal fin. Hemos desarrollado una serie de medidas didácticas eficaces. Los profesores se centran principalmente en preparar lecciones y cambiar de trabajo, mientras que los estudiantes se centran principalmente en los hábitos y habilidades de escritura.
Profesores:
1. Elaborar un plan semestral y establecer la temática de la formación semanal en escritura.
Aprovechar al máximo la preparación colectiva de lecciones como una forma eficaz de actividad. En la primera actividad grupal de preparación de lecciones al comienzo del año escolar, nos centramos de cerca en la descripción del programa del examen y el contenido del material didáctico, y basándonos en la situación real de las expresiones escritas de los estudiantes, a través de la discusión y la investigación, establecimos objetivos Temas de formación en redacción específicos, específicos y eficaces. De acuerdo con los principios de mejora continua y paso a paso, se formulan y publican temas semanales de escritura en inglés en cada aula.
Hacer un plan de escritura semanal no es suficiente. La mejora del nivel de escritura de los estudiantes depende no sólo de la cantidad y frecuencia de la escritura, sino también de la orientación eficaz de los profesores. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a aprender a escribir. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y transformar los talentos individuales en ventajas colectivas, un maestro es responsable de enseñar el tema escrito de esta semana, diseñar cuidadosamente planes de lecciones y llevar a cabo actividades de enseñanza para el tema. El contenido de la conferencia generalmente incluye el contenido de enseñanza del tema de esta semana, objetivos de enseñanza, métodos de enseñanza, proceso de enseñanza, conceptos de enseñanza, etc. A través de conferencias, se pueden poner en juego las fortalezas colectivas, se puede mejorar el diseño del aula y la enseñanza puede ser efectiva. Mientras imparten clases, los profesores también deben preparar material didáctico, compartir recursos, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que el aula sea animada, interesante y armoniosa, estimulando así el interés de los estudiantes por la escritura. Además, se invita a un profesor a participar en seminarios de escritura cada mes y se organiza a otros profesores para observar y comunicarse, a fin de promover la calidad general de todos los miembros y mejorar la calidad de la enseñanza.
Plan de capacitación en redacción en inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010
Enlaces de libros de texto a preguntas semanales sobre redacción de fechas
Una
3.1-3.6 Acerca del carácter Descripción y Aficiones, Temas de gratitud
Tales como: 1) Autopresentación/mis amigos/…
2) Personas que nunca olvidaré.
B8 (Abierto) Unidad 6 y Unidad 9
B8 (Abajo) Unidad 6
B9 Unidad 2
Dos
3.7-3.13 Temas relacionados con el aprendizaje de idiomas
Tales como: 1) ¿Cómo aprender bien inglés/chino?
2) ¿Cómo estudiaste para el examen?
B9 Unidad 1
Tres
3.14-320 Temas sobre la vida en el campus, entretenimiento extracurricular y actividades diarias
Por ejemplo: 1) ¿Cuáles son tus reglas en casa/escuela?
2) ¿Cómo pasas el fin de semana? B8 (Abierto) Unidad 7 &; Unidad 11
B9 Unidad 3
Cuatro
3.21-3.27 Temas sobre planes y deseos
Por ejemplo: 1) Mi sueño
Si tuviera mucho dinero,... B8 (Parte 2) Unidad 5
B9 Unidad 4
Cinco
3.28-4.3 Temas relacionados con salud, alimentación, ejercicio, higiene y seguridad
Tales como: 1) Cómo mantenerse saludable
2) Cómo protegerse fuente B8 (Parte 1) Unidad 1 y Unidad 2
B9 Unidad 6 Lectura
Seis
4.4-4.10 Temas sobre turismo y transporte
Por ejemplo: 1) ¿A dónde quieres ir de vacaciones?
2) Una experiencia inolvidable B8 (1) Unidad 3 y 8
B8 (2) Unidad 3 y 9
Unidad B9 7 y Unidad 10
Siete
4.11-4.17 Temas sobre actividades de voluntariado y expresiones de amor
Por ejemplo: 1) ¿Qué puedes hacer para ayudar a quienes tienen personas difíciles?
2) Cómo ser un buen niño B8 (Parte 1) Unidad 10
B9 Unidad 8
Ocho
4.18-4.24 Temas relacionados con costumbres, etiqueta y festivales
Por ejemplo 1) Costumbres chinas/extranjeras.
2) El festival más importante B8 (Parte 2) Unidad 7
B9 Unidad 12
B9 Unidad 13 Lecturas
Nueve
4.25-5.1 Evaluación relacionada con preguntas y análisis de pros y contras
Por ejemplo: 1) Tu película/libro/música favorita
2) B8 (Parte 1) ) Ventajas y Desventajas de la Unidad 12
B9 Unidad 6. Unidad 9
B9 Unidad 13
Diez
5.2-5.8 Temas sobre protección del medio ambiente, cuidado y conservación de los animales.
