Las preguntas de opción múltiple de historia siempre son incorrectas. ¿Cómo mejorar la precisión de la selección?

En primer lugar, aclare la composición básica de la pregunta de opción múltiple.

Cualquier pregunta histórica de opción múltiple contiene tres elementos, a saber, el tema de la pregunta, las ramas de la pregunta y la respuesta correcta. .

La raíz de la pregunta es la parte principal de la pregunta. Define el contenido de la respuesta, determina la idea de la respuesta e implica la información de la respuesta. La respuesta correcta debe basarse en esto.

La pregunta es una alternativa a una pregunta de opción múltiple, generalmente representada por A, B, C y d. Hay tres niveles para comprender entre las cuatro opciones, es decir, si la pregunta. El miembro en sí es correcto y si el miembro de la pregunta se ajusta al significado de la pregunta, si el miembro de la pregunta se ajusta mejor al significado de la pregunta. El tercer nivel es la respuesta correcta a la pregunta.

Solo aclarando esto podremos tener una dirección para resolver el problema y sentar una buena base para respuestas precisas.

2. Problemas comunes con las preguntas de opción múltiple

1. No estoy familiarizado con los libros de texto y no tengo conocimientos básicos sólidos.

Ejemplo: Dong Zhongshu propuso un famoso estándar ético, que fue resumido por generaciones posteriores como (C).

A. "Tres Obediencias" b. "Cuatro Virtudes" c. "Tres Directrices Cardinales y Cinco Virtudes Constantes" d. "Doctrina del Medio"

Esta pregunta es puramente una Pregunta de recitación. El material didáctico es competente y la respuesta se puede encontrar de un vistazo.

2. Confusión conceptual.

Ejemplo: "El universo es mi corazón" y "el corazón es la razón" son en realidad (a)

Idealismo subjetivo

Idealismo objetivo.

C. Materialismo simple

D. Materialismo mecánico

Esta pregunta examina los conceptos de materialismo, idealismo, idealismo subjetivo e idealismo objetivo.

Además, aún quedan algunos conceptos poco claros como motivos principales, causas fundamentales y causas directas.

3. Las preguntas del examen no son claras.

Ejemplo 3. Los siguientes puntos principales que no pertenecen a Gu son (a)

A. "El mundo es el amo y el rey es el invitado"

B. mundo, ¿cómo se puede ser humilde y amable?"

C. "Los príncipes y ministros que protegen el país lo buscan con la carne"

D. "

Esta pregunta examinada. El punto principal de Gu. La pregunta requiere que usted elija un ítem negativo, pero muchos estudiantes piensan que está mal elegir "atribución" y tratar lo negativo como afirmativo.

Este tipo incluye también el examen incompleto de las preguntas y el olvido de las mismas.

Los problemas comunes en las preguntas de opción múltiple incluyen pensar demasiado en algunas preguntas e incluso cometer errores administrativos. Estos son problemas a los que somos propensos.

3. Formas efectivas de mejorar la precisión de las preguntas de opción múltiple

1. Lea el libro de texto repetidamente e impleméntelo.

Muchos estudiantes se sintieron profundamente después de completar las preguntas. Pasaron mucho tiempo estudiando historia y leyendo muchos libros, pero simplemente no pudieron resolver estos problemas.

Pero me gustaría recordarles a todos que leer un libro no significa estar familiarizado con el libro de texto. Debemos implementar los materiales didácticos con los pies en la tierra.

Entonces, ¿cómo podemos implementar los materiales didácticos?

Creo que hay dos métodos: uno es el método estructural, que consiste en captar el tema del texto y luego implementar el contenido del material didáctico de manera sistemática y detallada. Por ejemplo, el curso obligatorio "Cien escuelas de pensamiento en lucha" y "La formación del pensamiento confuciano" de People's Education Press tratan sobre la formación de "Cien escuelas de pensamiento en lucha". Este curso está estructurado para hablar de tres temas: los antecedentes del surgimiento de "Cien Escuelas de Pensamiento", "Cien Escuelas de Pensamiento" y sus figuras y puntos de vista representativos.

El segundo método es el método comparativo, es decir, cosas similares generalmente tienen los mismos factores que influyen. Por ejemplo, en el curso obligatorio de Prensa de Educación Popular, estudiamos el contenido de "Cien escuelas de pensamiento en pugna". Hablamos de sus antecedentes desde cuatro aspectos: política, economía, clase e ideología. Luego, cuando estudiamos los antecedentes del Renacimiento, la Reforma y la Ilustración, podemos aprender y pensar desde cuatro aspectos en comparación.

Esto nos permitirá dominar el conocimiento de forma sistemática y detallada.

2. Presta atención a la reflexión y al resumen después de realizar las preguntas.

Siempre estamos ansiosos por obtener la respuesta después de completar el problema, y ​​entonces todo estará bien.

De hecho, deberíamos pensar en el problema de resumir los errores y reflexionar sobre las razones de los errores, ya sea el pensamiento, la mentalidad o los conocimientos básicos que no existen.

Quienes hacen las preguntas correctamente deben estudiar bien los ejercicios, porque los puntos de inspección de los puntos de conocimiento son generalmente los mismos, pero los ángulos de inspección son diferentes.

Esta vez respondí a esta pregunta. ¿Ocurrirán problemas similares la próxima vez? Por ejemplo:

Ejemplo.

Entre los pensadores progresistas de finales de las dinastías Ming y principios de la Qing, el logro más destacado en el campo de la filosofía materialista fue (C)

Li Zhi

C. Wang Fuzhi

D. Gu Yanwu

Esta vez la prueba trata sobre las características de Wang Fuzhi. La próxima vez, podría poner a prueba a Li Zhi (el "desviado"), Huang Zongxi (Rousseau de China), Gu (el fundador del estilo simple de estudio), e incluso examinar sus pensamientos.

Entonces, después de hacer esta pregunta, podemos centrarnos en otras preguntas relacionadas y sacar inferencias de un ejemplo. Esto será más eficiente y mejorará la precisión de nuestras preguntas de opción múltiple.