Por ejemplo: 1) ¿Cómo hacer más atractiva nuestra ciudad?
2) ¿Cómo proteger a los animales?
B9 Unidad 15
Once
5.9-5.11 Temas sobre sentimientos personales, relaciones interpersonales y asuntos triviales de la vida
Por ejemplo : 1 ) ¿Cómo llevarse bien con los profesores?
2) ¿Cómo afrontar nuestros problemas? B9 Unidad 1 Lectura
B9 Unidad 3 Lectura
XII 5.16-5.22 Acerca de preguntar direcciones, ir de compras, cenar, hacer llamadas telefónicas, hacer sugerencias,
Invitación , Pequeños temas como agradecimientos, quejas, clima, etc. B8 (Parte 2) Unidad 2, Unidad 8, Unidad 9B9 Unidad 11.
Trece. 5.23-5.29 Sobre temas candentes
2. Formar adecuadamente un equipo de redacción para estimular el interés de todos por escribir.
Con el fin de despertar el interés de cada alumno por la escritura, nada más empezar las clases, se permite a los alumnos formar libremente grupos de escritura según sus diferentes niveles y aficiones. En términos generales, cada grupo está compuesto por 4 o 5 estudiantes. Cada grupo le da a su propio grupo un nombre rotundo y recomienda a un estudiante para que actúe como líder del grupo. Cada grupo debe tomar la iniciativa para completar las siguientes tareas:
(1) Antes de la clase, el líder del grupo es responsable de discutir y clasificar el vocabulario, los patrones de oraciones y los puntos clave involucrados en los temas semanales. para que los estudiantes puedan activar sus conocimientos originales de forma relajada. Ampliar sus conocimientos.
(2) Después de completar su propio manuscrito de forma independiente, califique usted mismo de acuerdo con los estándares de calificación de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria y luego comuníquese y califique entre los miembros, para que cada estudiante pueda comprender claramente sus propias deficiencias y Tomar la iniciativa de escribir la mejor composición en inglés.
Adjunto: Criterios de puntuación del ensayo de acceso a la escuela secundaria
El quinto nivel (13-15): expresión clara, escritura coherente y lenguaje básicamente correcto.
4to grado (10-12): La expresión es básicamente clara, la escritura es básicamente coherente y hay algunos errores en el lenguaje.
Tercer grado (7-9 puntos): Capaz de escribir puntos básicos. Aunque hay muchos errores de lenguaje, aún se puede transmitir el significado.
Segundo grado (4-6 puntos): Puede escribir varios puntos clave, pero hay muchos errores de lenguaje, lo que afecta la expresión del significado.
Primer nivel (0-3 puntos): papel en blanco o texto irrelevante, o lleno de errores y significado poco claro.
3. Evaluar científicamente a los estudiantes y mejorar la calidad de las correcciones de tareas.
La calidad de las composiciones de los estudiantes depende en última instancia de la corrección del profesor. Los profesores suelen proporcionar retroalimentación desde dos aspectos al corregir composiciones: uno es la forma del lenguaje y el otro es el contenido escrito. En la enseñanza real, ¿cómo proporcionan los profesores una retroalimentación correcta a las composiciones de los estudiantes? ¿Cómo podemos obtener los mejores resultados de evaluación? Creo que los siguientes enlaces deberían hacerse bien:
(1) Orientación clave
Para mejorar el nivel de composición en inglés de los estudiantes, los profesores deben centrarse en la distribución y estructura del contenido de la composición cuando corrigiendo Fortalecer la orientación. Lo resumí como "cabeza de fénix, panceta de cerdo y cola de dragón". Los profesores deben prestar atención a la estructura general del artículo y comentar los escritos de los estudiantes desde una perspectiva superior.
(2) Corrección diversificada
Las formas diversificadas en que los profesores corrigen las composiciones de los estudiantes pueden mejorar en gran medida el entusiasmo por la escritura de los estudiantes. Además de la forma tradicional de corregir los ensayos de los estudiantes, también hemos agregado una forma para que los estudiantes se corrijan entre sí mientras corrigen los ensayos de otras personas, esto puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender al buscar activamente lagunas y compararlos con sus propios ensayos. . Reflexionarán sobre sí mismos desde otra perspectiva y potenciarán su iniciativa en el aprendizaje. Después de que los estudiantes hayan hecho las correcciones, los maestros deben verificar y evaluar más a fondo para promocionarse mutuamente.
(3) Comentarios humanizados
Los comentarios de los profesores sobre las composiciones de los estudiantes no deben ser demasiado simples, sino que deben utilizar comentarios positivos. Primero, elogie los méritos o el progreso de su escritura; luego exprese sus sugerencias con tacto, como alegrarse de haber logrado algunos avances. Por cierto, ¿estás satisfecho con tu escritura? En este caso, los estudiantes aceptarán fácilmente sus defectos.
(2) Estudiantes:
1. Si quieres escribir una expresión escrita para el examen de ingreso a la escuela secundaria, debes prepararte en todos los aspectos. En el estudio diario deberíamos trabajar más los siguientes aspectos:
(1) Fortalecer el aprendizaje y formación de conocimientos básicos del idioma. ① Tener suficiente vocabulario; ② Dominar cinco patrones básicos de oraciones en inglés; ③ Dominar conocimientos gramaticales básicos, como el tiempo y la voz de los verbos, la concordancia sujeto-verbo, el uso de verbos sin predicado, formas comparativas de adjetivos/adverbios, etc. Familiarícese con modismos y expresiones idiomáticas; ⑤ Preste atención a la distinción entre palabras similares y palabras que se confunden fácilmente.
(2) Fortalecer la formación lectora y cultivar el sentido del idioma inglés.
La lectura extensiva es la base y fuente de la expresión escrita. Como dice el refrán: "Si lees miles de volúmenes, te sentirás inspirado al escribir". Si persistes en la lectura durante mucho tiempo, tu sentido del lenguaje mejorará y tu capacidad expresiva mejorará naturalmente.
(3) Memorice más ensayos de muestra y practique más la escritura.
Lea más artículos excelentes en el país y en el extranjero, e incluso recite algunos ensayos modelo. Esto puede ampliar su pensamiento y sus horizontes, y también puede evitar conscientemente el chinglish. Esta es la verdad: "Lee más, conoce más y escribe más".
Domina las habilidades y úsalas al máximo en la sala de examen.
Además de la preparación y formación habituales, los candidatos también deben prestar atención a los siguientes puntos si quieren escribir un ensayo de alta calidad en tan solo unos minutos y obtener puntuaciones ideales:
(1) Revisar detenidamente la pregunta y aclarar los requisitos. Repasar el tema es el requisito previo para una buena expresión escrita. Antes de responder las preguntas, debe analizar cuidadosamente los materiales explicativos y aclarar los requisitos del tipo de pregunta. Los tipos de preguntas del examen incluyen "tres pruebas": estilo de examen, formato de examen y examinado.
(2) Captar información y organizar puntos clave. Uno de los criterios de puntuación para la expresión escrita es la puntuación del contenido. Por lo tanto, después de revisar cuidadosamente la pregunta y comprender su significado, enumere los puntos principales del contenido uno por uno (generalmente de 5 a 8 puntos) y, en segundo lugar, exprese en un lenguaje claro, apropiado y decente; Para evitar el chinglish, no traduzcas del chino al inglés palabra por palabra, ya que fragmentará el artículo.
(3) Presta atención al principio y escribe bien el final. Todo el mundo sabe que "un buen comienzo es la mitad de la batalla". A juzgar por las preguntas de exámenes anteriores, hay ciertos consejos materiales y límites de palabras claros. Por eso, es mejor ir directo al grano desde el principio para asegurar que no hay errores y lo mejor es ser fascinante. Además, también es fundamental que el artículo pueda obtener una puntuación alta al final. Un buen final puede añadir el toque final y hacer que los ojos del profesor de corrección se “iluminen”. Este tipo de composición obtiene una puntuación alta. En cuanto a cómo terminar, se debe decidir según los diferentes géneros del artículo, ya sea para resumir todo el artículo, o para expresar la actitud hacia los personajes escritos, o detenerse cuando corresponda.
(4) Elaborar frases y expresarlas con precisión. Después de descubrir los puntos clave, debes poner las palabras en oraciones. Intente utilizar más palabras estándar, patrones de oraciones y ejemplos aprendidos en el texto. Cuando encuentre frases o patrones de oraciones desconocidos, puede utilizar de manera flexible las expresiones que ha aprendido para evitarlos hábilmente. Para los estudiantes con mayor dominio del inglés, bajo la premisa de expresar claramente el contenido del artículo, intente utilizar tantas palabras y "destacados" que aparezcan de vez en cuando para agregar brillo a su artículo. Los estudiantes que no puedan alcanzar este nivel deben intentar expresarse con oraciones concisas y claras y ser concisos y directos.
(5) Organizar en un artículo coherente. Después de completar los pasos para conectar palabras en oraciones de acuerdo con los puntos clave, debe distinguir el nivel del artículo, decir lo que dice primero y luego decir lo que dice más tarde. Reorganice estas oraciones para que sean coherentes, formando así una. Artículo con un tono suave. Al mismo tiempo, también debes prestar atención a la transición natural entre oraciones y agregar conjunciones apropiadas para expresar relaciones como yuxtaposición, progresión, causa y efecto y puntos de inflexión para que el artículo sea más fluido.
(6) Estandariza la escritura y complétala de una sola vez. Una vez completados todos los pasos anteriores, el último paso es copiar los artículos del borrador en la hoja de respuestas de manera ordenada y ordenada. Un artículo que va al grano, rico en contenido, claro en expresión, natural y fluido, junto con un estilo de escritura único y hermoso, se convertirá naturalmente en una obra maestra.